"Centrul Montessori se afla chiar lângă casa noastră. A fost păcat să nu folosiți această ocazie. Am venit acolo când Teme era puțin peste doi ani. În primul rând, arătați un ochi - și ce este? Îmi amintesc că am intrat în sala de studiu împreună cu el și amândouă ah zise de surpriză - au fost atât de multe jocuri strălucitoare și interesante. Și totul este liber disponibil. La mine mâinile au fost trase toate pentru a examina-simt-atingere. Ce pot spune despre acest subiect!
Copiii au venit aici de la 8 luni la 3 ani. În grupul nostru erau 6 copii mici, aproape la aceeași vârstă. Plus mamă-asistență-bunica. Lecția a durat o oră și jumătate. De două ori pe săptămână. A fost construit astfel:
Mai întâi toți (mamele și copiii + profesorul) stau într-un cerc, se salută reciproc. Cântați cântece, faceți exerciții pentru degete, rostiți diferite rime pepinieră.
Apoi începe așa numita "muncă liberă cu materiale Montessori". Părinții cu copii rătăcesc în jurul camerei - care are ce să facă cu sufletul. Mânerele sunt trase la cele mai interesante, în jurul valorii de totul este atât de rece și atractiv, mamele se strecoară la nivelul ochilor - în general, viața a fost un succes.
Fiecare astfel de târâi m-au condus invariabil într-o stare de extaz și afecțiune. Mi-a dat seama cum sa gândit totul: nu este un singur lucru aleatoriu. Toate aceste bazine, cârlige, plăci pentru turnare, cusături, margele, bureți, cilindri ... Este într-adevăr special pregătită, dezvoltând MEDIUL. Și nu doar atrage copilul cu efectul constant al noutății, neobișnuitei și strălucirii. Îl atrage cu ocazia ei nelimitată de a face descoperiri - literalmente la fiecare pas. Orice element al acesteia, chiar și cel mai mic, forțează celulele materiei cenușii să lucreze într-un mod consolidat, să inventeze, să inventeze, să se sistemifice și să se generalizeze. Cu toate acestea, eu, ca adult, am văzut și am înțeles: beneficiile Montessori sunt strălucitoare, nu mai puțin. Pe de o parte, ele sunt extrem de interesante pentru copil. Pe de altă parte, ele poartă o încărcătură uriașă de "antrenament", dezvoltând nu doar o abilitate, ci lucrează pe copil în mod holistic, cuprinzător.
Tema mea a fost la început confuză. Am fugit de la un beneficiu la altul, nu m-am putut concentra, am inceput sa lucrez, am aruncat-o in mijloc, dar a trebuit sa-l termin cu metoda si chiar sa-l scoatem cu mine. Și eu nu știam la început cum să se comporte corect, pentru a nu impune nimic copilului, astfel încât el și-a ales cu adevărat ocupația, ascultând nevoia interioară. În general, în cele din urmă, prin experiență, mi-am dat seama ce are nevoie tema mea: totul, numai la rândul său.
După „munca independentă“ cu materiale Montessori toate vin din nou împreună, la 15 minute de muzică și jocuri în aer liber (care efectuează diverse mișcări, jucând instrumente muzicale, dans cu batiste, banci, scari, slide-uri, etc.).
În continuare, o mică parte a reclamei (de fiecare dată când ceva neobișnuit: culori pictura, creta, un burete, folosind o matrita; modelarea foetaj, aplicații, etc.).
La final - o mică spectacol teatral (basm). Apoi, o petrecere prietenoasă de ceai (nu trebuie să aduceți nimic) și rămas bun.
Cu câteva luni de mers pe tema grupului Montessori, am putut lua în considerare și evalua toate argumentele pro și contra ale unor astfel de activități. Am vorbit deja despre profesioniști. Ele sunt de necontestat: dezvăluirea acestui copil potențial, iar concentrarea atenției și a coordonării mișcărilor, precum și dezvoltarea imaginației, memorie, o mulțime de abilități utile pentru viața de zi cu zi (pălărie dezleaga, cizme descheia), socializarea copilului din nou.
În ceea ce privește neajunsurile ... Cred că clasele din clasa Montessori nu sunt potrivite pentru copiii hiperactivi, cărora le este greu să-și reglementeze comportamentul. Ei bine, nu va exista un astfel de babe care să se prăvălească deasupra cilindrilor care trebuie împinși în găuri și să fi executat sarcina incorect, să refacă, să obțină rezultatul potrivit. Nu va fi! Nu a funcționat - a aruncat - a fugit la altul. Și în cazul în care, din ce parte, așteptați apoi pentru efectul de formare?
Prea închis un copil, un asemenea sistem de dezvoltare, de asemenea, nu este potrivit - există un mare pericol ca el se va retrage, în general, în sine și nu se va întoarce. Cu toate acestea, am auzit, este imposibil să se impună lumii cunoașterea copiilor „Montessori“ cu abilități creative timp de fire răsucite, pentru că, practic, nu au tendința de a pune totul pe rafturi (de exemplu, acest lucru și „învață“ materialele Montessori), este contrar percepției lor asupra lumii.
În plus, mai aproape de trei ani, am simțit că subiectul este deja plictisitor. Copilul a depășit. S-ar putea, bineînțeles, să le dați următoarei grupuri de vârstă - de la 3 la 6 ani - cu un "mediu" complet diferit și alte materiale mai complexe. În plus, clasele sunt ținute fără mame. Dar n-am făcut-o.
În primul rând, pentru că noi, cu hiperactivitatea noastră, trebuia să găsim ceva fundamental diferit. În al doilea rând, în opinia mea subiectivă, după patru ani, copilul are nevoie de ceva mai mult decât "dezvoltarea de sine" și "auto-construirea". El are nevoie de o poziție mai activă a profesorului, care nu doar observă copilul dezvăluind posibilitățile sale interioare, ci îl conduce, oferă ceva, aruncă idei, învață ceva. La această vârstă (și din nou, aceasta este doar opinia mea), mediul "pregătit" Montessori cu un set nemaiîntâlnit de beneficii poate fi deja aproape de copil. Trebuie completat - jocuri de rol, activități creative, basme și așa mai departe. De aceea, poate, în grupuri moderne Montessori și mini-grădinițe lucrează în „clasa“ este doar o mică parte a programului global, care a inclus, de asemenea, o cunoștință mai detaliată cu lumea, teatru de tineret, pauză muzicală, sala de gimnastica joc. Toate acestea sunt minunate, dar vizitarea unor astfel de grupuri pune o povară grea pe bugetul familiei. Dezvoltarea copilului în funcție de "ultimul cuvânt al gândirii pedagogice avansate" - din păcate, plăcerea nu este ieftină.
În cele din urmă, repet: metoda Montessori este un sistem pedagogic foarte bine gândit și bine adaptat. Este sistemul. Aceasta este o specială "ascuțire a minții", care, din păcate, nu se potrivește tuturor copiilor. Dar, principalul său avantaj, desigur, este absența completă a criticii și a presiunii asupra copilului, încurajarea independenței sale și respectarea alegerii sale. Cred că în societatea noastră, cu tradițiile antice de suprimare a personalității, acest lucru este deosebit de important. "
Articole similare
-
Îmi place tai-bo - Îmi place tae bo cum se desfășoară sesiunea de antrenament tai-bo
-
În timp ce ne-am dus la cursuri pe sistemul Montessori, vladmama
Trimiteți-le prietenilor: