Majoritatea psihologilor includ perioada de jocuri active cu o oglindă până la vârsta de 7 luni până la 1,5 ani. Ecstasy și exaltare a copilului, experimentele sale fără sfârșit cu o oglindă în acest stadiu sunt legate de identitatea și dezvoltarea capacității de a se uite la noi înșine, care în cele din urmă face parte din procesul de formare a identității. Vizionarea unui copil de opt luni, veți observa că acesta recunoaște ca o imagine în oglindă a ceva ce îl privește în mod direct, este ca o realitate, care într-un fel coordonate cu propriul său comportament: gesturi, expresii faciale, mișcări, etc. Copilul plânge și expresii faciale arată interesul față de modul în care acest obiect, el este capturat de joc în mod constant reînnoit de oglindă, el se uita la repetarea propriilor mișcări și expresii faciale în oglindă, se joacă cu schimbarea locației, și, uneori, chiar exponat sentimentele „personale“ față de reflecție ei, de exemplu, îl sărută. Toate acestea ne permit să vorbim despre "recunoașterea" noastră în oglindă. Se pare că, în mintea copilului în acest moment este deschiderea de oportunități de a lega experiența disparat, fragmentară el însuși și propriul său corp la dispoziția sa până la acest punct, într-un spațiu fizic unic, holistică.
Bineînțeles, jocul cu o oglindă este doar o oportunitate de a se manifesta pentru tendința care a fost deja subliniată în dezvoltarea copilului. Nu pentru a judeca modul de a dezvolta copiilor, în cazul în care oamenii nu folosesc oglinzi în viața lor de zi cu zi, dar cel mai probabil, copii de opt luni, s-ar găsi o cale imprevizibil de a stabili propria identitate. Doar la această vârstă, copilul începe să se simtă ca integritate, ca ființă care are un nume, un trup, o minte, o percepție. Oglinda, în acest caz, îl ajută să se refere la senzațiile interne vizibile într-un mod holistic și a început la locul de muncă mentală, specific doar pentru om. Pentru prima dată apare copilul "Eu", deși acest "eu" nu este încă "formulat" pentru el. Pentru comparație: „părtinirea“ și subiectivitate în raport cu imaginea, care arată șapte - copil de opt luni, contrast luminos cu indiferență, manifestată, de exemplu, cimpanzei cub, de asemenea, observând imaginea sa în oglindă, dar își pierd aproape imediat interesul pentru acest proiect, deoarece acest lucru obiectul nu este capabil să interacționeze direct cu el. Cimpanzeul nu are cunoștință despre el însuși, copilul în primele sale jocuri cu o oglindă postulează el însuși. Da, se înțelege mai mult ca o persoană mult mai târziu, dar baza psihofizică pentru această conștiință este pusă deja acum. Aceasta este diferența dintre animal și om pare deosebit de frapant atunci când se consideră că copilul de șapte luni în inteligența lui instrumentală se află în urma cimpanzeul care va prinde din urmă doar aproximativ unsprezece luni.
În timp ce copilul crește, reacția și comportamentul din fața oglinzii se schimbă. Pentru a ilustra aceste schimbări, să menționăm un studiu realizat de oamenii de știință americani Lewis și Brooks-Gann (descriși în cartea lui G. Kreig, Psihologia dezvoltării). Pentru a urmări progresul în dezvoltarea cunoașterii de sine a copilului, au efectuat mai multe experimente cu oglinda cu copii de vârste diferite. Conform rezultatelor acestor studii, dezvoltarea auto-cunoașterii în copilăria timpurie relevă o serie de etape.
Până la 6 luni de copii atrage în mod clar imaginea copilului în oglindă, dar nu este clar dacă ei își recunosc propria imagine (este dificil de verificat). Uneori, bătrânii de 6 luni își dau seama că mișcările lor corespund mișcărilor pe care le observă în oglindă.
Între 7 și 11 luni, copiii sunt capabili să înțeleagă diferența dintre imaginea proprie în oglindă și imaginile oglindite ale altor persoane, în mod clar diferite de acestea, de exemplu, un copil mai în vârstă sau un adult. În această perioadă, copiii încep să conecteze trăsăturile specifice ale exteriorului cu sentimentul de I. Cu toate acestea, uneori un copil de această vârstă se poate târî în jurul oglinzii, încercând să găsească un copil "diferit". Dacă cercetătorul pune un semn roșu pe nasul bebelușului cu un ruj, el o va observa, dar el va arăta pe nas în oglindă, nu pe cont propriu.
Aproximativ în 12-15 luni, copiii care au început să meargă nu mai au nevoie de sfaturi externe pentru a stabili o legătură între copilul din oglindă și el însuși. Adică înțeleg că își văd imaginea. Acum, dacă cercetătorul pune un punct roșu pe nasul copilului, va urma o reacție tipică: copilul își arată nasul, se îndepărtează de oglindă, își coboară ochii, zâmbește și se simte jenat.
Până la cel de-al doilea an, cunoașterea de sine se mărește și mai mult și include nu numai cunoașterea aspectului, ci și conștientizarea a ceea ce este implicat copilul însuși. Deci, un copil de doi ani, se îmbracă în fața unei oglinzi, se admiră și, dacă vede buzele de lapte pe buze, râde și le șterge. După 2 ani, copiii se comportă în fața oglinzii în același mod ca și adulții.
Datele din acest studiu arată că percepția copilului asupra imaginii sale oglindă se dezvoltă de la identificarea cu el la realizarea faptului că reflexia nu este el însuși. Copilul începe să învețe să se uite la el însuși din afară. Acest proces reflectă, în analiza finală, contradicția ascunsă în profunzimile psihicului uman, care a devenit o piatră de poticnire pentru filosofie și a primit numeroase nume și interpretări. După cum scria Lacan, atunci când un copil se întâlnește cu o oglindă, copilul își "își însușește" imaginea pentru sine, "verificând" prin manipulări și experimente nesfârșite că această imagine este a sa. În consecință, această imagine a corpului devine pentru copil acea matrice, care își formează ideile sale despre el însuși. Imaginea exterioară devine baza pentru dezvoltarea percepției și gândirii interioare: de acum înainte, copilul se va "reprezenta" pe sine într-un anumit fel. În acest caz, imaginea copilului va fi inițial înstrăinată de el, deoarece în viteză va descoperi că aceasta este doar o imagine (pe lângă cea inversă) și nu pe sine.
La un moment dat, copilul în creștere își dă seama (și aceasta va fi următoarea etapă a dezvoltării sale) discrepanța proprie în propria realitate.
Deci, când veți vedea din nou copilul în fața oglinzii, veți ști deja că un joc interesant și comportamentul neobișnuit al copilului în fața lui nu este altceva decât un punct de plecare în dezvoltarea conștiinței copilului. Nu pierdeți acest moment și puteți înțelege multe despre copilul dvs. și, cel mai important, îl puteți ajuta în dezvoltarea personalității sale.
Articole similare
-
Un copil și o oglindă pe care copilul o vede în oglindă, un copil și o mamă
-
Cum de a ridica un copil cu sindromul Down, sănătatea copilului, sănătatea, argumentele și fapte
Trimiteți-le prietenilor: