În lumea modernă de informare, există un număr mare de metode diferite de învățare a unei limbi străine. Puteți găsi o cantitate imensă de material care le afectează caracteristicile. Alegerea este foarte individuală și depinde nu numai de tipul de elevi, ci și de profesori.
Când veniți la clasă, pe lângă gândirea cu privire la scopul principal al lecției, capul păstrează întotdeauna informații despre necesitatea rezultatului. Astăzi, lăsați-o să fie mică, dar chiar vreau să o văd. La urma urmei, noi, profesorii, subliniem adesea atenția studenților: "Astăzi veți primi informații foarte importante (complexe, interesante)! Fii extrem de atent. " Și copiii sunt pregătiți pentru lecția de forță majoră. Și mâine? Nu este așa de dificil, nu-i așa de important? La urma urmei, ceea ce era important, a fost ieri? Și când va fi atât de important? Tu, ca adult, înțelegi că totul este foarte important, de la "A" la "Z". Încercați să vă dezvoltați propriul sistem de depunere a materialelor, în care munca și participarea fiecărui elev sunt importante în fiecare lecție.
Formate abilități de vorbire - acesta este rezultatul final al unui set de unități de lecție. Și este de la ei în ansamblu și de la fiecare individual, iar rezultatul principal al învățării depinde. Și dacă într-un ideal fiecare dintre aceste unități este eficient, atunci, în consecință, putem face un mare pas înainte spre competența lingvistică competentă.
Din chestionarul colegilor, au fost dezvăluite următoarele criterii ale unei lecții eficiente:
- Profesor calificat competent;
- Lecție planificată cu grijă;
- Interrelația și consecvența cu privire la cursul principal;
- Activitate cognitivă ridicată a studenților;
- Abordare individuală
- O structură de lecție bine structurată și construită;
- Folosirea comunicativă a limbii;
- Resurse autentice;
- Grad ridicat de independență a studenților, folosirea propriului stil de învățare;
- Urmărirea constantă a rezultatelor.
- criteriile de planificare a unei lecții;
- Criterii pentru o lecție eficientă;
- organizarea reușită a procesului de lecție
Luați în considerare criteriile pentru o planificare eficientă a lecțiilor:
Nu puteți rata lucrul principal - scopul lecției. Formularea ei uneori joacă un rol important în înțelegerea de către student a ceea ce el trebuie să învețe. Prin urmare, studentul se află în centru. Iar obiectivele pentru aceasta sunt clar stabilite, explicate, acceptate, realizabile, reale în cantitate, trebuie să se încadreze în programul sau cursul studiat. Aș dori să subliniez faptul că, atunci când formulează un scop, profesorul însuși trebuie să înțeleagă în mod clar ce va învăța elevilor "mâine". Exemplu: "Până la sfârșitul lecției, elevii vor putea să înțeleagă informațiile despre vreme și să-și exprime verbal planurile folosind propuneri de tip I condiționate". Interpretările greșite interferează cu înțelegerea obiectivelor lecției față de elevi și de profesor.
A fost deja menționat cât de important este fiecare pas sau etapă, în întregime supus scopului principal al lecției. Toți pașii pot fi împărțiți ca niște pași conectați logic și care curg unul de celălalt. Acesta este un moment extrem de important în procesul lecției. Studentul va fi foarte recunoscător dacă îl aduceți la scopul final al lecției. Pentru elevii capabili și pentru cei mai puțin prosperi, aceasta este o distanță diferită, dar rezultatul va fi mai mare atât pentru primul, cât și pentru al doilea, având în vedere consecvența și consecvența în atingerea scopului final al lecției. Fiecare student ar trebui să treacă treptat gradual pași numiți: "A, B, C". Și, după ce a trecut "B", în stadiul "E", este probabil ca problemele să înceapă. Mulți profesori folosesc schema: Modelul de limbă - formare - posesie. Este etapa de formare și ar trebui să fie pas cu pas, ținând cont de abilitățile cognitive ale copilului.
Tipuri de activitate a studenților
Tipuri de interacțiune student și profesor
Interacțiunile sunt mai bine variate, dar respectarea lor cu activitățile elevilor este obligatorie. Acestea sunt interacțiuni:- profesor-student (T-St),
- clasa de profesori (T-Cl),
- profesor de clasă (Cl - T),
- elevul este un discipol (St-St),
- grupa-grup (Gr-Gr)
Dacă acestea sunt concise și clare, atunci răspunsul elevilor, ca regulă, este adecvat. Și în cursul lecției puteți observa cât de multă sarcină a fost înțeleasă și acceptată.
Materiale auxiliare, TCO și altele ...
Toate materialele auxiliare, TSS etc. trebuie să corespundă scopurilor, sarcinilor, tipurilor de activitate și în același timp să fie de bună calitate.
În mod clar explicată și realistă din punctul de vedere al numărului de sarcini, precum și al temelor pentru obiectivele lecției, poate garanta implementarea efectivă a acesteia. Este puțin probabil ca studentul să aibă succes, care a fost implicat în auditarea tuturor lecțiilor și a primit un loc de muncă în casă pentru a scrie un eseu. Chiar și pe același subiect, care a fost dedicat lecției. (Cu excepția cazului, bineînțeles, acesta a fost un scop mai larg al mai multor lecții)
Acest tabel ne-a arătat doar o parte a monedei, care ar trebui să fie folosită de către profesor în pregătirea pentru lecție. Planificarea nu este însă o lecție, deoarece învățarea nu este o mișcare unidirecțională a profesorului față de student. În prezența unei lecții planificate cu atenție, trebuie să ne amintim că studentul trebuie nu numai să avanseze, ci și să-și dea seama de unde conduce și să înțeleagă că poate să treacă pe această cale și să-l transfere pe cont propriu. Este prezentată a doua parte a monedei - studentul și așteptările acestuia din lecție, precum și situația și forma de implementare planificată în practică.
Aici sunt următoarele criterii pentru o lecție eficientă, în care se pune o altă parte a rezultatului
Tabelul este umplut de către studenți în procesul lecției, unde "+" înseamnă: s-au confruntat în întregime, totul a fost clar; "-" nu a reușit; "Au existat dificultăți.
De asemenea, rezultatul este indicat de faptul că sarcina finalizată până la sfârșitul lecției este corectă, care corespunde obiectivului principal al lecției. Următorul rezultat este de a arăta temele. Chiar mai departe - acesta este un test de control, luând în considerare mai multe lecții deja. Și, în final, rezultatul, cel mai puternic, este acum utilizarea constantă a cunoștințelor dobândite în vorbire, scriere etc. adică în situații de comunicare productive.
Rezumând toate informațiile adunate aici despre o lecție eficientă, se pot ajunge la următoarele concluzii. Desigur, dorința profesorului de a căuta o căutare ideală, constantă și creativitate îi ajută pe elevi să realizeze foarte mult și aceasta este o locomotivă puternică pentru viitorul lor rezultat în predare. Rezultatul, care depinde de cât de mult:
- Fiecare lecție a fost bine planificată și au fost luate în considerare toate criteriile eficacității sale;
- în cursul lecției, a fost creată o atmosferă care facilitează realizarea de către elev a obiectivelor sale cognitive;
- organizarea reușită a procesului de lecție;
- un sistem de monitorizare a rezultatelor studenților.
Noi toți ar dori să trăim într-o lume ideală în care totul este strict subordonat legilor oamenilor, naturii și moralității. Dar, din păcate, tot ce ne înconjoară nu este destul de uneori, așa cum ne-ar plăcea. Probabil, fiecare profesor ar dori să intre în clasă pentru a vedea studenți calm și exemplar care își desfășoară cu sârguință sarcină, memorând totul în mișcare și reacționând activ la toate impulsurile creative ale profesorului. Totul, desigur, nu așa. De ce și cine ar avea nevoie atunci de căutarea unui profesor cel mai bun mod de a învăța? La urma urmei, idealul este de neatins! De ce mai aveți nevoie de aceste căutări?
Profesorul real știe răspunsul la această întrebare.
Vă aduc la cunoștință, ca un exemplu al "Criteriilor pentru planificarea lecțiilor", trei lecții de diferite grade de complexitate. A se vedea apendicele. Ele au fost testate și ajustate conform cerințelor elevilor din clasele mele, dar sunt supuse unei posibile implementări și adaptări la condițiile altor școli și studenți.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: