Problema studierii mecanismelor de consolidare a colectivității studențești este una dintre cele mai importante din practica pedagogică. Leadershipul și conducerea sunt în mod tradițional considerate ca fiind cele mai importante mecanisme ale acestui proces. Un interes deosebit este studiul acestui proces în clasele de profil ale școlii secundare, unde colectivul este mai omogen și mai exigent față de liderii săi.
Scopul cercetării este de a dezvălui mecanismele influenței conducerii și conducerii asupra consolidării cadrelor didactice din clasele școlii de profil.
Obiectul studiului sunt elevii clasei de profil liceal cu calități puternice de conducere.
Subiectul este influența lor asupra conducerii și consolidării echipei de învățământ.
Studiul sa bazat pe ipoteza că cel mai bun mod de a consolida clasa de profil a cadrelor didactice universitare este coincidență de conducere și de management, la care efectul optim, șeful lider în echipa de student. Cele mai importante mecanisme ale unei asemenea influențe sunt calitățile personale ale liderului, abilitățile sale organizatorice. Impact asupra echipei prin exemplul propriu.
În conformitate cu ipoteza, se rezolvă următoarele probleme.
- Identificați dacă conducerea și conducerea sunt aceleași;
- Identificați mecanismul impactului calităților personale ale liderului asupra echipei de studenți;
- Identificați abilitățile organizaționale ale liderilor din clasa elevilor.
Capitolul 1. Bazele teoretice pentru studiul conducerii și conducerii
Afaceri, comenzi scurte
Interdicții fără scrupule, cu o amenințare
Limbajul limpede, tonul neprietenos Lăudarea și reproșurile sunt subiective. Expunerea aparatelor nu este un sistem
Afacerea și grupul sunt planificate în avans (în întregul lor domeniu de aplicare)
Numai obiectivele imediate sunt determinate, cele îndepărtate sunt necunoscute
Vocea este ghidată - emoțiile decisive nu sunt luate în considerare Poziția liderului - în afara grupului
Instrucțiuni sub formă de propuneri
Laudă și vină - cu sfaturi Toate secțiunile lucrării nu sunt doar oferite, ci și discutate
Comenzi și interdicții - cu discuții
Poziția liderului se află în cadrul grupului
Activitățile nu sunt planificate în avans, ci într-un grup
Nu vorbește uscată, dar tonul însoțitor
Pentru punerea în aplicare a propunerilor îndeplinesc toate
Ton - convențional
Afacerile din grup merg de la sine
Lipsa de laudă, vina Liderul nu dă instrucțiuni
Fără cooperare
Secțiunile lucrării constau în interese separate sau provin de la
Poziția liderului este în mod imperceptibil în afară de grupul noului lider
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: