Rezumatul este un eveniment "Omul Creatorul frumosului".
Scop: Formarea ideilor copiilor despre cultura ca urmare a creativității umane, crearea de valori materiale și spirituale pentru ei.
1. Extindeți cunoștințele copiilor cu privire la tipurile de artă care creează valori culturale.
2.Educați abilitatea de a lucra într-o echipă, insuflați o abilitate de cooperare.
3. Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, corectarea și dezvoltarea sferei emoțional-volitive.
Echipamente și materiale. laptop; proiector cu ecran; prezentare; doi copaci de stejar pictați pe hârtie; ghilimele pentru juriu; puzzle-uri "muzicale"; o selecție de melodii pentru testul "În lumea sunetelor"; imnul Prieteniei Barbariki; animată melodie Chuku-chuku; caseta cu dulciuri "Vitamine de frumusețe".
Handout: foarfece, creioane, stilouri, creioane, template-uri, frunze de stejar, două cuvinte încrucișate „literar“ pe hârtie Whatman, imagini despicate „Peace Palace“, cuvintele de pe carduri pentru satira improvizat, costume, elemente de personaje de poveste pentru „nap“.
Lucrare preliminară: Clase anterioare realizate în domeniul educației culturale și estetice "Tipuri de arte", "Arhitectura din Sankt Petersburg".
Rezultat așteptat: Dezvoltarea activității mici, generale, a motorii, a activității mentale, a atenției voluntare. Corectarea sferei emotionale-volitionale si motivationala. Activarea dicționarului: cultura, valorile culturale, arta, creativitatea. Formarea valorilor culturale și estetice, abilitatea de a vedea și de a înțelege frumusețea, de a evalua creația omului.
I. Momentul organizatoric.
Profesorul citește o poezie ZD. Fyodorovskaya "Autumn" (fundal muzical "Autumn Fairy Tale", slide show No. 1, 2)
Toamna la marginea vopselei crescute,
Făcea o perie moale de-a lungul frunzișului:
Hazelul a devenit galben și arborii au înflorit.
În aspenul purpuriu, doar stejarul este verde.
Console toamna: "Nu regreta vara!
Uite - grove - este îmbrăcat în aur. "
În aceste linii Toamna ca artist adevărat, în imaginea unei fete (nr. 3), cu o ciucur în mâinile ei creează frumusețe. Lumea din jurul nostru este acoperită cu culori de toamnă, miros de toamnă, sunete de toamnă. Și această frumusețe ne dă cel mai mare creator - natura! Principalul dar pe care natura ne-a dat-o este abilitatea de a vedea această frumusețe și de a te bucura de ea. Și o persoană este capabilă să creeze însuși frumusețea. Poetul - în poemele sale, fotograful - în pozele lui, compozitor - în melodie. Tema evenimentului de astăzi "Omul este Creatorul frumosului" (nr. 4), este dedicată capacității unei persoane de a înțelege și de a iubi frumusețea. Mergem în lumea artei. Vom călători prin stații, vom deveni artiști, actori, dansatori.
II. Partea principală. Joc pe stații.
Profesor: Mergem într-un tur al Grădinii Culturii. Recoltezi, ce este cultura? (răspunsuri) Cultura este rezultatul creativității omului, creată de el prin valori materiale și spirituale. (Nr. 5). Cultura reprezintă principala semnificație și valoarea principală a existenței omenirii. Există diferite tipuri de artă care creează valori culturale.
Amintiți-vă, într-una din lucrările lui A.S. Pușkin a menționat un copac care poate fi comparat cu cultura. (răspunsuri) Stejar - un copac puternic, puternic, simbol al longevității, dă naștere la multe fructe - ghinde. Oaks cresc în grădina noastră, dar nu au frunze și ghinde. Suntem ca niște creatori adevărați care dau copacilor și fructelor noastre stejari. Am invatat pisicile - juriul, te vor evalua. Depinde de tine cât de mult va fi fructul pe copac.
Copiii sunt împărțiți în două echipe (Artiști și Muzicieni). Pe hârtie au pictat stejari, fiecare echipă își decorează stejarul. Pentru răspunsul corect - un ghindă. În sarcini pentru viteză sau pentru cea mai bună performanță - 2 ghinde.
Profesor: Vom călători în trenuri. O aterizare este declarată.
Sub muzica lui Chuku-chuku (animația copiilor), copiii descriu mișcarea unui tren între stațiile de jocuri.
Profesor: Stația este artistică. (diapozitivul 6)
- Concurență "Cel mai bun artist". Activitatea creativă colectivă a echipelor. Copiii ar trebui să deseneze frunze de stejar, să decoreze și să taie (folosiți șabloane). Decoreaza stejarul cu frunze. Alocare pentru un timp (6-7 minute) și pentru calitate.
- Quiz "Arte plastice". Întrebările la rândul lor sunt atribuite fiecărei echipe (pregătește imagini sau diapozitive pentru afișare):
- Sunați genul de artă plastică (diapozitivul 7 - pictura, peisajul forestier).
- Apelați tipul de pictură (diapozitivul 8 - peisajul orașului).
- Instrumente de vopsitorie (pensule, vopsele).
- Arta plastica, care are o forma, un volum (sculptura).
- Apelați felul de arte plastice (diapozitiv 9-grafică, portret).
- Apelați tipul de pictură (diapozitivul 10 - starea de repaus).
- Păpușă rusă populară (matryoshka).
- Câte culori sunt folosite în grafică (una, uneori două).
- Denumiți tipul de pictură (diapozitiv 11 - peisaj marin).
- Imprimarea trecutului, oprirea momentului (fotografie).
Profesor: Stație literară. (diapozitivul 12)
3. Cuvântul încrucișat "Literar". Fiecare echipă are un puzzle încrucișat, care este rezolvat pentru o vreme.
Întrebări pentru primul puzzle încrucișat.
- Cine scrie povești? (Scriitor)
- Cine a aruncat brânza în fabulă? (Avis)
- Ce a făcut Papa Carlo de busteni? (Pinocchio)
- "Sunt poet, eu sunt numit Tsvetik. De la mine la toate saluturile. " Care este genul unei astfel de literaturi? (Poem)
- Copiii i-au pierdut și s-au transformat în bătrâni. (Time)
- Karabas Barabas avea propriul său păpușă ... (teatru)
Întrebări pentru cel de-al doilea puzzle încrucișat.
1 - "Dumnezeul Vieții a trimis o bucată de brânză, a urcat pe brad ..." Care este genul unei asemenea literaturi? (Fable)
Cine este mingea lui Pushkin? (poetul)
Care sunt numele poveștilor despre natură sau om? (Povestea)
4 - Ce a dat Turtle Tartlet Buratina? (Cheia)
5 - Zborul sa așezat să gătească, asta e tot ... (poezie)
6- Un animal de pădure care se lăuda că va mânca un lup. (Rabbit)
4. Concurența "cititorilor".
Profesor: Care este cel mai lung cuvânt din puzzle-urile dvs. de cuvinte încrucișate? (Poem)
Copiii sunt încurajați să-și amintească lucrările în care se întâlnește stejarul. Cei care doresc să citească cu atenție extrasul "La Lukomorye ..." din opera lui Alexander Pușkin "Ruslan și Lyudmila".
Profesor: Stație muzicală. (diapozitivul 13)
5. Ghicitorile "muzicale". La rândul său, fiecare echipă este desemnată:
- Știe să joace "forte" și "pian", pentru asta l-au numit ... (pianoforte)
- Armonie, chitară, balalaika. Apelați-le un cuvânt comun. (Instrumente)
- În mâinile pe care le luați, apoi întindeți-l, apoi strângeți-l. Sună, elegant, rusesc, cu două rânduri. (Acordeon)
- Acest cântec a fost cântat la noi de mama mea când patul nostru a crăpat. (Kolybelnaya)
- Șapte tipi de pe scară au cântat melodii. (Note)
- El este cheia, dar cheia nu este pentru ușă. El este în purtătorul toque în față. (clema treble)
- Știe că nu locuiește în lume singură. (Nota E)
- Această notă în fiecare loc, în fiecare carte a vieții. Apoi se află în la înainte, apoi pe pânzele ponei. (notați înainte)
- El ne scrie muzica, cânte melodii, poezie pe vals. Cine compune melodii? (Compozitor)
- Muzicienii i-au fluturat bagheta. Se numește ... (Conductor)
- Trei corzi, jucând sonor. Instrumentul este un "triunghi". Descoperiți rapid, ce este? (Balalayka)
- Iubitorii de lemn dans pe cap, îl bată, și tunde - pe măsură ce toată lumea spune să meargă. (Drum)
6. Quiz "În lumea sunetelor".
Echipele sunt invitate să asculte fragmente de lucrări efectuate de diverse instrumente muzicale. Este necesar să se determine ce sunet de instrument muzical (un set de melodii pregătite în prealabil).
Profesor: Stație de arhitectură. (diapozitivul 14)
7. Concurență "Sunt un arhitect".
Echipele primesc plicuri cu imagini fantelate "Palatele lumii". (3-4 imagini pe echipă) În echipe, copiii sunt împărțiți în grupuri, fiecare dintre care face pentru un timp palatul său. Pentru fiecare palat colectat, echipa primește ghinde. Prima imagine colectată aduce un ghinion suplimentar echipei.
Profesor: Teatrul de teatru. (diapozitiv 15)
8. Concurență "imitație - Impromptu".
Din fiecare echipă de 3 copii, roluri și cuvinte, sunt distribuite elemente de costume. Rolul Repki este realizat de un profesor sau de un copil adult, sarcina lui fiind un model pentru copii și, de asemenea, ajutarea actorilor mai tineri (juriul nu apreciază acest lucru). Profesorul-prezentator citește povestea "Repka". Fiecare erou trebuie să-și repete cuvintele, de fiecare dată când el aude numele eroului său în text. Juriul evaluează atenția fiecărui actor, pe măsură ce pronunță textul, teatralitatea, emoțiile.
Textul basmului (cu cuvintele eroilor): Dragi spectatori! Povestea unui nou mod de a vedea, nu vrei? Familiar pentru a surprinde, dar cu unele completări ... Într-unul, bine, foarte rurale, foarte îndepărtat de cunoscut, a trăit un bunic (O-ba-na!) Și a pus bunicul (O-ba-na!) Nap (Dar ea I!). O grămadă a crescut (Și aici sunt!) Big-big! Bunicul meu (O-ba-na!) A tras curajul (Și aici sunt!). Desenează, trage - nu poate trage. Bunicul (O-ba-na!) Bunicul numit (Care sunt anii mei!). Bunica (Care sunt vârsta mea!) Pentru Dedkov (O-ba-na!) Dedkov (O-ba-na!) Pentru nap (Și iată-mă!). Desenați, trageți - trageți nu puteți. Bunica mea a sunat (Care sunt anii mei!) Bunică (Repu va mânca?). Nepoata (Napi vom mânca?) Pentru păpușii (pe care vârsta mea!), Bunica (Care sunt vârsta mea!) Pentru Dedkov (O-ba-na!) Dedkov (O-ba-na!) Pentru nap (Și iată-mă !). Desenați, trageți - trageți nu puteți. Nepoata a sunat (vom mânca Repu?) Beetle (munca câinilor!). Beetle (Dog de lucru!) Pentru nepoata ei (Napi vom mânca?), Nepoată (Napi vom mânca?) Pentru păpușii (pe care vârsta mea!), Bunica (Care sunt vârsta mea!) Pentru Dedkov (O-ba-na!) Dedkov (O-ba-na!) Pentru floare (Și aici sunt!). Desenați, trageți - trageți nu puteți. Numit Beetle (Câine de muncă!) Cat (Iată-mă!). Cat (Aici am unele!) Pentru Zhuchka (post Dog lui!), Fido (munca caine!) Pentru nepoata ei (Napi vom mânca?), Nepoata (Napi vom mânca?) Pentru păpușii (pe care vârsta mea!), Bunica (Care sunt meu ani!) pentru Dedkov (O-ba-na!) Dedkov (O-ba-na!) pentru nap (Și iată-mă!). Desenați, trageți - trageți nu puteți. Pisica a sunat (Iată-mă!) Mouse-ul (Nici o problemă!). Mouse-ul (nici o problema!) Pentru pisica (aici sunt ce!), Cat (aici am unele!) Pentru Zhuchka (post Dog lui!), Fido (munca caine!) Pentru nepoata ei (Napi vom mânca?), Nepoată (Napi mânca voință ?) pentru păpușii (pe care vârsta mea!), bunica (Care sunt vârsta mea!) pentru Dedkov (O-ba-na!) Dedkov (O-ba-na!) pentru nap (Și iată-mă!). Trageți, trageți - trageți țapul (Și aici sunt!).
Profesor: Dance Station. (stația 16)
9. Concurență "Dansul tuturor!"
Sub cântecul "Imnul prieteniei" (Barbariki), copiii repetă mișcările de dans pentru gazdă. Atenția copiilor, precizia mișcărilor, sincronismul, emoțiile sunt evaluate.
Partea finală. Rezumă.
Profesor: Am terminat călătoria noastră și am revenit în grădina culturii. Uită-te la stejarii noștri. Pe ei au apărut ghindele de fructe, pe care le-ai câștigat cu cunoștințele și abilitățile tale.
Câștigătorul este determinat. (diapozitivul 17)
Profesor: Știi multe despre cultură, înțelegi arta. În fiecare zi, creșteți, învățați noi, învățați lucrurile și faptele potrivite. Lăsați-i să vorbească despre voi ca oameni de cultură, să vă înconjurați frumusețea, să aveți frumusețe în interiorul vostru. Sub copac există un cadou pentru tine (o cutie de dulciuri, pe care se scrie "Vitaminele frumuseții").
Profesorul merge cu cutia, copiii iau bomboanele.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: