Schița lecției privind designul, munca manuală (grupul junior) în domeniul transportului, descărcării

pe design cu elemente senzoriale

în al doilea grup mai tânăr

  1. Pentru a fixa la copii capacitatea de a construi din materialele de construcții cele mai simple modele de transport, cunoașterea detaliilor designerului și amploarea acestora.
  2. Pentru a repara ideea figurilor geometrice.
  3. Pentru a stabili cunoștințele despre culorile primare ale spectrului.
  4. Continuați să dezvoltați ochiul copiilor.

Materialul utilizat. Detalii proiectant: cărămizi, cuburi, conuri, cilindri, plăci - în diferite dimensiuni și culori; ilustrații - mașini, autobuze, troleibuze; puzzle-uri; piept; scris; volan volan pentru un joc în mișcare.







Educatorul. Copii, uite, un trunchi frumos, neobișnuit este aici. Voi încerca să o deschid. Nu se deschide. Mă întreb ce se află acolo? Și știi că trunchiul nu e simplu, dar magic. Uite, vrea să ne spună ceva. (Profesorul aduce trunchiul la ureche, aude). Pieptul mi-a spus că, dacă ghicim ghicitorile cu tine, vom afla ce este în ea. Ascultă-le.

Ce miracol - o casă galbenă,

Ferestrele strălucesc în jur

Poartă pantofi de cauciuc

Un feed pe benzină (autobuz)

Nu zbura, nu zbura,

Gândacul rulează de-a lungul străzii

Și arde în ochii gândacului

Două lumini strălucitoare (mașină)

Ce este ghiciți:

Nu un autobuz, nu un tramvai!

Nu are nevoie de benzină

Deși roțile de cauciuc (cărucior)

Educatorul. Bine, copii. Uite, pieptul se deschide! Conține presupunerile noastre. Acestea nu sunt ele însele, ci imaginile lor. Să ne uităm la aceste imagini.

Profesorul scoate o ilustrație a mașinii.

Educatorul. Băieți, spune-mi de ce sunt compuse mașinile. (Corp, cabină, roți, volan).

- Care este numele persoanei care conduce mașina? (Șofer, șofer).

- Și ce fel de mașini există? (Autoturisme, camioane).

Copiii se uită la ilustrația autobuzului, troleibuzului.

Educatorul. Copii, care este diferența dintre un troleibuz și un autobuz? (Troleibuzul nu funcționează cu benzină, funcționează la curent.)

Educatorul. Băieții, autobuzul și căruciorul transportă pasageri, așa-numitul transport de călători. Pasagerii sunt oameni, adică adulți și copii.

Educatorul. Băieți, mai este ceva în piept. Uită-te la geanta asta, mă întreb ce e în ea, crezi? (Profesorul scoate punga din detaliul materialului de construcție).







- Acum voi primi detaliile din geantă și le vei chema.

Profesorul scoate o cărămidă.

- Ce este asta? Ce se numește? Ce culoare? (Caramida rosie).

- Și iată o altă cărămidă. Să le comparăm pe lungime.

- Spune-mi, este caramida galbenă lungă sau scurtă? (Pe termen lung).

  1. O cărămidă roșie? (Scurt).

Profesorul scoate un cub.

- Ce este asta? Care este numele acestui detaliu? Ce culoare? (Verde).

Cel de-al doilea cub este luat și comparat cu prima matriță.

- Ce se numește? Ce culoare este? Care cub este mai mare?

Același lucru se face cu următoarele detalii: cilindru, con, placă.

Educatorul. Copii, băieții tăi au sunat toate detaliile în mod corect.

Momentul surprizei "Scrisoare".

- Băieți corecte, această scrisoare ne-a trimis trei urși. Și care era numele lor? (Copiii învață de la care această literă se află pe eticheta de pe plicul a trei urși).

Tutorul citește scrisoarea, iar copiii învață că urșii îi cer să contribuie la construirea mașinii.

Educatorul împreună cu copiii decid să-i ajute pe urși și să înceapă să construiască mașina. Mașina este construită din detaliile designerului, care erau în geantă. În cele din urmă, educatorul se uită la mașina copiilor construite împreună cu ele, perfecționează părțile mașinii și numele părților din care sunt făcute.

Lecția se încheie cu jocul mobil "Mașini colorate".

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

Rezumatul lecției privind studiul traficului în grupul mai vechi "Transport" Obiectivele programului: consolidarea ideilor privind transportul de diferite tipuri. Consolidarea cunoștințelor de bază privind traficul rutier, introducerea copiilor în semne.

NOD privind dezvoltarea de vorbire pentru copii 5-6 ani. Tema Lexicală "Transport" (rezumat al lecției) a NOD privind dezvoltarea discursului pentru copiii cu vârste între 5 și 6 ani. Tema tematică "Transport" (un rezumat al lecției)

GCD privind dezvoltarea vorbirii pentru copii 5 - 6 let.Leksicheskaya tema „Transport“ Obiectiv: Consolidarea și îmbunătățirea vocabularului zapasa.Zadachi: strat 1.Zakreplyat: corecțional și educațional.

Un rezumat al GCD privind domeniul educațional "Comunicare" pe tema "Transporturile, profesiile din domeniul transporturilor"

Rezumatul lecției sub forma unui joc.

Tehnologia individualizării învățării și dezvoltării "Plan-analiză-caz". Proiectul "Transport" în grupul de mijloc. Subiect al zilei: "Transport public"

Este prezentat un plan detaliat pentru activitățile profesorului pe DOE GEF, începând cu adunarea de dimineață a copiilor și terminând cu reuniunea de seară.

Obiectiv: Extinderea conceptului de transport de călători și mărfuri la copii. Învățarea de a distinge între vehicule în funcție de scop. Dezvoltarea proceselor senzoriale, a operațiilor mentale. Adu-mi curiozitate. V.

Excursie la mini-muzeul "Transport" Tematica excursiei: "Cunoașterea tipurilor de transport special: camion de pompieri, ambulanță, mașină de poliție"

Tema "Transport pe paza vieții și a sănătății umane" Grup: medie, 4 ghiduri, oaspeți dintr-un alt grup de vârstă mijlocie. Scopul excursiei este de a crea condiții pentru îmbogățirea ideilor copiilor despre lume.

Rezumatul lecției despre cunoașterea lumii înconjurătoare în grupul senior. „Transport. Tipuri de transport ».

"Transport - Tipuri de transport" pentru copiii mai mari.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: