Principii lingvistice de predare a limbilor străine

Principiile lingvistice se bazează pe datele lingvistice ca bază pentru metodologia științei.

Principiul sistemicismului consideră limba ca o formare sistemică, constând din elemente interdependente de diferite nivele, unite într-un singur întreg.







Punerea în aplicare a acestui principiu în clase implică:

1) o descriere a limbii țintă în scopuri educaționale, în care unitățile de limbă sunt luate în considerare în ceea ce privește comunicarea și semnificația funcțională a expresiei diferitelor intenții de comunicare ale vorbitorului;

2) formarea în mintea elevilor a noțiunii de limbaj ca sistem integrat constând dintr-un set de elemente lingvistice și de vorbire și regulile pentru utilizarea lor în vorbire;

3) studierea gramaticii într-o legătură organică cu vocabularul, care permite identificarea trăsăturilor lexico-semantice ale unităților lingvistice în procesul de funcționare a acestora;

4) studiul morfologiei pe bază sintactică, care implică utilizarea unităților complete de vorbire (fraze și fraze) în legătură cu condițiile de comunicare.

Caracteristici concentrice Principiul unei astfel de selecție caracter și introducerea de materiale lexicale și gramaticale, care oferă mai multe adrese la materialul deja studiat cu aprofundarea treptată a acesteia și lărgirea. Respectarea acestui principiu prevede:







1) formare comunicativă și motivată datorită abilității cursanților de a participa la comunicarea vocală aflată deja în fazele timpurii ale învățării;

2) disponibilitate, deoarece localizarea materialului oferă o tranziție "de la ușoară la dificilă", "de la cea deja asimilată cu cea nouă";

Principiul separării fenomenelor lingvistice la nivelul limbajului și vorbirii presupune alocarea a trei aspecte ale unui set total de fenomene lingvistice (fonetică, gramatică, vocabular), și patru tipuri de activitate de vorbire (citire, ascultare, vorbire și scriere) și ținând seama de caracteristicile de formare pentru fiecare dintre ele.

Principiul funcțional este că materialul de limbă în clasă este cazul și conținutul declarațiilor este să ia în considerare forma și semnificația fenomenelor gramaticale în unitatea lor. În acest caz, sunt posibile două abordări privind furnizarea de materiale lingvistice:

Principiul diferențierii stilistice înseamnă
importanța luării în considerare a caracteristicilor limbajului și a vorbelor caracteristice diferitelor tipuri de discurs.

Principiul minimizării limbajului constă în selectarea instrumentelor lingvistice și de vorbire pentru clase. Astfel de mijloace, pe de o parte, necesitatea de a include unitățile cele mai necesare, în conformitate cu stadiul de învățare și pentru a oferi un sistem funcțional relativ complet, iar pe de altă parte - să reflecte în mod adecvat structura limbii, în general.

Minimizarea limbajului în scopuri educaționale se referă la selectarea: a) materialului fonetic, lexical, gramatical; în același timp, sunt create minimele corespunzătoare pentru diferite etape și profiluri de formare; b) situații de vorbire; c) materiale geografice regionale; d) texte pentru citire.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: