Această metodă se bazează pe un scop nobil - educația unei persoane independente, libere și auto-raționale, care poate lua o decizie și să-și asume responsabilitatea.
Astăzi vom vorbi despre ceea ce constituie metoda de dezvoltare timpurie a lui Maria Montessori.
Dacă părinții moderni întreabă ce tehnică de creștere a copiilor este cea mai populară, atunci marea majoritate va răspunde cu încredere: sistemul Montessori.
În ciuda faptului că acest program a sărbătorit recent centenarul, acesta este încă utilizat în mod activ în numeroase centre de dezvoltare și grădinițe din întreaga lume. Să vedem secretul unei asemenea longevități și popularități.
Sistemul Montessori este un pic de istorie
Metoda unică de dezvoltare, propusă de primul medic de sex feminin din Italia, a devenit cunoscută la începutul secolului al XX-lea.
Profesorul Maria Montessori și-a aplicat propria experiență pedagogică, devenind directorul școlii pentru copii cu retard mintal.
În ciuda succesului evoluțiilor lor, Maria Montessori a fost nevoită să părăsească postul directorului și să se întoarcă la experimente științifice.
Principiile de bază ale metodologiei de dezvoltare a lui Maria Montessori
- crearea unui mediu special pentru filiere - adică asigurarea tuturor condițiilor (materiale didactice, echipamente) care ajută la dezvoltare;
- dați-i dreptul de a decide în mod independent ce va face.
Prin respectarea acestor principii, copiii se pot dezvolta într-un ritm individual, în funcție de propriile capacități și nevoi.
1. Crearea mediului de dezvoltare
Centrele de dezvoltare, instituțiile preșcolare, precum și mamele care lucrează cu această metodă trebuie să respecte câteva condiții importante:
- toate materialele de dezvoltare sunt selectate special pentru vârsta copilului;
- spațiul didactic este organizat în așa fel încât copiii să poată beneficia de alocații didactice;
- copilul se poate ocupa de materialele de joc atâta timp cât consideră necesar.
Experiența Montessori și alți educatori arată că pentru copiii mici interesul cel mai mare este acele elemente și activități care duplică viața reală a adulților.
De aceea, multe materiale sunt cele mai obișnuite obiecte: margele, bureți pentru spălarea vesela, toate tipurile de borcane și cutii.
De mare importanță în pedagogia Montessori este îmbunătățirea abilităților motorii fine, astfel încât majoritatea activităților de dezvoltare se realizează cu ajutorul butoanelor, cuielor, crângurilor etc.
2. Asigurarea autonomiei și libertății copiilor
Acesta este al doilea principiu-cheie al tehnicii, ceea ce înseamnă că copilul însuși își poate alege propriul tip de activitate și durata studiilor. Nici profesorii, nici părinții nu ar trebui să o forțeze.
De exemplu, vă amintiți că copilul nu a tăiat hârtia pentru mult timp, dar nu îl puteți forța să facă acest lucru. Vreau - vor face cifre de hârtie. Cu toate acestea, că entuziasmul copiilor nu se limitează doar la păpuși și mașini, este necesar să se respecte primul principiu - crearea unui mediu de dezvoltare lăudat.
De asemenea, activitatea liberă implică absența interdicțiilor, adică spațiul trebuie organizat astfel încât miezul să nu poată ajunge la obiecte periculoase sau scumpe.
Înainte de temele de pe sistemul Montessori, scoateți din vedere tot ce nu trebuie să cadă în mânerele mici.
Principalele reguli ale tehnicii lui Maria Montessori
Nu credeți că absența interdicțiilor duce copilul la permisivitate. O parte integrantă a pedagogiei Montessori Ogiki este instruirea copiilor de a respecta câteva reguli clare și necomplicate.
- Copilul trebuie să se pregătească independent pentru ocuparea forței de muncă: scoate dintr-un raft un material de joc, pregătește o masă pentru a desena cu vopsele, tip de apă într-un pahar. Bineînțeles, profesorul sau părinții pot solicita sau ajuta copilul, dar este de a ajuta și nu de a face totul pentru el.
- După ce copilul lucrează cu materiale didactice, el ar trebui să se spele, să le plizească cu atenție și să le scoată înapoi - într-un loc strict definit pe raft. Doar după aceea, copiii pot juca cu alte beneficii.
- Indiferent dacă copilul se află în grădiniță sau se joacă cu frații și surorile sale, este important să se respecte următoarea regulă: cu cubul sau căptușeala, copilul care ajunge mai întâi la el este angajat. Restul copiilor își așteaptă rândul. Desigur, puteți juca și împreună, dar numai dacă proprietarul norocos al materialului de joc nu are obiecții. Insistați asupra jocurilor comune nu ar trebui să fie.
- Comportamentul său nu trebuie să deranjeze copiii și adulții din jur. În centrele de dezvoltare există camere speciale pentru ca copiii să "lase aburul". Un colț similar poate fi creat acasă.
Părinții trebuie să fie pregătiți mental pentru faptul că copilul lor nu va urma în mod incontestabil astfel de reguli, mai ales la începutul cursurilor. Și totuși, este necesar să vă reamintim în mod regulat respectarea ordinii. Apropo, respectarea regulilor de comportament în grădiniță este mult mai ușoară, deoarece copilul învață puritatea prin vizionarea altor copii.
O altă condiție importantă: dacă copilul dvs. nu dorește să îndepărteze jucăriile sau să execute o altă regulă, nu-l forțați. Arătați-vă exemplul, implicând treptat în proces și copilul.
În același timp, trebuie să explicați: "Dacă doriți să jucați cu această găleată, trebuie să eliminați mai întâi designerul" sau "Da, acum vă voi ajuta, dar data viitoare veți avea grijă de voi".
Caracteristici ale separării spațiului de studiu pentru Montessori
Mediul educațional (atât la grădiniță cât și la domiciliu) ar trebui împărțit în mai multe zone și umplut cu materiale didactice adecvate. Maria Montessori a evidențiat cinci astfel de zone de dezvoltare.
1. Zona vieții reale
Subiecții acestui bloc îi învață pe copii să fie independenți și să ajute la stăpânirea abilităților practice. De exemplu, aici bebelușul poate să-și închidă și să dezactiveze butoanele, să măture podeaua, copilul mai în vârstă - să ocupe jacheta pentru păpușă.
În această zonă băieții câștigă experiență și lucrează la greșeli, pentru că numai după ce au rupt o cană sau o apă stropitoare, copiii vor înțelege ce au făcut greșit.
2. Zona dezvoltării senzoriale
Copilul, cu ajutorul unor mame Montessori selectate, poate dezvolta senzații senzoriale: auz, vederea, mirosul și atingerea. Numeroase cuburi, cilindri, care diferă în funcție de culoare, dimensiune și formă, contribuie la îmbunătățirea percepției și la formarea de idei despre proprietățile obiectelor din jur.
3. Domeniul matematicii
Aici copilul se familiarizează cu contul, simbolurile matematice, învață despre existența unor astfel de concepte cum ar fi adunarea, scăderea, înmulțirea, diviziunea, învățând să împartă întregul în părți.
Pentru a facilita procesul educațional, se selectează scânduri speciale de lemn, abacus, seturi de forme geometrice, precum și margele obișnuite și bețe de numărare.
4. Zona lingvistică
În acest domeniu, copiii vor găsi beneficii care sunt concepute pentru a învăța elementele de bază ale scrisului și lecturii. Copilul trebuie să fie prevăzut cu creioane, seturi de capital și litere tipărite. Pentru a extinde vocabularul se vor potrivi cu cutii de animale, diverse obiecte - de exemplu, "Cine este asta?", "Ce este asta?".
O altă trăsătură a lui Montessori mater este scrisoarea texturată pe care mirosul o poate explora la atingere.
5. Zona spațială
Materialele din această zonă vor introduce copiii la realitatea din jur în oricare dintre manifestările sale: universul și cosmosul, fenomenele naturii, diversitatea florei și faunei și tradițiile culturale ale popoarelor lumii. Cu ajutorul acestor ajutoare, copilul va putea să-și înțeleagă propriul loc în lumea noastră.
Apropo, Maria Montessori la divizarea spațiului de lucru în zone a eliminat complet birourile tradiționale, înlocuindu-le cu mese confortabile pentru copii. În opinia ei, birourile în esență împiedică dezvoltarea copiilor, iar tabelele, dimpotrivă, ajută la interacțiunea cu materialele.
Critica tehnicii de dezvoltare timpurie a lui Maria Montessori
Și totuși, în ciuda dezavantajelor enumerate, tehnica lui Maria Montessori este încă relevantă.
După ce a apărut la noi la începutul anilor 90, această metodă este folosită în mod activ de către educatorii centrelor de dezvoltare și de părinții activi. Nimeni nu te împiedică să profiți de la ea, adăugându-ți propria experiență și oferindu-ți astfel o abordare individuală copilului tău.
Distribuiți acest link:
Trimiteți-le prietenilor: