Faptul că vârsta informațiilor a înlocuit vârsta industrială este o realitate obiectivă. Astăzi, valorile materiale și spirituale sunt în mare măsură determinate de mijloacele de informatizare. Tehnologiile informatice afectează toate sferele vieții, servesc intereselor comune și personale ale unei persoane, vizează dezvăluirea posibilelor sale oportunități. În același timp, nivelul conceptual al formării culturii informaționale în Rusia este foarte ridicat: acestea sunt teorii ale activității, amplificarea dezvoltării, un complex multidimensional de teorii de formare.
O dispoziție care să ateste că computerul poartă un noi oportunități de joc și de formare nu numai pentru Stu-dents și copii de școală, dar și pentru copiii preșcolari OMS-rasta nu este în prezent controversat. În SUA, Marea Britanie, Franța și Belgia sunt deja testate, iar administrația de stat proiectează cineva a computerului în școala elementară și niyah de pre-stabilite. Studii externe și interne, teley confirmă fezabilitatea utilizării tehnologiilor informaționale în dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor preșcolari seniori (S. Papert, B. Hunter, RO Ivanov, NP Chudova etc.).
Unul dintre primii care a prezentat ideea utilizării unui complex de computere pentru jocuri computerizate pe baza calculatoarelor BK-0010, conectate la o rețea locală cu DVK-2, în instituția preșcolară din Rusia, a fost prezentată de E.V. Zavorygina,
SL Novoselova, L.A. Paramonova și colab., (1987). Crearea sa sa bazat pe dezvoltarea științifică a proiectului de informatizare a educației sub conducerea Academicianului V.G. Razumovski. Cercetarea principală a acestui proiect în legătură cu zona preșcolară a fost următoarea:
- Jocurile computerizate nu înlocuiesc jucăriile obișnuite, calculatoarele nu înlocuiesc "subiectul", dar pot și ar trebui să devină o legătură importantă în sistemul general al instrumentelor de dezvoltare didactică DOW;
- încrederea în capacitatea copiilor preșcolari de a se substitui atunci când se utilizează un calculator extinde semnificativ gama de jocuri în curs de dezvoltare;
- "Dialogul" cu PC-ul nu trebuie transformat într-un dialog cu un "persona", adică procesul de dezvoltare a unui computer copil ca mijloc de desfășurare a activității umane este mediatizat și se supune următoarei logici: scopul computer-copil-copil.
Cele mai importante obiective ale informatizării nivelului preșcolar al învățământului în Rusia pot fi luate în considerare:
-creșterea eficacității creșterii personalității armonios dezvoltate a copilului preșcolar prin intermediul tehnologiei informației;
-definirea cerințelor ergonomice și medico-biologice pentru organizarea și utilizarea complexelor informatice în grădinițe;
-crearea pentru prescolari a sistemului de dezvoltare a jocurilor pe calculator;
- dezvoltarea metodelor de utilizare a jocurilor pe calculator
programe pentru DOW și implementarea lor activă în practică.
În prezent, în Rusia, Institutul de Cercetare a învățământului preșcolar în scopul amplificării (amplificare mentală utilizare razvitiya- oportunități de dezvoltare potențial psiho-Hickey, la fiecare etapă de vârstă prin îmbunătățirea conținutului, formele și metodele de educație) pentru a dezvolta teoria bază de dezvoltare-cal copilului pentru utilizarea tehnologiei informației științifice ( NIT) în activitatea educațională și educațională a Dow. CREATE Deja HN mai multe serii de programe pentru copii preșcolari, condițiile pe care, însă, în funcție de orientarea pedagogică poate Sec-turnare în următoarele grupe:
- dezvoltarea - încurajarea copiilor la jocuri independente creative și comunicarea cu colegii lor: copiii înșiși caută modalități de a rezolva problemele jocurilor, sunt liberi să aleagă parcelele și mijloacele pentru transferul lor;
-Diagnostic - să permită descoperirea nivelului anumitor abilități, abilități, interese ale copilului. Într-un sens, orice program de calculator poate fi considerat dezvoltare în cazul în care contribuie la îmbunătățirea percepției, memoriei, imaginației și gândirii. Cercetătorii GA Andri-anova, V.P. Arsentieva, E.A. Bobrova, O.V. Pastyuk, D.V. Samarin, A.V. Khutorskaya și alții consideră mediile de calcul ca un instrument important pentru creativitatea copiilor, un mijloc de a dezvolta gândirea logică la copii; oamenii de știință ai societății mixte. Ivanov, R. Nikolov, V.V. Selivanov, B. Hunter - un instrument pentru a studia efectul de formare pe bază de calculator pe dezvoltarea abilităților mentale ale copiilor, înseamnă învățare și de dezvoltare, ținând seama de psihologia unui copil în scopul Bani-au format bazele gândirii logice-conceptuală și algoritmice. Majoritatea mediilor de calcul moderne sunt multimedia. În procesul de dezvoltare a inteligenței umane în curs de dezvoltare, deoarece accentul se pune pe activitățile de cercetare - pentru a încerca să testeze, rafina, trage concluzii, acțiune corectă, în conformitate cu situația actuală. Polilogovye (polilogovye (școlarizare) - sugerează posibilitatea de a comunica Xia număr nelimitat de participanți (de exemplu, chat-ul)) întregului computer obișnui mediu să-l destul de repede, și succesul în dezvoltarea de programe de joc didactice la vârsta preșcolară OAPC-doresc să se stabilească pentru copii să învețe în mod eficient cererile în școală.
Conturarea o relație emoțională pozitivă la computer ca o parte naturală a mediului în permite oamenilor să rezolve diverse probleme ale vitale de activitate-ITS, poate da profesorilor o bună ocazie de a pune în practică principiile diferențierii și individualizării de Soare-putere și formare profesională, non-violență împotriva persoanei și dezvoltarea individualității creatoare a copilului .
Prin urmare, atunci când se utilizează mediul informatic în curs de dezvoltare, este important să se formeze o imagine a PC-ului ca unul dintre multele mijloace de dezvoltare mentală, stăpânirea abilităților de lucru cu care este nu numai interesant, ci și util. Trebuie remarcat faptul că formarea competenței informatice ar trebui să se realizeze în dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor într-o formare și formă de joc confortabil.
Baza științifică naturală a acestei concluzii este reprezentată de conceptele I.P. Pavlova, I.M. Sechenov, V.M. Behkh-Tereva despre frumusețea corpului uman, puterea creierului și a structurilor sale emoționale, dinamismul funcțiilor mentale, capacitatea de a rezista sarcinilor și de a evolua în mod constant.
În interpretarea acestor dispoziții, reprezentanții gumanistiches Coy psihologie A. Adler, K și S. Buhler, K Rogers, Maslow și alții au definit conceptul de „sănătate mintală“, ca un gust înnăscut pentru viață, o atitudine veselă, maturitate a funcțiilor organelor, dorința de ceva pozitiv , echitabil, viu și luminos. Engleză profesor, filosof și psiholog John. Hedfild crede că, în plus față de imperfecțiunile fizice congenitale sau dobândite, boli psihice și fiziologice însoțitoare, deoarece Menenius provoca stres emoțional. Oamenii de știință din țară ShA Amonashvili, VA Petrovsky, I.S. Yakimanskaya și alții subliniază că lipsa de armonie în personalitatea, chiar și riscul de această tulburare cauzează disconfort psihologic, insuficiență-emoție țională, disonanțele gândurilor și sentimentelor, neadaptare-tiile funcții, și anume duce la disconfort mintal.
Astfel, utilizarea mediilor informatice este un factor de conservare a sănătății mintale a copiilor datorită capacității de a rezolva următoarele probleme:
- dezvoltarea funcțiilor psihofizice care să ofere pregătire pentru pregătire (abilități motorii fine, orientare spațio-optică, coordonare vizual-motorie);
- formarea motivației educaționale;
- dezvoltarea componentelor personale ale activității cognitive (activitate cognitivă, independență, lipsa profitului);
- formarea competențelor intelectuale generale adecvate vârstei (seriozitatea și clasificarea practică și logică);
Amplificarea și dezvoltarea copiilor în clasă pentru formarea de concepte matematice folosind medii de calculator (în tabelul cu caractere aldine Etape clase în care utilizarea mass-media calculator amplifică dezvoltarea matematică a unui prescolar, lumina italice - în care utilizarea mediilor de calculator asigură zona de dezvoltare proximală a copilului matematic, cursiv italic - etape pe care se produce o combinație de două nume de setări de țintă)
Tipul / scopul lecției
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: