Dar până în prezent, relația dintre educatori și părinte există o anumită disarmament. Dar părinții de astăzi simt că știu suficient despre parinti, dezvoltarea copilului, și ei nu vor să accepte faptul că ei au ceva de nu știu sau sunt greșite, sau informează că este mai bine să faci oricum este foarte dificil de a trăi cu ea . Deci, ceea ce poate duce la lipsă de armonie a trăsăturilor de personalitate ca părinte sau îngrijitor, lipsa de timp, stereotipurilor etnice, ocuparea forței de muncă de părinți, educatori reticență, resentimente de ambele părți.
Prin urmare, educatorii ar trebui să arate nu numai calități profesionale, ci și inițiative cu fiecare familie, dar și cu fiecare membru al acestei familii. Un educator profesionist folosește o varietate de metode și tehnici pentru a influența fiecare membru al familiei și pentru a găsi o abordare individuală.
Dar nu toți părinții aceștia consideră că ajutorul acordat de îngrijitor pentru corectarea educației copilului este foarte necesar. Toți părinții pot fi împărțiți în șapte niveluri:
1. Asistență unică.
2. Acceptarea părinților în activități educaționale comune.
3. Asistenții voluntari în orice activitate nu numai în grup, ci și în instituția preșcolară.
4. Ajutați la identificarea principalelor domenii de activitate din grup.
5. Participarea la chestiuni mai largi, în dezvoltarea instituțiilor preșcolare.
6. Participați numai la participarea la concerte.
7. Un părinte care este suspendat din orice activitate și nu are de lucru ce se întâmplă în grup sau în preșcolar.
Cu o astfel de formă, părintele va fi întotdeauna atras în viața nu numai a grupului, ci și a instituției preșcolare.
Educatorul este întotdeauna gata să sprijine părinții, indiferent de măsura în care ei sau alți membri ai familiei copilului vor prefera să participe la activitatea din grup, dar și în instituția preșcolară. Un ajutor sau un sprijin discret va permite părinților sau oricărui membru al familiei să se simtă suficient de încrezători atunci când vorbește nu numai cu educatorul, ci și cu alți părinți.
Interacțiunea dintre preșcolari și părinți este graduală, pas cu pas.
Primul pas. Solicitați părinților care vor participa la preșcolari.
Al doilea pas. Vă invităm părinții să viziteze supraveghetorul preșcolar, o asistentă medicală, un grup care va participa copilul face cunoștință cu profesorul și profesor asistent.
Al treilea pas. Profesorul numește o întâlnire, când poate veni părintele cu copilul și se cunoaște cu grupul care va participa.
Al patrulea pas. Invitați părinții și membrii familiilor acestora pentru o zi deschisă. În cazul în care există o prezentare preșcolară. Se vorbește despre regim, nutriție, ce activități vor avea loc, ce specialiști vor lucra etc. Se distribuie broșuri și memorii.
Pasul al cincilea. Educatorul colectează părinții pentru consultări. "Cum să pregătești un copil pentru grădiniță", luând în considerare vârsta elevului.
A șasea treaptă. Ancheta chestionarului este recunoscută de cenzura specifică vârstei părinților, iar din această abordare se selectează metodele și formele. Educatorul își învață interesele, oportunitățile, activitatea de acceptare sau participarea la diferite evenimente nu numai ale grupului, ci și în instituția preșcolară în ansamblu.
Al șaptelea pas. Educatorul, pornind de la cooperarea prin activități de proiect, unde toți părinții pot lua fie activ, fie nu, ci întregul părinte este implicat.
Al optulea pas. Identificarea intereselor pe care parintele le poate imparti sau cu toata lumea.
Aplicând toate aceste forme și pași, profesorul poate implica părinții și toți membrii familiei în viață nu numai în grup, ci și în instituția preșcolară.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: