În ultimul deceniu, în Rusia au fost publicate diverse programe și tehnologii inovatoare în domeniul educației preșcolare. Una dintre cele mai moderne și populare tehnologii educaționale adaptate la copilărie preșcolară este Teoria de rezolvare a problemelor Inventive (TRIZ), stabilit de Henry Saulowitsch Altschuler. Punctul de plecare al conceptului de TRIZ în relație cu copilul preșcolar este principiul naturalității predării. Învățând un copil, un profesor trebuie să treacă de la natura lui. Și, de asemenea, poziția lui Vygotsky că preșcolarul acceptă programul de formare în măsura în care devine propriul său.
Programul TRIZ pentru copiii preșcolari este un program de jocuri și cursuri colective, cu recomandări metodologice detaliate pentru educatori. Toate activitățile și jocurile presupun o alegere independentă a temei, materialului și tipului de activitate al copilului. Ei îi învață pe copii să identifice proprietățile contradictorii ale obiectelor și fenomenelor și să rezolve aceste contradicții. Rezolvarea contradicțiilor este cheia gândirii creative.
Principiile și axiomele teoriei generale a gândirii puternice îi permit profesorilor să învețe copiii să rezolve situații dificile în diverse activități. Tehnologia clasică TRIZ are mulți ani de experiență în diferite țări: Asia, Europa și America și demonstrează convingător utilitatea și eficacitatea modelelor TRIZ propuse pentru rezolvarea diferitelor probleme.
În centrul atenției TRIZ - pedagogiei - o persoană creativă și creativă, care are o bogată imaginație sistemică flexibilă.
Nu vă stânjeniți de acest nume mare - TRIZ - teoria rezolvării problemelor inventive. Totul începe cu unul mic. Un TRIZ - este mai degrabă un simbol al inginerilor de căutări inteligente, designeri, care au realizat în cele din urmă că mai devreme vom începe să se dezvolte discursul copiilor, gândirea logică, imaginația, observare, atenție, cu atât mai fructuoasă va funcționa.
Vârsta preșcolară este unică, pentru modul în care va forma un copil, aceasta va fi viața sa. De aceea este important să nu pierdem această perioadă pentru a dezvălui potențialul creativ al fiecărui copil. Mintea copiilor nu se limitează la „o experiență profundă a vieții“ și noțiunile tradiționale de modul în care ar trebui să fie lucrurile, permițându-le să inoveze, să fie spontan și imprevizibil, pentru a observa ceva ce adulții nu au acorde o atenție.
Scopul utilizării TRIZ - tehnologia în grădiniță este de a dezvolta pe de o parte, astfel de calități de gândire, flexibilitate, mobilitate, consistență, dialectic, iar pe de cealaltă parte a activității de căutare, dorința de noutate, dezvoltarea limbajului și a imaginației creatoare. Creativitatea este cea mai eficientă modalitate de a dezvolta în mod activ personalitatea și dezvoltarea omenirii în lumea care se schimbă rapid în prezent.
În grădinița noastră, profesorii folosesc cel mai adesea următoarele metode de tehnologie TRIZ:
· Predarea narațiunii creative a copiilor pe imagine;
· Lucrați cu o contradicție;
· Instruirea copiilor preșcolari pentru a compila povestiri logice pe o serie de fotografii;
· Metode de clasificare a competențelor la copiii preșcolari;
· Educarea copiilor în scris și în elaborarea de cuvinte;
· Predarea copiilor metodele de fantezie.
- Când îi protejezi pe cei slabi - e bine;
- Când intervin pentru mama mea - bine.
- Și este imposibil să jignesti o persoană slabă prost.
- Și boxul e bun. Ei se luptă, de asemenea, cu onestitate.
În fiecare copil există ceva special și este necesar să le oferim copiilor posibilitatea de a-și arăta abilitățile cât mai mult posibil, fără a fi timizi de greșeli sau inexactități în răspunsuri sau reflecții. Dezvoltarea proceselor cognitive și a abilităților în vârsta preșcolară este prin jocuri didactice (aici, copiii obține nu numai cunoștințe noi, ci să învețe, de asemenea, mijloace și metode dezvoltate social pentru activități mentale, arată propria lor inițiativă și activitate în soluția problemei). Puteți începe această lucrare cu jocuri și exerciții simple, oferite de LA Venger "Cum arata ele?", "Imagini magice". "Jocul cuvintelor", "Cutia morfologică", "Imaginile dificile".
Toate jocurile, situațiile pentru dezvoltarea imaginației creative pot fi folosite atât în GCD cât și în timpul liber. O condiție indispensabilă trebuie să fie caracterul natural al situației. Dacă copiii văd un raliu, ei încep imediat să joace un joc, joacă împreună. Această teorie ne oferă noi abordări pentru prezentarea materialului. În plus, trebuie să construiți lucrul cu copii într-un mod complex, trecând de la o activitate la alta.
Utilizarea TRIZ îi învață pe copii să nu urmeze timbrele, eșantioanele, dar le învață să caute cât mai multe soluții proprii. Astfel, nu învățăm copiii din copilărie să primească cunoștințe pasiv, dar ne străduim să dezvoltăm în ele independența gândirii, a intereselor cognitive.
Unul dintre principalii indicatori ai nivelului de dezvoltare al copilului poate fi considerat bogăția discursului său. Și din aceste date depinde în mare măsură de dezvoltarea sa mentală generală și succesul viitor în școală. Copilăria este o perioadă de activitate de vorbire violentă. Abilitatea de a comunica, de a cunoaște lumea, de a-și planifica acțiunile se formează în copil, pe măsură ce se dezvoltă discursul său. De aceea, în pedagogia TRIZ, principala atenție este acordată acestei direcții. NOD privind dezvoltarea vocală folosind tehnologiile TRIZ este improvizația, jocul, falsa. Copiii nu trebuie să fie agitați artificial. Prin urmare, fiecare GCD pe TRIZ este un joc colectiv, în esență o lucrare creativă, ceea ce înseamnă un sentiment intens al bucuriei vieții. Bucuria copilului este necesară, ca oxigenul, provoacă o explozie de energie, face posibilă dezvăluirea pe deplin a abilităților creative. Unul trebuie doar dreptul de a simți ceea ce trăiește fiecare așezat la o masă mică, pentru a prinde nervul care definește clasele dominante - născut și de acțiune, care toți participă pe picior de egalitate.
Programul TRIZ oferă educatorilor și copiilor metodele și instrumentele de creativitate pe care o persoană le învață, indiferent de vârsta lor. Deținând un singur instrument, copiii și adulții pot găsi cu ușurință un limbaj comun, să se înțeleagă reciproc.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: