Scratching plasticine (sgraffito), țara maeștrilor

Cum pot fi amintiți și diferiți lecțiile de formare a forței de muncă?
Care sunt diferitele tehnologii folosite de profesor pentru a crea imagini noi când lucrați cu plastilina? Acest lucru va fi discutat în materialul Tatianei PROSNYAKOVA. Articolul folosește un fragment din lecția profesorului Elena Mukhina, Sochi.

Echipamente. Manualul T. Prosnyakova "Workshop Creativ" pentru clasa a IV-a (Editura "Literatură Educațională", "Fedorov"); argilă; tăietor; carton.

Acest subiect poate fi dedicat unei sau două lecții. Prima lecție este stăpânirea unei noi tehnici, pentru care veți avea nevoie de un instrument special - un tăietor. A doua lecție este dezvoltarea recepției, crearea unei imagini artistice.

În prima lecție este important să discutăm toate subtilitățile acestei tehnologii.

1. Selectarea unei povesti. Figura stângă prezintă compoziția "Primăvara". Puteți vorbi despre semnele de primăvară pe care le vedem în natură, oferind copiilor posibilitatea de a alege dintre câteva teme de primăvară: salcie, ninsoare, mimoza.

2. Pregătirea bazei. Baza poate fi carton carton sau carton metalizat (suprafața interioară a ambalajelor din lapte sau suc).

3. Selectați culoarea tuturor celor trei straturi de lucru.

4. Tehnologia răspândirii. Copiii știu deja cum să răspândească un strat. Aveți posibilitatea să nivel de fiecare strat prin hârtie (deși acest lucru nu este necesar). Cu toate acestea, stratul superior ar trebui să fie neted și neted. Din experiența lecțiilor anterioare, copiii ar trebui să știe prin ce hârtie este plasată cea mai bună plastilină și să o aducă. Hârtia ar trebui să fie netedă. În plus, fiecare trebuie să aibă un obiect cilindric pentru rulare (creion adeziv, un mic vârf de rulare etc.).

5. Tehnologie de filetare pentru plastilină. Cutterul este cel mai bine pregătit în avans dintr-o ceașcă de iaurt. Poți să faci fire pe orice plastilină. Este important să învețe cum să facă caneluri înguste, care blocajele apar cu două degete să se plieze marginea tăiere și adânciturile circulare - se execută pe partea netedă, fără cute. Puteți avea două tăietori și puteți lucra cu două fețe ale aceluiași.

6. Desenarea unei schițe. Pe o bază pregătită, puteți schița o schiță cu o scobitoare sau un băț subțire.

7. Efectuarea lucrului. După un antrenament, munca nu este dificilă. În procesul de implementare, copiii au uneori dorința de a schimba schița, de a adăuga detalii, ceea ce este destul de natural.

8. Variante de lucru. Aceste simple contururi pe care profesorul le poate prezenta la bord. De asemenea, este de dorit să se pregătească fotografii și fotografii ale acestor plante.

A. Verba. Baza este cartonul verde sau maro. Plastilina: stratul inferior este maro, stratul de mijloc este galben sau alb, stratul superior este albastru sau roz

B. Snecurile. Baza - carton metalizat. Plastilina: stratul inferior este verde, stratul mijlociu este alb, stratul superior este albastru

V. Mimosa. Baza este cartonul verde. Plastilina: stratul de jos este verde, stratul intermediar este galben, stratul superior este alb, albastru, roz

Fragmentul lecției

Profesor. Astăzi ne vom familiariza cu o nouă ușurare. Se numește sgraffito. Deschideți manualele de la pagina 58 și citiți despre această tehnică.

Copiii îndeplinesc sarcina.

"Ce este sgraffito?"

Maxim. Acest cuvânt este de origine italiană. Aceasta este o astfel de tehnică de zgâriere în mai multe straturi, la care se deschide stratul inferior, care are o culoare diferită.

Profesor. Da, acesta este unul dintre modurile de pictura monumentala si decorarea zidurilor. Atunci când zgâriați, mai multe straturi de tencuieli subțiri, multi-colorate, sunt răzuite. Sgraffito este de asemenea utilizat în ceramică. Acolo, această tehnică se numește răzuirea stratului superior de argilă.

Artem. Sgraffito arata ca un contra-relief, pentru ca imaginea nu este convexa, dar invers. Și este ca sculptură în lemn.

Profesor. Mulțumesc. De obicei, pentru sculptură în lemn utilizați unelte speciale. Nu avem nevoie de astfel de instrumente complexe pentru lucru. Vom folosi cutterul, de care vi sa cerut să faceți dintr-o ceașcă de iaurt. Ți-am cerut să faci un tăietor acasă în prealabil. Văd că ați făcut toate aceste sarcini. Cum ai făcut-o?

Julia. Am tăiat topul paharului. Rezultatul a fost un pahar, doar puțin mai mic. Am tăiat acest pahar în două părți egale. Sa dovedit un tăietor, similar cu sandwich sovochke, numai fără mâner.

Profesor. De ce alt material poți să faci un astfel de instrument?

Lesch. Se poate face, în cazul în care taie partea de jos a sticlei de plastic mici și apoi se taie în jumătate, ca o ceasca de iaurt. Dar acest perete de tăiere va fi mai gros, nu atât de ascuțit. Va fi mai dificil să lucreze.

Andrew. Puteți, de asemenea, să tăiați o cutie de plastic de unică folosință. Deci, de asemenea, se va dovedi bine, dar acest lucru rezachok este mai moale decât o ceașcă de iaurt, se poate îndoi în cazul în care straturile argiloase sunt groase.

Profesor. Bine. Să lucrăm cu tăietorii, făcând caneluri și caneluri. Ce ar trebui să fie pregătit pentru activitatea de formare?

Credința. Este necesar să aplicați două straturi diferite de plastilină pe substrat și să le roșiți prin hârtie. Și apoi pe această pregătire pentru a învăța să zgârie.

Profesor. Vă rog, puteți începe formarea.

Copiii încep să lucreze.

Profesor. Spuneți-mi, vă rog, aceste caneluri să fie obținute cu un teanc sau cu o scobitoare?

Kohl. Nu va funcționa.

Profesor. De ce crezi asta?

Kohl. Și am încercat so fac. Când ne-am rezachkom de lucru, toate lutul, pe care le scoate, se află în rezachke, astfel încât marginile adâncituri și canelurile sunt obținute netede. O scobitoare este plasată toată plastilina. Pe marginile canelurilor se obțin crestături întregi de plastilină.

Profesor. Mulțumesc. Să vedem cum se face peisajul descris în manual.

Rita. În partea de jos a cutiei de dulciuri răspândite pe plastilina maro, apoi verde, și deasupra ei, și galben. Apoi, probabil, am subliniat un desen usor stivuit, apoi am decupat canelurile cu linii de taiere de-a lungul liniilor planificate. Sa dovedit foarte frumoasă și neobișnuită.

Lisa. Nu ați spus încă că stratul superior de plastilină a fost rulat prin hârtie, astfel încât să fie neted.

Lesch. Și de ce avem nevoie de trei straturi de plastilină? Ar fi putut fi doi de făcut. Va fi mult mai rapid.

Zhenya. Va fi mai rapid, dar mai rău. Iată un aspect: atunci când lucrați cu trei straturi, veți obține pe un fundal galben nu este doar o imagine verde, iar pe partea de jos a fiecărei adâncituri este, de asemenea, un pic maro strălucire. Ca pe un fundal galben, două culori. Acest lucru este mult mai original.

Profesor. Ei bine, ce credeți, de ce a fost fondul galben ales pentru această lucrare?

Christian. Și pentru că starea de spirit este creată bucuroasă. Se pare că întreaga imagine este aprinsă de un soare strălucitor.

În a doua lecție, copiii folosesc deja abilitățile dobândite de sculptură pe lut. Accentul trebuie pus pe expresivitatea lucrării. Este necesar să se ia în considerare cu atenție forma bazei, combinațiile de culori, cadrul pentru imagine. Pentru a face lecția fascinantă, cognitivă, poetică, pentru a crea o atmosferă de creativitate și de inspirație, profesorul este invitat să folosească diverse materiale suplimentare pentru lecție. Povestea profesorului (și a copiilor) poate fi menținută odată cu evoluția lucrării.

Copiii pot veni cu propriile lor compoziții cu flori. Asterii sau crizantemele pot fi plasate vertical, orizontal, într-un cerc, într-o ovală, într-un dreptunghi. Poți să le faci o grămadă sau să le pui într-o vază.

Tatyana PROSNYAKOVA,
Elena MUKHINA
orașul Sochi







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: