Lucru preliminar:
1. Conducerea conversației "Aerul pe Pământ";
2. Revizuirea enciclopediei "Planeta noastră";
3. Lectură A. Lindgren "Carlson, care locuiește pe acoperiș";
4. Experimentarea liberă în colțul activității experimentale.
Material: fanii după numărul de copii, lupă, plăci și linguri de unică folosință, sticle, ochelari, lumanare, borcan, vopsea, perii, baloane, disc, păpușă-Carlson.
Educator: Băieți, împreună cu scrisoarea, Carlson a trimis, de asemenea, un plan pentru a ajunge la laboratorul său. Păi, mergem la laborator pentru Carlson? Vom merge exact după plan.
Educator: Ce laborator spațios și luminos la Carlson. Cât de mult echipament pentru experimente.
Educator: Începem să căutăm invizibilul?
O lovitură la ușă. Există o jucărie Carlson.
Carlson. Bună ziua, băieți! E bine că am făcut-o. Acum toți vom căuta împreună omul invizibil.
Experiența numărul 1. Luați un pahar cu gât larg, umplut la jumătate cu apă. Vopsea apa cu acuarelă. Luați un borcan mai mic, unul care intră ușor într-unul mare. Ținând ferm borcanul de jos, micșorați ușor gâtul în apă colorată. (Copiii observă și concluzionează că apa nu intră în borcan).
Educator: Ce îi împiedică, pentru că borcanul este gol. Sau nu? Sau poate e un locotenent invizibil aici? Îl poți face să apară, să devină vizibil? Să încercăm?
Experiența numărul 2. Luăm același borcan mic și îl punem într-un bazin cu apă, dar cu gâtul în sus. (Copiii urmăresc ca bulele de aer să iasă din borcan și să se grăbească la suprafața apei).
Copii: în borcan era aer. Este mai ușoară decât apa, așa că apa a umplut locul în borcan.
Carlson. Credeți că există aer în apă?
(Copiii privesc paharul cu apă, notează bule transparente pe pereții borcanului).
Numărul de experiență 3. Să se înmoaie ușor în borcan și să se amestece apa. Bulele încep să se rotească, treptat ridicându-se la suprafață și dispărând.
Copii: În apă există și aer.
Educator: Băieți, să presupunem: există aer în sol? (Presupuneri ale copiilor).
Educator: Să verificăm. Luați în considerare prin lupă ceea ce este solul? (Copiii au în vedere).
Copii: nisip, praf, iarbă uscată, lipite împreună în bucăți de diferite dimensiuni.
Educator: Nu se ascunde aerul invizibil aici? Să avem experiență.
Experiența numărul 4. Într-un pahar de apă, copiii coboară pământul.
Copii: pe bule au apărut bule fine și sunt înțelese în sus.
Educator: Acesta este aerul care se afla în interiorul unei bucăți între granulele de nisip și iarbă. Apa a intrat și a scos-o afară. El a apărut și sa amestecat cu aerul din jurul nostru. (Copiii concluzionează: aerul este în sol).
Educator: Ce concluzie se poate trage din aceste experiențe?
Copii: aerul este peste tot. El este în jurul nostru. Aerul are loc. Este în apă și sol.
Profesor: De ce nu-l vedem?
Copii: aerul este limpede, incolor. Nu are miros și gust.
Carlson. Atât de interesant! Puteți simți aerul?
Educator: Băieți, ridicați un ventilator și lăsați-l lângă fața dumneavoastră. Din mișcarea voastră, aerul înconjurător se va sfărâma și vă veți auzi vocea lui: "Eu sunt!", "Eu sunt în jurul vostru!"
Formarea fizică:
Ventilatorul suflă aer,
Vântul suflă vântul.
Ne face să ne trezim,
Trageți, zâmbiți!
Ventilator, ventilator ca o pasăre
Îi place să fie amețit în aer.
Deci, dă-i-i, băieți,
Zborăm ca un vultur.
Rattled, odihnit,
Aerul respiră profund.
Cap de stânga, dreapta,
Fanul ne-a ajutat să ne încălzim!
Educator: Acum ne vom odihni un pic.
Copiii interpretează un verset dintr-o melodie despre un vrăjitor-vrăjitor.
Educator: Vreau să vă arăt o altă experiență, dar o voi face eu însumi. Dacă doriți să o repetați acasă, atunci trebuie să o faceți cu adulții.
Educator: Cum poți stinge o lumânare fără să o atingi și să o sufli afară?
Experiența numărul 6. Aprinde o lumânare. Paharul de porțelan ținea deasupra flăcării unei lumânări. Obiectul întunecat - acoperit cu un strat de funingine. Aerul sa murdărit.
Carlson. Am zburat și am văzut fumul negru care ieșea din conducte.
Am zburat prin aer
Și motorul a murmurat.
Dintr-o dată a fost o țeava, fum peste el,
Eram peste el.
Mi-am pierdut drumul în fum,
Ce e cu mine - nu înțeleg.
Long tusit și strănut,
Chiar și pentru a vedea oprit.
Aici întrebarea este clară pentru oricine!
Aerul murdar este periculos pentru noi,
Nu zburați peste țeavă -
Te risti!
Carlson. Băieți, care este numele orașului în care locuiți? Și ce plante sunt în orașul tău?
Copii: Mashzavod, Nefteorgsintez, Nickel Combine.
Educator: Băieți, ce trebuie să facem?
(Copiii sugerează punerea pe măști, care vin cu un filtru de aer).
Schiță și plecați în laborator.
Educator: Am dat toate desenele dvs. fabricilor și acolo inginerii de proiectare vor dezvolta noi purificatoare de aer.
Carlson. Mulțumesc, băieți pentru descoperiri interesante. Ce ți-a plăcut să faci cel mai mult în laboratorul meu? Ce-a fost amintit? Ce ați găsit interesant?
La despărțire, vreau să vă dau baloane. Acum știi ce se află în spatele unui invizibil care se ascunde în ele.
Vă recomandăm:
Articole similare
-
Prezentarea la lecția despre lume (grupul mai vechi) pe tema unei acțiuni de mediu pe această temă -
Trimiteți-le prietenilor: