Activitatea cognitiv - de cercetare a prescolarilor senior
Sarcini. pentru a forma o reprezentare a copiilor cu privire la proprietățile nisipului, argilei, pietrelor; vă învață cum să comparați materialele, să le numiți corect. În conformitate cu proprietățile lor utilizate în artizanat. Să se familiarizeze cu clepsidra, să dezvolte "sentimentul de timp", creativitatea.
Material. pietre și lut (pentru fiecare copil); într-un castron de nisip uscat; o lingura de nisip; ore de nisip (timp de 1 și 10 minute); 1 cutie mare și 2 cutii medii de apă; 2-3 cuie, un ciocan; Tablă de modelare, tavă pentru turnare colectivă; Cipurile pentru recompensarea copiilor pentru răspunsurile corecte; embleme pentru fiecare copil în conformitate cu numele echipei; casetofon cu înregistrare.
Copiii stau în jurul tutorelui.
Educatorul. "Băieți, astăzi suntem cu voi ... (există o lovitură la ușă). Mă întreb cine ar putea fi? Totul este în loc, nimeni nu mai așteaptă. (Intrarea în Dunno). Da, acest Dunno a venit la noi. Bună, Neznayka! "
Dunno (deranjat). "Bună ziua ..."
Educatorul. Ce sa întâmplat? De ce te superi atât de mult? Poate te putem ajuta cu ceva?
Habarnam. "Da, acest Znayka, inteligent găsit, spune că acest gunoi poate fi făcut (scoate servieta din spate, arată pietre, lut și nisip). Și ce face cineva din toate astea? (se zgârie în spatele capului). "
În primul rând, vom împărți în două echipe: "Camomile" și "Bells". Baieții stau jos în locurile lor ... Dar ce este asta? Se pare că am intrat într-un fel de laborator. Pe masă sunt diferite materiale și unelte (pe masă copiii văd pietre, nisip, lut, borcane cu apă, ciocan, cuie etc.)
Să ne imaginăm că suntem lucrători de laborator. Sunt un coleg de cercetare și sunteți asistenții mei (sau asistenții). (Educația oferă îmbrăcăminte pentru copii, se pune pe o haină albă, ochelari). Acum vom efectua experimente.
Stați confortabil, îndreptându-vă spre masă, acordați atenție materialelor situate în fața dvs. Să comparăm aceste materiale și să le evidențiem proprietățile. În primul rând, determinăm proprietățile nisipului, argilei și apoi - piatra. (Se efectuează o examinare senzorială a materialelor: copiii le examinează, simt, încearcă să toarne, să le preseze, să le ciocănească un cui, să le arunce).
Nisipul se rupe atunci când se toarnă pe masă, când o bucată de lut cade, se produce un bici. Nisipul se usucă, iar argila nu-i face; Puteți modifica formularul, adică plastic din lut. Nisipul este format din boabe mici, iar lutul este o masă omogenă.
În timpul impactului unii cu alții, piatra emite un sunet, iar lutul nu. Profesorul încearcă să ciocănească cuiul în piatră (piatra este solidă, astfel încât unghiul nu este ciocănit); argilă moale (unghii ușor intră, fără a utiliza un ciocan). La presare, piatra nu schimba forma, dar lutul se schimba.
Educatorul. Luați o piatră și o mână de nisip. Atingeți piatra și nisipul, țineți-le în mână. Ce piatră? Așa e, solid. Și nisipul este fărâmit. Dacă arunci o piatră pe masă, ce sunet face atunci când lovește, este drept. Iar nisipul, dacă rataceste pe masă, strălucește. Și ceea ce este mai greu decât piatra sau nisipul (comparând piatra și nisipul este experiența)
Experiența: nisipul este turnat într-un borcan de apă, pietrele sunt așezate în celălalt; copiii observă cum se află materialul pe fund; apoi un borcan mare de apa este plasat imediat doua materiale (pietre si nisip) toate amestecate cu un bat. Copiii observă că vor ajunge mai devreme la fund. Copiii trag concluzii: pietrele sunt mai grele decât granulele de nisip, se stabilesc mai devreme.
Copiii trag concluzii după ce au comparat toate materialele.
Fiziminutka: copiii se ridică, numără chips-uri, determină rezultatul competiției. Echipa câștigătoare face un cerc de onoare, cealaltă aplaudă (la muzică).
Educatorul. Apoi vom trece la atelierul de ceramică. (Copiii stau pe locurile lor). Educatorul specifică într-un interviu cu ei cum și pentru ce folosește materiale naturale (nisip, lut și pietre).
Pietre - în construcția de case (fundație), drumuri.
Argila - în fabricarea de cărămizi, ceramică, meșteșuguri (în artele folk și aplicate), jucării.
Nisip - în timpul construcției (pregătirea mortarului, care conține cărămizi împreună).
"Cu mult timp în urmă, oamenii au folosit ceasul pentru a determina timpul și au arătat astfel (o demonstrație pentru clepsidra)." Copiii observă mișcarea de nisip pentru un minut. Apoi se pune o altă clepsidră (timp de 10 minute); se recomandă orbirea oricărei jucării timp de 10 minute. Și educatorul, Neznayka cu copii în această perioadă, fac o jucărie de lut. După 10 minute, profesorul atrage atenția copiilor asupra timpului: "10 minute sunt destul de multe, împreună au reușit să facă multe meserii diferite.
În plus, profesorul sugerează să reamintească faptul că ei (copiii și Neznayka) au învățat noi în clasă. (Răspunsurile copiilor).
Profesorul se adresează lui Dunno: "Ei bine, ce Dunno, interesant pentru tine a fost la noi în ceea ce privește ocuparea forței de muncă?"
Dunno: "Da, foarte mult. Am învățat multe lucruri noi și interesante. Și acum nu lăsați Znayka să creadă că este cel mai deștept. Am mers. Mulțumesc! La revedere.
Copii și educatori: "La revedere".
Educator: "Băieți, să ne spălăm mâinile și să ne odihnim".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: