Clasa de corecție

Astăzi, aproape 160.000 de copii studiază în clase inclusive. Și există aproximativ jumătate de milion de copii cu dizabilități în Rusia.

De ce nu privesc oamenii mici cu autism în ochii profesorului? Poate un student cu sindrom Down să dea limba engleză unui "cinci"? Doctorii au nevoie de psihiatri în școli? Despre acest lucru spune profesorul Institutului de Educație Correcțională al Academiei Ruse de Educație, Elena Strebeleva.

Elena Antonovna, școli obișnuite se deplasează în mod activ la programe incluzive. Școlile de corecție nu mai sunt necesare?

Elena Strebeleva: Educația incluzivă este deosebit de bună pentru orașele și satele mici. Spuneți, unde cea mai apropiată școală corecțională este în 200 - 300 de kilometri. Dar în orașele mari, incluziunea ar trebui abordată cu prudență. De ce? Dacă există 25 sau 30 de elevi într-o clasă, atunci profesorul nu are timp să lucreze cu copii speciali. Când educația incluzivă în clasă ar trebui să fie de cel mult 15 persoane.

Profesorul ar trebui să cunoască trăsăturile de dezvoltare ale acestor copii. Pentru a selecta astfel de sarcini, astfel încât copilul să poată face față cu ele și nu a fost "needucat" pentru ceilalți studenți. În plus, toți copiii cu leziuni organice ale sistemului nervos central au nevoie de asistență medicală. În fiecare școală incluzivă este de dorit să ai un doctor-psihiatru. Le-ai văzut în școli obișnuite.

Este foarte dificil să predați într-o școală obișnuită, de exemplu, autisti?

Elena Strebeleva: În rândul copiilor cu tulburări autiști, cu siguranță sunt înzestrați - 5 - 7%. Ei devin adesea programatori buni. Dar înzestrarea se manifestă simultan cu dezvoltarea disharmonică. Să presupunem că un astfel de elev se gândește bine. Cu toate acestea, el va veni la lecția de matematică și va uita că a doua lecție este biologia, iar a treia este educația fizică. El consideră că este dificil să se schimbe. Autistii acționează în funcție de propriul lor algoritm. Ei nu iau întotdeauna cuvintele profesorului. Nu le place să se uite în față, adesea se uită departe. Profesorii sunt uneori enervanți.

Știu că într-una dintre școlile obișnuite din acest an a fost un absolvent cu sindrom Down care cunoștea istorie, literatură și învăța engleza. În școala corecțională, nu ar fi avut un astfel de succes.

Elena Strebeleva: Lumea cunoaște faptul că aproximativ 3% dintre persoanele cu sindrom Down au absolvit universități. Dar, în general, acești copii pot absorbi doar 10% din materialele școlare de masă. Nu le puteți supraîncărca. Matematică, chimie, fizică - pentru ei prea dificilă. Dar una străină poate fi eficientă, mai ales dacă copilul a fost implicat în copilăria timpurie.

Se pare că, chiar și în "început" speciale copii nu ar trebui să studieze în conformitate cu programele obișnuite?

Elena Strebeleva: Bineînțeles! Ei au nevoie de alte manuale - cele folosite în școlile corecționale. Se pare că profesorul ar trebui să lucreze imediat pe cel puțin două programe. Dacă există mai mult de 10-15 persoane într-o clasă, acest lucru este imposibil. Care este dificultatea? Finanțarea pe cap de locuitor este acceptată în școlile noastre. Dar pentru acești copii, standardul într-o școală incluzivă ar trebui să fie de trei ori mai mare. Si cel mai important, nu poti colecta intr-o clasa diferiti copii cu nevoi speciale. Un profesor nu se poate implica simultan într-un copil cu deficiențe de vedere și un student cu sindromul Down. Sau cu surzi și autisti. Acestea sunt metode de predare complet diferite. Recent am fost într-o suburbie lângă Moscova pentru familii adoptive. Există două școli: corecționale și obișnuite. Spațiile de joacă și sport sunt comune. Copiii trăiesc împreună în familii, joacă fotbal împreună, dar studiază în diferite programe. Și acest lucru este foarte corect.

Nu este mai bine să deschidem clase mici de corecție în școlile obișnuite, pentru 5-7 persoane cu diagnostice similare?

Elena Strebeleva: Doar dacă nu există o școală corecțională specializată în oraș. Formarea acestor copii este legată de achiziționarea de echipamente costisitoare. De exemplu, afișajul cu caractere Braille costă de la 100 de mii de ruble, imprimanta de la 200 la 300 mii. Și avem nevoie de specialiști în educația fizică adaptivă, tiflopedagogi, tutori ...

Dmitri Livanov, ministrul educației și științei:







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: