Prezentare pentru lecție
- formare - consolidarea cunoștințelor și abilităților pe tema "fracție obișnuită"; găsirea părții din număr; găsirea numărului în parte;
- dezvoltare - gândire logică; legătura cu fapte istorice;
- educație - precizie, atenție, diligență.
Echipamente: o foaie de parcurs cu numele unei căi, două plăci individuale, teste pentru două opțiuni, o instalare multimedia, o prezentare a lecției.
I. Momentul organizatoric
- Bună, băieți! Stați jos! Așa cum ați observat deja, avem oaspeți la lecție (puteți privi înapoi, vezi), au venit să vadă cum putem lucra cu dvs.
- Și acum atenție la mine. Astăzi vom începe o călătorie pe căile matematicii. Călătoria noastră se va desfășura sub motto-ul "Vom depăși calea din matematică fără să ne încurcăm". Dar ei întotdeauna iau ceva pe drum. Băieți, ce vom face o călătorie? (răspunsul tipilor ...)
- Bine facut! Vom face o călătorie inteligentă, o prietenie și vom avea nevoie, de asemenea, de cunoștințe pe tema "Fracții obișnuite".
- Vom face o călătorie pe această rută (pe traseu), unde sunt indicate căile călătoriei.
II. Exerciții orale
- Deci, băieți, ne mutăm de-a lungul primei căi, numită "Answer-ka".
- În această sarcină (afișați o placă suplimentară), trebuie să introduceți numerele lipsă. Cine dorește să îndeplinească această sarcină?
- Și în această sarcină, trebuie să găsiți necunoscutul de către figură și să determinați tipul sarcinii. Cine dorește să îndeplinească această sarcină? (Am aratat o placa suplimentara)
(Tip: găsirea părții din numărul 120. 10,6 = 72)
(Tip: găsirea numărului prin partea sa 30. 3,8 = 80)
- În timp ce băieții fac sarcinile, suntem cu voi (mă adresez la clasă), băieți, lucrăm oral.
1) Ce parte din figură este pictată?
2) Care sunt numitele aceste fracții? (Common)
3) Care este numele numărului de deasupra liniei? (Numărător)
4) Care este numele numărului de sub linie? (Numitorul)
5) Care sunt numitele fracții:
jumătate. al treilea. trimestru
6) Ceea ce se numește:
a) o suta de metri (centimetru)
b) o mie de tonă (kilogram)
c) o parte de șaizeci de o oră (minut)
d) o parte a douăzeci și patrulea a unei zile (oră)
e) o a douăsprezecea parte a anului (lună)
- Acum, hai să verificăm cum băieții s-au confruntat cu sarcina ... (nume) a fost necesar să introduci numerele lipsă (tabloul individual cu decizia - ieși și verificarea merge).
Și ... (nume) a fost necesar să găsim necunoscutul de către figură și să determinăm tipul de sarcină. (Se face o explicație a deciziei, se estimează performanța muncii)
III. Dezvoltarea abilităților
- Deci, cu sarcinile primei căi ne-am confruntat și mergem la a doua cale "Contele-ka".
- Deschideți notebook-ul, scrieți numărul ... iar tema lecției este "Fracțiunea obișnuită".
- Pe diapozitiv, am dat sarcina (am citit) și două soluții. Care dintre soluțiile credeți că este corectă și de ce?
Sarcina 1. Care este lungimea drumului, dacă este de 10 km?
10. 2, 5 = 25 (km)
sau
10. 5 · 2 = 4 (km)
(Primul, deoarece 10 km este întregul drum, adică 10. 2 = 5 = 25, deoarece pe întregul drum rutier)
- Ce tip de sarcină? (Găsirea numărului în parte)
- Și acum acordați atenție celei de-a doua sarcini (citesc)
Sarcina 2. Lungimea drumului este de 30 km. Drumuri asfaltate. Cati kilometri de drum au fost asfaltati?
30. 3, 5 = 50 (km)
sau
30. 5,3 = 18 (km)
(Al doilea, deoarece tot drumul este de 30 km, care este 5 părți 30. 5, iar 3 părți sunt asfalt, adică 30. 5,3 = 18)
Tipul de activitate? (Găsirea unei părți a numărului)
- Și acum vom rupe în două variante și doi tipi din fiecare opțiune vor merge la bord pentru a-și rezolva propriile probleme (manual):
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: