În școala noastră rusă, în opinia mea, doar trei evaluări lucrează activ, pe care le expunem studenților - "cinci", "patru", "trei". "Două" nu este mai degrabă o evaluare, ci o pedeapsă a discipolului. "Kol" - aproape nefolosit. Există suficiente evaluări pentru evaluarea obiectivă a cunoștințelor studenților?
Cum aș putea să nu înțeleg autoritățile superioare și numeroase organisme, controlul educației școlare și munca profesorilor care suntem prea puțin trei puncte ( «5», «4», «3»), într-adevăr lucrează azi la școală. "2" - nu puteți conta ca o estimare. Acesta este eșecul, eșecul, eșecul. Chiar dacă studentul a petrecut două ore tensionate, rezolvând probleme în control, gândire, muncă, motivat, dar - "nu a fost de acord cu răspunsul". Avem doar un răspuns corect predeterminat. Deci, nu am făcut nimic - "2", și am muncit din greu pentru două sau trei ore, dar nu a funcționat - de asemenea "2".
Profesorii - practicieni care au lucrat în școală de mai mulți ani (și chiar câțiva), au înțeles de mult timp sau, mai degrabă, au simțit intuitiv că trei puncte sunt complet inadecvate pentru un copil obiectiv de evaluare obiectiv și netraumatic. Și, în general, dacă copilul ar trebui evaluat la fiecare pas? Apoi, poate, și noi, adulții, ar trebui evaluați pe un sistem cu trei puncte: toate acțiunile, acțiunile, cuvintele noastre. De ce, de fapt, avem nevoie de copii, dar nu suntem? Mulți profesori au încercat să scape din acest cerc vicios. Au venit cu un "patru cu un plus" și un "cinci cu un minus".
Îmi amintesc că unul dintre colegii mei (ingenios!) A venit cu un astfel de sistem: ea a prezentat estimări în jurnalul ei cu cerneală diferită. Primele 3, 4, 5 - verde. Era cel mai scăzut nivel de evaluare - ceea ce noi numim - "triple", "cele patru", etc. Al doilea nivel al notelor sale (din nou 3, 4, 5) era deja albastru. Ei erau "solide" "troică", "patru" și "cinci". Și cel mai înalt nivel de rating (același 3, 4, 5), ea a pus în roșu. Aceasta este ceea ce noi numim "cinci plus", "patru plus". "Doi" pe care acest profesor nu le-a făcut niciodată. Ea credea că este mai bine să aibă un "triple de verde", care are șansa de a deveni "albastru", decât "două" de orice culoare.
De asemenea, sunt absolut sigur că am bătut studenții cu "deuces", descurajăm orice dorință de a învăța. Cum putem, noi, profesori, să frământăm în tot felul de rapoarte și calcule ale procentului de progres. Poate, în general, să introducă un sistem de evaluare de 100 de puncte? Și că copilul a văzut sau a simțit creșterea lui. Mai întâi avea 10 puncte, apoi 20, mai târziu 30, și așa mai departe. Și nu permiteți o evaluare atât de teribilă ca "două", ceea ce înseamnă "rău totul" sau "totul este rău". Lăsați elevul să salveze, să colecteze punctele câștigate, din moment ce adulții au decis că aceste puncte sunt atât de fatete. Și nu contează că astăzi copilul are, de exemplu, 10 puncte. Dacă ar exista doar o perspectivă de creștere personală. ar fi unde să se miște. Apoi, nu am făcut nimic - "două" și trei ore am rezolvat cele mai complicate probleme matematice (fizice, chimice etc.) - și încă "două".
Din păcate, noi, profesorii, estimează personalitatea unei persoane în funcție de evaluările studenților: rău, bun. Și noi, profesorii, suntem de asemenea evaluați în funcție de evaluările primite de studenții noștri cu privire la control, teste, teste, examene. Cei mai buni elevii pentru noi sunt cele mai bune amintiri și reproducătorii faptelor. Și cei mai buni profesori sunt cei ale căror studenți au arătat cele mai mari scoruri și nu contează cum este obținută. Poate că antrenamentul era stresant, prin umilință. Sau rezultatele, de exemplu, sunt falsificate. Nu conteaza! În cazul în care numai scoruri mari și un procent ridicat de progres. Din păcate, astăzi la școală am făcut în principal estimări și procente.
Nu este timpul să căutați un alt sistem mai eficient și obiectiv eficient pentru evaluarea studenților? Ar fi posibil, de exemplu, pentru a obține fiecărui student un portofoliu de realizări personale. Pentru elev ar putea „adăuga“ scrisori de recomandare profesor recenzii cercuri lideri, formatori, supervizori, directori și altele. Despre realizări personale, talentele, abilitățile și succese ale studentului. Dacă presupunem că studentul 5-7 ani de colectare el însuși un „portofoliu“, apoi smulge activități semnificative de evaluare a elevilor, iar acestea sunt mai mult decât obiectivul nostru favorit „trei“ și „patru“. Apropo, scrisorile de recomandare sunt foarte populare în vest și un astfel de sistem funcționează excelent.
Și totuși ar fi posibil să încercăm să facem ca elevul pentru fiecare an academic să "scrie" o anumită cantitate de puncte. Să presupunem că, pentru clasa a VIII-a la toate disciplinele, este posibil să se colecteze doar 150 de puncte. Cei mai buni studenți câștigă de la 140 la 150 de puncte, și slabe de la 20 la 40 de puncte, etc. Dar, elevul își poate corecta poziția în următorul an școlar. Și așa - în fiecare an. Ca urmare, după absolvire, fiecare student va fi scris, nu numai „portofoliu de realizare personală“ (dolofan sau subțire - totul depinde de ea), dar, de asemenea, o mare (sau nu!) Suma colectată (acumulate acumulate) scorurile la toate materiile. Și dacă în limba engleză a scris, de exemplu, doar 50 de puncte pentru toți anii de studiu, apoi în matematică, el poate avea până la 500! Totul este în mâinile elevului!
Poate, un astfel de sistem nu este perfect, dar un lucru este clar: avem foarte puține evaluări în școală! Și profesorii noștri continuă să facă invenții strălucite în această privință.
* Trebuie să gândim din greu și să vedem cum să evalueze gradele și să marcheze notele în școala copiilor noștri.
Vreau să vorbesc despre o astfel de descoperire pedagogică. Profesorul de fiica mea în limba engleză a făcut acest lucru: expunerea studenților săi acceptat de obicei, în nostru „trei“, „patru“ și „cinci“, este încă le în blog-uri (de fapt, în registru clasa astfel de loc nu poate conta!) Expuse o medie aritmetică a punctelor elev câștigat pentru trimestrul de pregătire. Calcularea acest lucru este foarte simplu: pune toate evaluarea dumneavoastră elev obținut pentru un sfert (3 + 3 + 4 + 4 + 2 + 5 + 3 + ... etc), iar apoi a calculat suma a fost împărțit la numărul de evaluări elev obținut, iar scorul mediu obținut . Adică, un student care a primit un "cvartet" oficial trimestrial a știut cât de mult costă cu adevărat "patru", realizând că a câștigat 3,90 puncte sau 4,65 de puncte etc. Când un student are patru puncte reale pentru patru sferturi, el vede progresul sau regresul său. Principalul lucru este că aceste puncte de la sutimi calculat, nu sunt expuse la protocolul sau raportul directorului, și al studentului personal. Nici măcar nu le poate arăta nimănui, ci el însuși reprezintă rezultatele lucrărilor sale academice. În opinia mea, este foarte simplu, logic și eficient. Și nu spuneți elevului că are un "dur patru", sau dați-i vina pe el pentru că a prezentat un "întins cinci". Văzând vederea evaluării lor reală, studentul se poate ei înșiși, studiile lor, sârguinței să evalueze, cel puțin mental, dacă numai pentru sine, pentru a analiza activitatea lor academică pentru un sfert, semestru sau pentru întregul an universitar. Un astfel de sistem de evaluare crește responsabilitatea personală a copilului pentru studiile sale. Și, apropo, reflectă mai obiectiv obiectivitatea situației obiective. După fiecare evaluare, expus la școală studentul ar trebui să meargă în favoarea sa, și nu un „scor“ a copilului, sau, dimpotrivă, prea calm și să-l liniștitor.
* Este timpul ca noi, în școală, să chemăm lucrurile după propriile lor nume, iar elevii să-și evalueze estimările (adică merită!).
Profesor - inovator I.P. Volkov a inventat și a organizat pentru elevii săi nu numai "Camera Creativă", unde copiii, pentru gustul și alegerea lor personale, s-au implicat în pictura, modelare, modelare tehnică, sculptură și design. IP Volkov a inventat, de asemenea, un nou sistem de evaluare a studenților. El a inventat și modelat așa-numitele "cărți creative ale studenților". În aceste "cărți" fluxurile de informații despre activitatea studenților. Aici sunt marcate toate cazurile completate, toate succesele, realizările și creațiile, cu o notă specială pe care elevul a făcut-o complet independent, în care și-a manifestat propria inițiativă și că - cu ajutorul și la îndemnul profesorului. Și nici "triple" și "twos"! Și băieții în același timp studiază și lucrează foarte bine!
Am nevoie de clase de școală? Probabil necesar, dar altele! Suntem cu toții orbi? Nu vedem sau nu vrem să vedem că școala se află acum în "criză de evaluare" sau "criză de evaluare", împreună cu alte probleme. Este timpul să obțineți curaj și să vă confruntați cu adevărul. Sau noi, adulții, vom continua să ne prefacem că totul în școala noastră este în regulă cu note. Deci vom continua să jucăm jocul "Valorile sunt cele mai scumpe!" Suficient deja! V-ați săturat!
Nu există niciunul atât de orb, cum nu vor vedea. Nu mai este nimeni mai orb decât cel care nu vrea să vadă. (Proverb engleză).
Cărți de Alina Sergeevna Bikeyeva:
A. S. Bikeeva Manualul profesorului de școală. Testați după școală: un copil și un profesor.
A. S. Bikeev Lecții de psihologie pentru profesorul școlar. Sfaturi pentru un profesor obosit.
Familia Bikeeva de scop special, sau rețete de părinți pozitivi pentru fiecare zi.
A. S. Bikeyeva Cum să devii un părinte fenomenal și să creezi o familie cu scop special.
A. S. Bikeeva Copil + adult. Rețete de comunicare, înțelegere, iertare.
Scorul mediu este acum în sistemul electronic "Diarynik.ru". Acest lucru este foarte convenabil pentru student și pentru profesor (mai ales când se deduc ratingul final). A 2 este, de asemenea, o estimare. Dar la școală sunt rareori expuse. Dar în instituțiile de învățământ secundar profesional sau superior se utilizează cu forță maximă. Nu sunt de acord că legea descurajează dorința de a învăța. el este bătut de o evaluare nepotrivită pozitivă.
Evaluarea este importantă pentru noi toți în orice expresie, numărul din jurnal, scorul examenului, o evaluare care vă evaluează. iar la școală aș prefera un sistem de zece puncte. Cel puțin copilul ar înțelege că cinci în nouă puncte și cinci în zece puncte nu sunt aceleași.
Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de site, trimiteți o solicitare redacției.
Despre lucrul cu site-ul
Utilizăm modulele cookie.
Dacă constatați că materialele sunt folosite ilegal pe site-ul nostru, informați administratorul - materialele vor fi șterse.
Trimiteți-le prietenilor: