Copilul care are cea mai mare nevoie de dragostea ta
doar atunci când merită cel mai puțin.
La un copil, fiecare mecanism de protecție este format mai întâi pentru a stăpâni motive instinctuale specifice și este astfel asociat cu o anumită fază a dezvoltării individuale. Ca toate celelalte procese mentale, mecanismele de protecție au propriile lor manifestări obiective - observate în exterior și înregistrând semne la nivelul acțiunilor, emoțiilor sau raționamentelor unei persoane. (De exemplu, din anunțul pe care copilul nu acordă o atenție la mesajul alarmant pentru ei înșiși, în tot acest timp uitând acasă un manual pe subiect neiubit sau permanent scut el însuși). După cum se știe, un nou-născut își începe viața cu un strigăt, care în primele zile are un caracter reflex necondiționat. Primul strigăt este rezultatul unui spasm al glottisului. Cu toate acestea, unii oameni de știință consideră că primul strigăt este prima manifestare a unei emoții negative: spasmele provoacă un sentiment de reținere. În acest caz, este imposibil să se facă distincția între reacția musculară și atitudinea emoțională - nou-născutul nu are încă experiență de viață. Cu toate acestea, s-ar putea argumenta că, în primele zile ale vieții copilului răspunde la strigătul de disconfortul asociat cu nevoia de hrană, somn, caldura, iar mai târziu cu o separare de mamă, și astfel se protejează.
Refuzul este cea mai veche formă de comportament defensiv. Se bazează pe imposibilitatea de a satisface nevoile de bază pentru securitate și securitate. Reacția de protest pasiv se manifestă prin îndepărtarea de la comunicarea cu chiar persoane apropiate, refuzul de hrană, de la jocuri, în îngrijirea de acasă. O astfel de reacție se întâmplă cel mai adesea la un copil, dacă a fost rupt brusc de la mamă, familie, grup obișnuit de colegi și plasat într-un spital, în sanatoriu, în grădiniță sau în familia altcuiva. Mai rar, reacția protestului pasiv se dezvoltă acasă, când în relațiile părinților copilul nu simte manifestarea unei îngrijiri, îngrijorări sau interese suficiente. În acest caz, un copil al cărui nevoi de mângâiere, contacte emoționale nu sunt în mod constant satisfăcute, devine treptat fără contact (autism). O astfel de "retragere comportamentală" este un mecanism de protecție inconștient. La copiii mai mari, protestul pasiv este detectat într-un refuz nemotivat de a efectua acțiunile necesare sau de a părăsi casa, o internat, o grădiniță, o școală. Adesea, apariția acestei reacții este determinată de respingerea de către copil a atitudinii disprețuitoare, despotice a părinților, a hărțuirii, a pedepselor corporale, a conflictelor de familie; preferințele acordate altor frați și surori, cerințe exorbitante, observații incorecte, atitudini prejudiciabile. Cu trauma psihicului situației rămase, îngrijirea devine o reacție obișnuită și apare în orice ocazie, chiar și cea mai nesemnificativă. În cazuri rare, ca reacție la o situație severă, intolerabilă, copiii se confruntă cu tentative de sinucidere.
Opoziția - un protest activ al copilului împotriva normelor și cerințelor adulților - este observat cu pierderea sau pierderea atenției de la rude. Dezvoltarea persoanei este promovată maxim de convingerea că nimic nu poate rupe relația dintre dragoste și afecțiune. Când această încredere este subminată - există opoziție. Apoi, comportamentul copiilor din poziția adulților înconjurați devine inexplicabil, deși, de fapt, este o reacție la lipsa de căldură din partea lor și la chemarea de a reveni la iubire.
Imitarea este o formă imatură de identificare. Aceasta diferă semnificativ de identificare prin ceea ce este integral. Imaturitatea este dezvăluită în dorința exprimată de a imita o anumită persoană, erou iubit, în totul. Prin urmare, imitația adesea este privită ca un proces de auto-identificare emoțională și de altă natură a unei persoane cu o altă persoană, un grup, un model. Un copil pe o bază congenitală, prin atribuirea de comportament la un adult produs foarte rapid expresii faciale, zâmbete, gesturi, semne de exclamare (sistem de limbaj paralingvistic).
Pentru prescolari și copii de vârstă școlară se caracterizează printr-o acceptare globală a cuiva (imitație pozitivă) sau negarea globală (imitație negativă). De cele mai multe ori, ele imită comportamentul părinților, membrilor familiei superioare, adulților sau adolescenților din mediul imediat, profesori și profesori. Pentru fiecare perioadă există cifre semnificative. Ca model, copilul alege cel care, după părerea lui, a reușit mai mult să-și satisfacă nevoile decât el.
Compensația este o reacție prin care un copil încearcă să se explice și să facă față slăbiciunii și eșecului într-o zonă - succese în altul. Putem presupune că compensarea este o distragere a atenției de la principala problemă prin trecerea la alte succese. De exemplu, un student rău se consolidează prin faptul că "câștigă" în lupte, dar un copil care nu este iubit în familie prin faptul că se "comportă" bine. (Fiți atenți la încălcarea logicii - "dar". În viitor, este tipic pentru raționalizare.) Să ne amintim expresia: "Un nebun este prost, dar ce frumoasă femeie!")
Numai cunoașterea pe care mama sa o place foarte mult îl face pe om mai încrezător și îi permite să compenseze mai ușor deficiențele sale. Prin urmare, o abordare productivă în astfel de cazuri este "revenirea la trecut" și corectarea încălcărilor "acolo". Altfel, într-un copil anxios, care nu se simte sigur, se dezvoltă inevitabil diferite strategii compensatorii pentru a face față sentimentelor de izolare și de neajutorare.
Emanciparea este lupta copiilor pentru auto-afirmare, independență, libertate și chiar pentru drepturile de proprietate. În general, aceasta este o eliberare de la controlul și patronajul adulților. Atunci când părinții sau persoanele care ii ingrijesc impun de multe ori pretenții nejustificate pentru copii, cereri excesive, care nu corespund vârstei și posibilitatea de a ajunge la nivelul lor de dezvoltare, atunci când „totul este imposibil“, aceasta crește probabilitatea formării emancipării reacțiilor. Dezvoltând metodele de emancipare, copilul, cu ajutorul lor, îndeplinește transferul tiparelor de comportament și trăsăturilor de caracter ale adulților, luându-le drepturile și oportunitățile. Emanciparea, uneori, se transformă într-o atitudine nepoliticoasă față de adulți.
În afară de reacțiile defensive, care, în primul rând, acționează la nivel comportamental, copilul dezvoltă treptat mecanisme de apărare psihologică tipice adulților. Dezvoltând la copiii preșcolari și tinerii copii de vârstă școlară, ei mărturisesc despre formarea unui sistem matur de protecție psihologică. Să arătăm prin exemple concrete cum se manifestă unele dintre ele în copil.
Schimbare. Acest tip de protecție este strâns legată de dezvoltarea jocurilor pentru copii și de rolul jucăriilor în normalizarea echilibrului mental al copilului în situații dificile. Într-adevăr, luând o păpușă sau un animal mic si joc cu copilul ei se poate „da“ să facă și să spună tot ceea ce el însuși este interzis: să fie crud, să jure, pentru a face haz de alții.
Represiunea. De exemplu, un copil vinovat, care nu se simte confortabil cu amintirea unui eveniment, este forțat să-și amintească despre el din cauza întrebărilor tactului adulților. El începe să înlocuiască faptele reale cu cele fictive, descriind evenimentul așa cum ar fi trebuit să se dezvolte în conformitate cu dorințele copilului. Acesta este modul în care se află copilul.
Un vis. Arătând atenția viselor copilului, puteți găsi sursa anxietăților sale. O înțelegere a problemelor revelate în complotul visului unui copil este ajutată și de apariția în ele a unor animale diferite, a căror semnificație este clarificată din rolurile lor în conținutul basmelor pentru copii. Potrivit acestora, imaginea unui porc într-un vis poate însemna rudenie, iar imaginea unui leu simbolizează puterea. Situațiile de hărțuire a ființelor amenințate sunt adesea inițiate de problemele relațiilor din clasă sau din familie, iar anxietatea și anxietatea viselor copiilor indică deseori lipsa de pregătire pentru un sondaj, un control, un examen.
Alienarea (sau izolarea) este un mecanism de protecție asociat cu separarea sentimentelor de situație. Se deconectează de lumea exterioară și se aruncă în propria lume, își trădează visele, devine înstrăinat. În viitor, retragerea în sine duce la creșterea anxietății, la un sentiment de lipsă de rădăcini ferme în această lume. Nu este surprinzător faptul că, după ce a crescut, acest copil este mai probabil să păstreze această calitate a alienării în relațiile sale de dragoste.
Sublimarea. În procesul de sublimare, copiii sunt înlocuiți de sexualitate, în special curiozitatea sexuală copilarie. La început, este sublimată de la curiozitatea privată la cea generală și apoi se dezvoltă într-o atracție puternică pentru activitatea de cercetare.
Regresia este o protecție prin returnarea sentimentelor și a acțiunilor către acea etapă a dezvoltării mentale a persoanei, în care aceste acțiuni au avut succes, iar sentimentele au fost experimentate ca plăceri. Destul de tipic în acest caz este atunci când familia, unde a fost născut un alt copil, un senior începe să acționeze și să prostiți ca un pic subconstient gândesc că, pentru acest lucru și dragoste adulți copil, și încercând în același mod pentru a obține același rezultat. Esența interacțiunii cu părinții este redusă la problemă: ce anume trebuie să fie, că mă iubesc? Temerile că nu va fi posibil să se realizeze așteptările părintești conduc la tensiuni, transformându-se în vise de succese extraordinare, care în realitate nu pot fi realizate. La rândul său, conflictul pe baza prăbușirii creanțelor umflate duce adesea la îngrijirea copilului în boală.
Când se ia în considerare protecția datorată relațiilor intra-familiale, este posibil să se identifice astfel de momente:
La mamele indiferente și condescendente, copiii se desprind.
La imperios - supus și timid.
Persoanele suprasolicitare sunt înșelătoare și crude.
Cel mai simplu ajutor este acela de a crea convingerea copilului că este bun și că părinții îl iubesc. Jucăriile oferă copilului un ajutor neprețuit în auto-apărare. Acestea permit copilului să realizeze o bifurcare, proiectând pe ele diferitele lor ipostaze. Cu ajutorul jocului, copilul își rezolvă conflictele interne. Când a jucat în „Mamele și Daughters“ în gigant și ucigașul său, o fiară și vânător, profesor și elev, un polițist și un șofer, el se proiectează în afară (exteriorizate) drama interioară, și descarcă astfel conflictele sale emoționale.
Dacă observați o eroare în text, selectați cuvântul și apăsați Shift + Enter
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: