Rezumat al unei clase deschise pentru copiii mici

Anastasia Trofimova
Rezumat al unei clase deschise pentru copiii mici. pe tema: "Pui - Rowan"

Scop. pentru a forma interesul copiilor în învățarea poemelor; extinderea vocabularului, dezvoltarea unui discurs coerent. Creșterea cercului cunoașterii despre lumea din jurul nostru;







Sarcini. formează mișcările degetelor și mâinilor, care au un efect special de dezvoltare.

Îmbunătățiți performanța mișcărilor fine ale degetelor.

Desfasurati o antrenament de miscare a degetului.

Stimularea dezvoltării vorbirii copilului.

Să promoveze îmbunătățirea motilității articulației.

Păcând situații dificile.

Imitarea mișcărilor și sunetelor animalelor.

Cursul lecției.

Educatorul. Uite baieti, care au venit sa ne viziteze? Acest pui a venit la noi dintr-un basm.

Profesorul aduce puiul.

Educatorul. dar să o luăm în considerare. Ce au puiul?

- ochii și ai ochi? (arata-le ochii)

- cioc, și avem un nas și o gură. (Arată)

- labe, și avem labele? Bineînțeles că nu! Avem picioare? (arată copii)

- coada, și avem o coadă? Nu! Și uite, brusc, nu am observat! (copiii nu găsesc și nu spun că nu este).

Băieți și să spunem puiului un basm și arată.

Am trăit - au fost (pliante mâinile sale și le-a pus mai întâi pe umărul stâng, dar pentru cei pe dreapta) bunicul și o femeie (mână trage o barbă și o eșarfă). A fost pui lor - ryaba (pliere conic de arme de la persoana care face ciocul pentru a imita zvukam- Ko-Ko-Ko.). Găina le-a adus un ou (facem o mișcare circulară cu mâinile noastre). Da, nu simplu, ci auriu (ne mișcăm degetul de la o parte în alta de câteva ori și apoi păstrăm degetul în mod egal). Bunicul meu a bătut - a bătut, nu sa rupt (cu o mână batem pe piciorul drept, apoi valul cu degetul). Baba bate - bătută, nu sa rupt (la fel cu piciorul stâng și cealaltă mână). Mouse-ul a fugit (două degete pentru a arăta piciorul de rulare mouse-ul lui, coada wagged (imita degetul coada, oul a căzut și a rupt (două mâini arată o scădere la podea, dar pentru cei care se întinde brațele arătând că a fost rupt). Bunicul plângând (acoperă fața cu mâinile și imita sunete , o femeie plângând (la fel). o cackles de găină (pliere brațele subțiază de la persoana care face ciocul. imita zvukam- co-co-co). nu vă faceți griji bunicul, nu fi femeie trist (primul dreapta spectacol negație, și pentru stânga, O să vă iau un ou nu este unul auriu, ci unul simplu (arătați testiculele cu mâinile) Bunicul și bunica s-au bucurat foarte mult și nu s-au mai supărat (arată bucurie, râsete).







Educatorul. băieți, dar să cântăm o piesă la pui.

Găina a ieșit la plimbare

Puii la stânga să meargă (fluturând mânere-aripi, iarbă proaspătă pentru a prinde (copiii strângeți iarba cu mâinile)

Și în spatele băieților ei - pui galben (du-te pentru pui)

Co-ko-ko, ko-ko-ko, nu merge prea departe! (Amenințarea cu un deget)

Rânduri de pași (rake cu mânere)

Trebuie să căutați boabele (pe degete cu degetele)

Au mâncat un gândac de grăsime, o râmă (arată stilouri, ce gândac gros și un vierme lung)

Ați băut apă plină de jgheaburi (arătați cum luăm apă și bea).

Există pui toată ziua,

Nu-i dați leneșului.

Viermii nu pot fi văzuți,

Pentru copii este insultă. (mâinile pe centură, dansăm)

Copiii stau pe scaune.

Educatorul. baieti, ce esti buni! Cât de bine faci totul! Găina mi-a spus. că îi plăcea totul atât de mult încât ți-a adus cadouri în coș.

Profesorul scoate un coș cu ouă și îl dă copiilor. Băieți, ce ți-a adus puiul? - testicule! Să mulțumim puiului și să-i luăm la revedere. - Mulțumesc unei găini și la revedere!

Îmbogățirea vocabularului pentru dezvoltarea discursului coerent al copilului. Fără un vocabular, nu există un discurs coerent, nu există dinamică în dezvoltarea discursului narativ și dialogic. Lucrează la îmbogățirea vocabularului.

Rainbow fir-expoziție de muncă pentru copii (copii cu dizabilitati) curcubeu fir-expoziție de lucrări pentru copii (copii cu dizabilități) „Soare“ Mentor Irina Soboleva.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: