Dragi colegi, profesori de limbă engleză!
Sunt sigur că fiecare dintre voi va fi de acord că predarea gramatiilor cauzează adesea mari probleme elevilor, mai ales la nivel de mijloc. Lucrez la școală în al șaisprezecelea an. În acest timp am studiat multe jurnale metodice, manuale și manuale de gramatică. Cu toate acestea, în nici unul dintre ele nu am întâlnit recomandări metodologice detaliate cum ar fi mai potrivit să explicăm elevilor tema gramaticală "Probleme de separare" în clasa a cincea.
Gândindu-mă la motivele slabei calități a activității de verificare scrisă, am decis că, pentru a explica această temă gramaticală, va trebui să intru în câțiva dintre termenii mei, să aplic abordările mele. Astfel sa născut ideea de dezvoltare creativă a temei "Întrebări de coadă", pe care îți ofer atenția.
DESCRIEREA LECȚIEI PE TEMATICĂ "ÎNTREBĂRI"
Băieți! În ultima lecție ați învățat despre patru tipuri de întrebări. Astăzi, la lecție, vă veți familiariza cu cele mai complexe și cele mai diverse probleme - separative. De ce se cheamă asta? De fapt, el împarte sentința în două părți, iar ultima parte este numită "o coadă", coada.
Să învățăm REGULA CHEIE: DACĂ PRIMA PARTE A ÎNTREBĂRII ESTE ADECVATĂ, CÂȘTIGUL ESTE NEGATIV. ȘI VALIDITATEA: DACĂ PRIMA PARTE A ÎNTREBĂRII ESTE NEGATIVĂ, RĂSPUNSUL DE APROBARE.
Desenați un semn care demonstrează această regulă:
1. ESTE acasă, NU ESTE el?
2. Nu este acasă, nu-i așa?
Se pare că totul este simplu. Cu toate acestea, există atât de multe cozi încât trebuie să puteți alege cea potrivită. Pentru a nu fi confundat, să distribuim toate verbele grupurilor. Există patru astfel de grupuri.
PRIMA GRUP va numi verbele SELF-SPEAKING. În acest grup, trebuie luate în considerare următoarele verbe: IS, SUNT, SĂ PĂMÂNTĂ, SĂ PĂMÂNTĂ, CAN, TREBUIE,
(OUGHT TO), VOR, precum și verbul AU în sensul "a avea" (Are o carte frumoasă, nu-i așa?)
De ce sunt aceste verbe autosuficiente? Da, pentru că sunt atât de independenți încât nu au nevoie de coada altcuiva, ci de ei înșiși, doar cu semnul opus.
EXEMPLE DE PROBLEME SEPARATE ALE GRUPULUI I.
Fratele meu IS este doctor foarte bun, nu este el?
NU CITITI acum, Esti tu?
Helen a luat cinci pisoi, nu-i asa?
Ei nu au prea mulți bani, nu-i așa?
Bob nu poate alerga repede, poate el?
Copiii TREBUIE să vină la școală la timp, TREBUIE nu?
Oamenii trebuiau să treacă pe stradă la lumina roșie, NU ar putea?
Ne-am gândit să avem grijă de câinii fără adăpost, OUGHTNT?
Prietenii mei și cu mine vom merge mâine la parc, nu-i așa?
Eu nu îmi voi face temele într-o oră, nu?
Al doilea grup de verbe va fi numit SLAB. De ce sunt slabi? Deoarece verbele acestui grup nu au aceeași putere ca și verbele auto-suficiente. Pentru a pune o întrebare, verbele slabe vor avea nevoie de o ALTĂ coadă, care nu pot face față. Există o majoritate de astfel de verbe. Iată câteva dintre ele: SIMILARE, GO, CLEAN, WRITE, LIVE, OPEN; SAW, spalat, gatit, vizitat, decorativ. Cum de a alege coada dreapta?
Uită-te îndeaproape la verbul. La ce oră costă? Prezent simplu? Trecut simplu? Dacă verbul este folosit în "Simplu prezent", cozile vor fi verbele auxiliare ale acestui timp (nu) sau nu (nu). Dacă verbul este folosit în "Past Simple", ești norocos: de data aceasta un verb auxiliar - a făcut (nu). De asemenea, devine o coadă.
EXEMPLE DE PROBLEME SEPARATE ALE GRUPULUI II
- Petru MET un prieten ieri, NU AU FI?
- Mama nu a cumpărat creioane săptămâna trecută, a făcut-o?
- Andrew GOES înot în fiecare sâmbătă, nu-i așa?
- Sora ta nu-i place bananele, nu?
- Aceștia sunt LUCRați greu acum două zile, NU S-au făcut?
Al treilea grup de verbe va constitui EXCEPȚII. Acestea sunt cele două verbe pe care le cunoașteți - AM și HAVE. Și. verbul HAVE - în sensul idiomatic. În mod neașteptat, dar sunete gramaticale corecte la sfârșitul întrebării cu verbul AM tail - NU SUNT. Ar trebui doar să vă amintiți. Acum vom înțelege atunci când verbul HAVE are un înțeles idiomatic și atunci când este în sensul "posedă". Pentru aceasta, studiați cu atenție exemplele.
EXEMPLE DE ASPECTE SEPARATE ALE GRUPULUI III
- Sunt corect, nu sunt eu?
- Eu cânt bine, nu sunt eu?
- Unchiul meu are cineva în cafenea, nu-i așa? (expresia de a lua cina (cina) are un sens portabil, idiomatic, deci coada unui strain - nu-i asa)
- Am o idee bună, nu-i așa? (Din nou un idiom Expresia "a avea o idee" are sensul "a veni la cap" (despre idee), respectiv, și coada din nou a trebuit să împrumute - nu eu)
- Dl. Smith a avut o mulțime de TIMP anul trecut, nu a făcut-o? (Și încă un idiom! Expresia de a avea timp înseamnă "a avea timp", iar coada nu este acum reală, iar timpul trecut - nu el)
Al patrulea grup de verbe va fi numit WITNESS.
Băieți! În lecțiile din limba rusă ați aflat că sentințele în scopul pronunțării sunt împărțite în narațiune, interogative și stimulative. În limba engleză, există și astfel de oferte. Nu vă grăbiți să alegeți o coadă dacă satisfaceți ofertele de stimulare. La urma urmei, ele au cu siguranță verbe "stimulative". Și cozile la întrebările cu verbe care au o culoare de stimulare sunt speciale. Rețineți 4 subgrupuri de întrebări:
I SUBGROUP: Exemple interrogatoare care exprimă o cerere, ordine, ordine, pot avea oricare din următoarele cozi - VOI. NU VREAȚI, TU V-AI FOST- Vă rog, Deschideți ușa, Vrei? (nu poți tu., ai putea.)
- SPEAK engleză, Vrei? (nu-i așa?
- Vino la tabla, te vei intoarce? (nu poți tu., ai putea.)
Verbe deschise, vorbesc, veniți în exemple 1,2,3 au o culoare de stimulare.
II SUBGROUP: Exemple interrogative care cheamă să nu faceți nimic au o coadă - VOI- Nu mergeți acolo, Vrei?
- Nu te mișca, vrei?
- Nu te dezbraca la mine, Vrei?
Verbele nu merg, nu se misca, nu strigați în exemplele 1, 2, 3 au un stimulent de colorat.
III SUBGROUP: Exemple de interogative începând cu "LET'S. “. au o coada - WE WE.- Să avem micul dejun, suntem noi?
- Să facem asta, WE WE?
- Mergem la muzeu, WE WE?
Verbele au, da, du-te. în picioare după "Let's", a dobândit o colorare de stimulare.
IV SUBGROUP: Întrebări începând cu "LET me / him" etc. aveți o coadă - VOI sau nu vă va fi- Lăsați-l să se ridice, VOI? (nu?)
- Lăsați-mă să mă odihnesc, VOI? (nu?)
- Lăsați copiii să decidă, Vrei? (nu?)
Verbele se ridică, au. decide, în picioare după "Let", au dobândit o colorare de stimulare.
După cum știți, în engleză nu pot fi două negative într-o propoziție. Acei tipi care uită această regulă cad într-o capcană. Amintiți-vă că într-o întrebare separatoare există și cuvinte cu valoare negativă - NICI, NICIODATĂ, NICIODATĂ, NICI NU, NICI. În acest caz, cozile vor fi pozitive.- Nimic nu este greșit, nu-i așa?
- NU ai fost NICIODATĂ, ai?
- Nici unul dintre băieți nu este aici, nu-i așa?
Examinează tabelul. În ce cazuri ar trebui să puneți coada de IT, și în care - ei?
Dacă întrebarea începe cu:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: