Lecție de engleză despre "animalele noastre preferate"

Lecția este împărțită în etape.

Blocul 1. Blocul de motivare:

Cu o dispoziție veselă, profesorul începe lecția cu salutări, învață cum starea de spirit a fetelor și a băieților. Folosind întrebările, va ști ce zi a săptămânii este astăzi.

Profesor (T): Bună dimineața, copii! Mă bucur să te văd din nou! Ce mai faci, fetelor? Ce mai faci, băieți?
Copiii (C): Bine, mulțumesc
T: Este duminica azi?
C: Nu, nu este
T: Este luni azi?
C: Nu, nu este
T: În ce zi este astăzi?
C: Azi miercuri.

Profesorul prezintă o imagine a câinelui său și povestește despre o plimbare cu el în parc. Astăzi vom vorbi despre animalele noastre iubite, vom cânta cântece, vom juca jocuri și vom îndeplini misiuni. Mai întâi trebuie să învățăm numele animalelor.

T: Miercuri m-am plimbat cu câinele meu în parc. Uită-te! Am o poza cu cainele meu. Numele ei este Terry. Terry îi place să alerge și să se joace. Îi place șunca și terciul. Îți place câinele meu?
C: Da, da!
T: Astăzi vom vorbi despre animale, vom cânta o melodie, vom face niște sarcini și vom juca câteva jocuri.

Blocul 2. Unitatea de încântare creativă

Păi, ochii, ești gata?
Da, suntem. (copiii își freacă ochii cu degetele într-o mișcare circulară)






Urechile, esti gata?
Da, suntem. (mângâierea urechilor)
Mâinile, ești gata?
Da, suntem. (bate mâinile)
Picioarele, ești gata?
Da, suntem. (stomping cu picioarele lor)
Umeri, ești gata?
Da, suntem. (mișcare de rotație)
Copii, ești gata?
Da, suntem. (îmbrățișează-se)

Blocul 3. Partea de fond

Există o lovitură. Profesorul explică copiilor că animalele bate în cutie, dar nu vor să plece până când copiii nu vor rezolva ghicitorile despre ele.

T. Cine bate? Ascultă! În această căsuță sunt animale. Ce sunt?

(Am câteva ghicitori pentru tine. Ascultați și ghiciți) [2]

Sunt mare. Sunt maro.

Pot să merg, să alerg, să urc și să înot.

Ce sunt eu? (Un urs)

Ce sunt eu? (Un porc)

T. Foarte bine. Așa e.

Elevii răspund.
Monologul profesorului este însoțit de o demonstrație a imaginilor ilustrate cu animale. el spune că animalele sunt foarte diferite, descrie aspectul lor.

T: Ei bine, mulți oameni imagine de ceva blând cu patru picioare și o coadă. Unele animale au blană, iar altele au pielea netedă. Mulți au picioare, dar unii nu au nici un pic. Unii nu au creier sau chiar cap. Unele animale sunt mari, altele sunt mici. Există milioane de specii de animale care trăiesc în întreaga lume. Ei trăiesc în apă, pământ, subteran și în aer.

Și acum vom juca un alt joc.

T: Băieți, cuvântul animalele în limba engleză va fi "animale", să-l repetăm ​​din nou și să ne amintim numele animalelor.

Copiii își închid ochii, profesorul îndepărtează un animal.

T: Ce animal lipsește?

Ce animal lipsește? (apel la un anumit copil)

C: Este un porc. (Copiii numesc numele animalului în limba engleză)

T: Foarte bine, iar acum trebuie să știm cum să scriem aceste lumi.

Copiii trebuie nu numai să fie capabili să pronunțe cuvinte noi, ci și să le poată scrie, astfel încât următoarea sarcină va fi aceea de a compune cuvinte [2].

Articole similare

• Explicarea temei gramaticale a problemelor de separare - în lecția engleză în secțiunea mijlocie

• Lecție rusă în clasa a III-a asupra subiectului - litere care nu indică sunete - moi și grele

• Articol - elemente de activitate creativă în lecțiile de limba engleză

Trimiteți-le prietenilor: