Profesor de Istorie, Studii Sociale și Drept, GAOU SPO "Colegiul Tehnic de Transport Feroviar și Comunicații din Volgograd"
Evgenia E. Kulieva
Profesor de istorie și studii sociale
Chertkova Nina Ivanovna
Profesor de chimie și biologie
GAOU SPO "Colegiul Tehnic de Transport Feroviar și Comunicații din Volgograd"
3. Educațional - pentru a încuraja formarea unei imagini holistice a lumii
pe baza unui dialog între cele două științe.
Scopul metodic este formarea unei viziuni asupra lumii științifice bazată pe aplicarea lui
tehnologii pedagogice avansate.
Tipul lecției: Lecție în mastering de cunoștințe noi
Tehnologie: problema, dezvoltarea, informarea și calculatorul
Formă de lecție: dialog între două științe
Comunicări intersubiect: biologie, studii sociale
1. Ilustrații și desene.
2. Proiector multimedia și ecran.
3. Joc interactiv "Fii tu însuți".
4. Sarcini logice pentru fixarea noului material.
5. Două epigrafe la tema lecției.
STROKE TURNAROK:
Introducerea profesorului:
salut, motivația activității educaționale prin
conștientizarea importanței cunoștințelor studenților,
mesajul subiectului lecției, stabilirea scopurilor și obiectivelor lecției,
informații despre forma lecției.
H O D O R O R A K
"Omul este un animal cu două picioare fără pene"
Platon
"Un om fără picioare este încă un bărbat,
și un cocoș fără pene nu devine om "
B. Pascal
Ⅰ. Cuvântul introductiv al profesorului.
1. Teorii despre originea omului și despre esența lui biologică
Profesor de biologie
Fiecare persoană, de îndată ce a început să se realizeze ca persoană, a vizitat întrebarea: de unde am venit?
În ciuda faptului că întrebarea pare foarte simplă, nu există un singur răspuns. Există o serie de teorii diferite care explică originea omului pe Pământ.
Întrebare: Ce știți despre originea omului?
(despre crearea omului de către Dumnezeu, despre extraterestrii spațiali)
În prezent, cele mai cunoscute teorii sunt:
1. Teoria creației (creaționismul)
2. Teoria intervenției externe.
3. Teoria evoluționistă.
(glisați pe ecran)
Teoria creației afirmă că omul a fost creat de Dumnezeu din material non-biologic. Cea mai faimoasă este versiunea biblică, conform căreia primii oameni - Adam și Eva - au fost creați din lut.
(pe ecran diapozitivul "Adam și Eva")
Teoria intervenției externe arată că apariția oamenilor de pe Pământ este asociată cu activitățile altor civilizații. În cea mai simplă versiune, TVB consideră că oamenii sunt descendenți direcți ai străinilor care au aterizat pe Pământ în vremuri preistorice.
(pe ecranul de diapozitive)
Teoria evolutivă presupune că omul a coborât din maimuțele antropoide prin modificări treptate, sub influența factorilor externi și a selecției naturale.
Teoria evolutivă are o gamă largă de dovezi diverse - arheologice, genetice, culturale și altele.
Leaganul omenirii este Africa de Nord-Est.
Conform acestei teorii, principalele etape ale evoluției umane sunt următoarele:
1. Australopithecus (slide)
2. Pithecanthropus - un reprezentant al celor mai vechi oameni (slide)
3. Neanderthal - reprezentant al oamenilor din vechime (diapozitiv)
4. Cro-Magnon - reprezentant al primului popor modern (slide)
5. Homo sapiens - persoana rezonabilă (slide)
Pasul decisiv pe calea de la maimuță la om a fost eliberarea forelimbilor și apariția erecției. Picioarele superioare libere au făcut posibilă folosirea bastoanelor, pietrelor și apoi pentru a face primele instrumente. (Slide)
Creierul sa dezvoltat și a crescut.
Deci, omul este creația naturii. Are nevoi biologice: să respire, să doarmă, să mănânce. Corpul nostru, creierul aparțin naturii. De aceea, omul este o ființă biologică.
Aceasta se manifestă în anatomia și fiziologia omului, în cursul multor procese din corpul său.
Într-adevăr, acești copii, care au crescut în rândul animalelor, nu pot să meargă pe două picioare, să vorbească, să folosească obiecte diferite. Ei nu sunt capabili să se gândească la oameni. Dintre oameni, s-au comportat ca animalele prinse.
Cea mai importantă condiție pentru transformarea unui strămoș de animale într-o persoană era munca colectivă.
Întrebare: Ce a făcut oamenii primitivi să se unească și să lucreze împreună?
(Condiții naturale complexe, vânătoare de animale mari, căutarea de locuințe etc.)
(prezentare de diapozitive)
În procesul de comunicare, oamenii au început să formeze noi calități umane - gândirea și vorbirea.
Întrebare: Care este motivul pentru care apare vorbirea?
Răspundeți: Oamenii au vrut să se spună reciproc despre ceva nou pe care l-au învățat sau au văzut, ce au învățat. La început au fost niște gesturi, sunete și apoi au apărut primele cuvinte, adică limbă.
Astfel, nevoia oamenilor de comunicare, munca colectivă a dus la apariția limbii. Treptat sa dezvoltat discursul uman, care a ajutat la schimbul de informații, transferul cunoștințelor acumulate copiilor.
Între gândire și limbă există o relație strânsă, nu pot fi separate unul de celălalt.
4. Cum se realizează o persoană?
Abilitățile și talentele fiecărei persoane sunt dezvoltate și realizate în procesul de activitate.
Există următoarele activități:
1. Activități de jocuri
Întrebare: Ce vrei să spui prin jocuri?
Răspuns: Copiii, când joacă, repetă acțiunile bătrânilor și astfel dobândesc prima experiență a activității umane. Jocul îi învață să gândească, să stabilească obiective, să caute mijloace pentru atingerea acestor obiective.
2. Activitatea educațională
Întrebare: Care este semnificația activităților de formare?
Răspuns: În procesul de învățare, copiii dobândesc cunoștințele, abilitățile și abilitățile necesare, dezvoltă gândirea și vorbirea, dezvăluie abilitățile creative ale copiilor și dobândesc o profesie.
3. Activitatea de muncă
Întrebare: Care este rolul activității de muncă în viața umană?
Răspuns: Formează baza vieții societății, toate binecuvântările materiale necesare pentru viața umană sunt create aici.
Întrebare: Și ce fel de activitate de muncă poți să-ți numești?
Răspuns: Activitatea de muncă este industrială, statală, militară, politică, intelectuală etc.
Deci, în activități, o persoană transformă lumea în jurul său, depășește dificultățile, atinge sarcini stabilite.
Joc interactiv "Fii tu"
Pentru a vă imagina mai clar despre ceea ce am vorbit, vă sugerez să jucați jocul "Fiți-vă".
(joc on-screen)
Pe baza acestui joc, am văzut încă o dată că, în cursul dezvoltării sale, oamenii nu numai că au învățat să o facă instrumentele necesare pentru a acționa în situații diferite, dar, de asemenea, să transfere aceste cunoștințe altora.
Pentru a afla cât de mult înțelegeți acest subiect, vă sugerăm să efectuați trei sarcini logice (elevii primesc foile cu sarcina)
Sarcina 1. Stabilirea unei corespondențe între aceste concepte și definiții:
Biologic în unitatea anatomică, fizio-
om de logică și socială
Sarcina 2. Selectați procesele legate de activitățile umane și subliniați:
a / realizarea mesei;
b / somn;
in / gem;
g) mărunțirea boabelor;
d / desprinderea ramurilor de un copac.
Sarcina 3. Specificați definiția corectă a termenului "activitate" și subliniați:
a) o schimbare în natură printr-un impact;
b) transformarea intenționată a lumii;
în / transformarea obiectelor pentru a crea un obiect nou care nu este în
natură
Trebuie să vă semnați munca, să treceți, și apoi împreună vom determina ce răspunsuri sunt corecte.
(După ce studenții au predat lucrarea, ecranul arată sarcinile cu răspunsurile corecte).
Acum poți să verifici cum tu ai făcut treaba.
Sintetizați lecția și observațiile finale ale profesorului
Am terminat lecția noastră integrată. Dar să ne întoarcem la epigrafe. Care dintre ele reflectă mai exact esența omului? Desigur, al doilea, pentru că omul diferă de animale prin gândire, vorbire, capacitatea de a lucra. Și chiar fără picioare, el va rămâne om.
Vă mulțumesc pentru participarea activă și sper că ți-a plăcut lecția.
Obțineți un certificat
.
Creați un portofoliu
Creați un blog
.
Articole similare
-
Schița lecției despre lectură (clasa a 2-a) pe tema unei lecții despre lectura literară pentru 2
-
Dezvoltarea metodică a educației fizice (clasa 11) pe tema lecției din sala de gimnastică
Trimiteți-le prietenilor: