Tema secțiunii: "Un basm este o minciună, dar o sugestie în ea. "
Subiect: Ce întrebări cer basmul? (Povestea letonă "Cum a înșelat cocoșul vulpea").
- organizarea activităților studenților cu scopul de a organiza corect percepția, înțelegerea și reproducerea textului;
- de a forma o abilitate de a-și exprima atitudinea față de personaje, evenimente, limba muncii;
- să dezvolte abilitățile creative, imaginația, observația copiilor, să insufle interesul pentru lectură;
- să dezvolte abilitatea de a argumenta punctul lor de vedere;
-A cultiva o atitudine respectuoasă față de limbaj, creativitate populară și înțelepciune populară.
-Au poveștile magice? Care sunt poveștile?
-Ce povești sunt criptate aici? (Despre animale)
-Să ghicim numele celor care au fost deja citite.
-Ce poveste este rămasă? "Cum a înșelat vulpea cocoșului"
- Ce neobișnuit vezi în titlul unui basm? (Întrebare)
1. Conversia informațiilor dintr-o formă în alta: în detaliu, retelați texte mici.
2. Desenează concluziile ca rezultat al muncii în echipă între clasă și profesor.
3. Orientați-vă pe rândul manualului.
4. Găsiți răspunsuri la întrebările din text, ilustrații.
1. Dezvoltăm capacitatea de a asculta și de a înțelege vorbirea altora.
3. Creați-vă gândurile în formă orală și scrisă.
4. Abilitatea de a lucra în perechi și în grupuri.
1. Definirea și formularea scopului activității în lecție cu ajutorul profesorului.
2. Vorbiți succesiunea acțiunilor din lecție.
3. Învățați să faceți o declarație (versiune) bazată pe lucrare cu ilustrația manualului.
4. Învățați să lucrați în conformitate cu planul oferit de profesor.
- Ce se explică în basme, în titlul căruia există o întrebare?
- Ce răspunsuri la întrebările din titlu vom avea - serioase, științifice sau fabuloase, dar cu un indiciu?
- Și cum ai fi răspuns, înainte să citești basmul, aceste întrebări?
2. Examinarea ilustrației: (p.78)
- Cine sunt eroii acestei povestiri?
"Ce moment este?" (Vulpul și bătrânii jură.)
- Ce crezi, din cauza a ceea ce se certau? (Din cauza cocoșului) Cocoșul tăcea, vulpea uitându-se despre el, poate că el va fugi.)
4. Citirea basmelor.
1. Citirea de către Fedorenko (2 minute, 1 minut)
FIZPAUZA. Eu numesc basmul despre animale - ne ghemuim, celălalt - ne întindem.
2. Citirea unui basm de către profesor.
Întrebări după citirea inițială:
"De ce bătrîna a dat drumul cocoșului?"
- Cum a obținut cocoșul că vulpea a început să cerceteze țăranul? Cum îi tachinează vulpea? Citiți (P.79)
- Cum înțelegeți propunerea "Deci, vulpea dispersată, care nu se poate opri"?
"Cum a cocoșul să-și păcălească vulpea?"
- Și cine se abate de la vulpe?
- Ce fel de obicei de fox a găsit o explicație în această poveste? (Pe măsură ce o vulpe vede un bărbat, își întoarce fața și fuge.)
- Finalizarea sarcinii 2 din notebook pe p. 43. (verificare front-end)
1. Dezvoltați abilitățile pentru a arăta atitudinea față de personaje, exprimă emoțiile.
2. Evaluați acțiunile în funcție de o situație particulară.
3. Noi formează motivația pentru învățare și o activitate cognitivă deliberată.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Dezvoltarea unei lecții deschise în lectură literară în clasa a II-a în sistemul Harmony. Povestea folclorică a Rusiei "Fox cu o mică zgomot"
Rezumatul lecției despre lectura literară pe tema "FAȚĂ DE PEOPLE ALE RUSIEI" LISYCHKA CU SKALOCHKA "a fost compilat în conformitate cu GEF.
O lecție abstractă despre lectura literară în clasa a II-a a programului "Școala 2100" pe tema "Ce este ridiculizat de basmuri". "Satirical Japanese Tale" Willow Sprout. „“
O lecție abstractă despre lectura literară în clasa a II-a a programului "Școala 2100" pe tema "Ce este ridiculizat de basmuri". "Satirical Japanese Tale" Willow Sprout. "".
Un rezumat al lecției pe tema "Cântarea câinilor fără stăpân B. Zakhoder" pentru lectura literară pe UMK "Regional".
Rezumatul lecției despre lectura literară pentru gradul 2 pe tema: I. Sokolov-Mikitov "Modele în zăpadă"
Rezumat al lecției despre lectura literară pentru gradul 2 pe tema: I. Sokolov-Mikitov "Modele în zăpadă".
Dezvoltarea metodică a unei lecții de lectură literară în clasa a II-a la UMK "Școala Electivă a secolului XXI" pe tema "I. Pankin" Legenda mamelor "
Dezvoltarea metodică a unei lecții în lectura literară în clasa a II-a la UMK "Școala Electivă a secolului XXI" editată de NF Vinogradova pe tema "I. Pankin" Legenda Mamei "
Dezvoltarea unei lecții despre lumea din jur pentru clasa a II-a UMM "Planeta cunoașterii". Tema "Cum să studiem lumea".
Subiect, clasă, programIn lumea din jurul lumii, clasa 2 "A", OS "Planeta cunoașterii" TeacherLappo Svetlana AleksandrovnaTehnică de lecție, lecție de lecție pe temă Cum să studiem lumea. Lecții de călătorie de tip Ucraina.
Dezvoltarea unei lecții despre lectura literară pentru clasa a IV-a pe tema: M. Borissova "Pâine caldă"
Pâinele sunt produse de panificație: rulouri, pâini, karavai. Pâinile sunt cereale: grâu, secară, orz, mei, ovăz.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: