2. Aprofundarea procesului de auto-cunoaștere.
3. Cunoașterea dvs. cu ajutorul unui grup.
4. Primirea de feedback pozitiv pentru a întări stima de sine și actualizarea motivelor personale.
Suportul de resurse. caseta cu margele, creioane colorate, vopsele, magnetofon.
Metode de implementare. micro-lecție, relaxare cu elemente de artă, exerciții problematice, exerciții - reflecții.
Exercițiu "Dăruiți un bilețel".
Psihologul sugerează participanților să ia din cutie una sau două mărgele și să le dea cuiva pe care îl doresc, dar întotdeauna cu cuvinte. "Vă dau un bilețel deoarece sunteți cel mai ...".
Pentru acei profesori. care nu are nimic rămas, dă un psiholog. observând întotdeauna cele mai bune calități ale tuturor, cărora le face un dar.
Exercițiul "Încheierea contractului".
Cunoașterea temei de formare. obiectivele sale, modul de funcționare.
Dezvoltarea regulilor de grup se realizează cu ajutorul brainstorming-ului, este necesar să se scrie toate regulile selectate pe foaia de Whatman.
- Vorbește din fața ta.
- Vorbește despre ce se întâmplă aici și acum.
- Ascultați fără a întrerupe.
- Dreptul la opinia personală.
- Pentru toți cei care se adresează după nume.
- Precizia începutului și sfârșitului sesiunii.
Astăzi avem o lecție. tema căreia este "Cunoaște-te pe tine însuți". Vom explora - să ne cunoaștem. Învățăm cum să devenim încrezători, să depășim incertitudinea. Confidențialitatea este cel mai bun mod de a-ți justifica poziția.
Exercițiul "Eu și percepția mea".
A. Unul dintre participanți este invitat să aranjeze toate celelalte în funcție de culoarea ochilor lor. de la ochi de la ochi la ochi negri. În cursul misiunii, nimeni nu are dreptul să-și corecteze opinia.
După finalizarea sarcinii, se recomandă să se ajusteze combinația rezultată în felul său, și așa mai departe.
B. Unul dintre participanți este invitat să transplanteze toate în conformitate cu timbrul vocii. Fiecare participant își pronunță numele. După ce ascultă vocile, ghidul trebuie să aranjeze toate vocile - de la cea mai înaltă la cea mai mică. Un alt participant corectează plasarea participanților prin timbrul vocii. Și astfel, este evident pentru toată lumea că toată lumea aude în felul său. Astfel, este demonstrată individualitatea nu numai a percepției vizuale, ci și a auditivității.
B. Apoi, un alt canal de percepție este testat - atingeți. Se propune aranjarea participanților în funcție de căldura mâinilor (cei mai timizi membri ai grupului sunt aleși ca "expert" și "corector"). Primul îi scutură mâinile sub forma unui salut, apoi se așează în ordine. de la "cel mai cald" la "cel mai rece". Cel de-al doilea ajustează locația participanților în rând.
În concluzie, toată lumea este invitată să se mute în orice loc în care doresc să stea în acest moment. O discuție este în curs de desfășurare. cum, în prezența percepției individuale, oamenii reușesc să rezolve problema comunicării? Este necesar să conducem grupul la principiile interacțiunii cu alte persoane.
1. Orice persoană are dreptul să se simtă. Vezi, auzi, gândește-te în felul tău.
2. Toată lumea trebuie să recunoască acest drept pentru ceilalți.
Care este respectul față de sentimentele unei alte persoane?
De ce crezi că nu poți convinge o persoană că nu ar trebui să experimenteze acele sentimente pe care le trăiește de fapt?
Exercitarea "Fără o mască".
Psihologul. Am văzut deja că în acest grup poți fi sincer. Să încercăm să ne povestim reciproc despre noi înșine fără o pregătire preliminară. În fața dvs., în centrul cercului se află un teanc de cărți. Veți lua câteodată o singură carte și continuați imediat fraza, începutul căruia este scrisă pe cardul dvs. Declarația dvs. trebuie să fie cu totul sinceră și sinceră! Publicul va asculta cu atenție, iar dacă se simt falsitatea cuvintele tale, va trebui să ia o altă carte cu un text nou și încercați să răspundeți din nou. Cine vrea primul?
- Îmi place mai ales atunci când oamenii din jurul meu ...
- Este foarte dificil pentru mine să uit, dar eu ...
- Ceea ce vreau cu adevărat este ...
- Mă plictiseam când ...
- Mai ales mă deranjează că ...
- Sunt deosebit de mulțumit când ...
- Uneori oamenii nu mă înțeleg. Pentru că eu ...
- Este adevărat că încă mai ...
- Cred că cel mai important lucru pentru mine ...
- Prietenii mei rar ...
- Sunt mândră că ...
- Punctele forte ale mele profesionale ...
- Am un sentiment de îndoială când ...
Exercițiu "Dans cu mine".
Participanții sunt grupați în grupuri în funcție de culoarea margelelor. În fiecare grup, liderul este ales, care este înaintea grupului său și prezintă mișcarea de dans, restul fiind repetat pe cale amiabilă. Apoi, gazda devine sfârșitul, iar următorul participant devine lider, își arată mișcarea și așa mai departe, până când fiecare participant se află în rolul principal.
- Ce ați experimentat după terminarea acestui exercițiu?
Exercițiu - relaxare cu elemente de terapie artistică "Imaginea regatului".
"Imaginea lumii interioare" se desfășoară într-o singură sesiune de formare a dezvoltării conștiinței pedagogice profesionale într-un bloc dedicat realizării caracteristicilor personale.
Psihologul. Suntem profesori. Suntem capabili să comunicăm și să interacționăm cu copiii, suntem capabili să construim relații cu ei și să încercăm să le înțelegem. Avem abilitățile de a interacționa cu colegii noștri și de a ne asigura că rezultatul unei astfel de interacțiuni este cel mai util pentru ei și pentru noi.
Ce ne ajută în acest sens? Ce datorăm că obținem această interacțiune? Care sunt motivele pentru care uneori avem dificultăți și probleme cu copiii și colegii?
Poate că lumea noastră interioară este fundamentul și cea mai importantă sursă a cuvintelor și faptelor noastre. La urma urmelor, fiecare dintre noi are acel nucleu misterios, nucleul nostru, ascuns de toți ceilalți oameni, care se numește lumea interioară. Exact acolo. În lumea interioară. toată bogăția noastră psihologică este concentrată. toate posibilitățile noastre și toate limitările noastre.
Este foarte important să aflăm cum arată lumea noastră interioară. Cu toate acestea, este foarte dificil să faceți acest lucru. La urma urmei, nu este accesibilă observării directe. Ce fel de lume interioară este el?
Poate se pare ca o țară uriașă, pe teritoriul căruia sunt munți înalți, împușcat până la partea de sus a norilor, și mare, ascunzându-se în adâncul secretelor lor uimitoare și de pădure pline de creaturi ciudate și pajiști acoperite cu flori frumoase și plante aromatice. Poate că există un oraș în care trăiesc oamenii și animalele, și regi, și magicieni și oameni de știință, înțelepți și clovni frivole ...
Sau poate lumea noastră interioară este la fel ca un obiect? De exemplu, pe un vas magic sau o minge de cristal? S-ar putea să fiu, este doar muzică și dans, sau o cascadă cu jeturi multi-colorate? Să stăm o vreme în tăcere și să lăsăm fiecăruia să apară acea imagine a lumii interioare. care va fi numai a voastră și va reflecta ceea ce lumea voastră unică și unică, dar multiplă, vrea să le prezinte credinței ...
(Timp de un minut, membrii trupei stau în tăcere, după care prezentatorul scade volumul muzicii și apoi îl oprește complet.)
Psihologul. Acum deschide ochii. Nu faceți mișcări bruște fără să vă grăbiți, schimbați încet poza. Poți să te întinzi.
Pe mese se află foi de hârtie și vopsea. Fără a vorbi și a nu interfera unul cu altul, du-te la mese. Încercați să reflectați în imagini acea imagine a lumii voastre interioare. care sa născut în procesul de exercitare a exercițiului purtat. E timpul să desenezi cincisprezece minute.
Reflecție asupra rezultatelor sesiunii.
Exercitarea "Finalizați propoziția".
- În timpul lecției am înțeles ...
- Cel mai util pentru mine a fost ...
- În clasă mi-a plăcut ...
- În următoarea lecție aș vrea să ...
Sinopsis al GCD "Cunoaște-te pe sine" Rezumatul dezvoltării cognitive "Cunoaște-te pe tine însuți" Scop: A crește interesul copiilor pentru sănătatea lor. Clarificați conceptul de structură a omului.
Un rezumat al clasei din secțiunea "Cunoaște-te". Lecția # 2 "Cum persoana, simțurile sunt aranjate" CUM ESTE SETAT un om. Scop: - familiarizarea copiilor cu aspectul și structura interioară a unei persoane; - Pentru a forma cunoștințe pentru ceea ce este necesar.
clase abstracte pentru psihologi educaționale „Găsirea le acceptați,“ Rezumatul instruirii „Gasirea le accepta dvs.“ Obiectiv: Creșterea nivelului de performanță de climat psihologic în cadrele didactice.
Rezumatul lecției pe secțiunea "Cunoaște-te". Lecția # 1 "Ce știu despre mine" Ce știu despre mine? Scop: - Să cunoască, spuneți copiilor despre structura unei persoane; - Fii constient de tine. Ca persoană, ca o personalitate unică.
Proiectul pedagogic "Cunoaște-te" PROIECT INFORMAȚII HARTA Proiect: "Cunoaște-te" Durata proiectului: pe termen scurt Tipul proiectului: cercetare cognitivă.
Prevenirea sindromului de arsură emoțională. Instruire pentru profesori "Dragoste-te" Prevenirea sindromului burnout emotional. Instruirea cadrelor didactice "Te iubesc" Obiectiv: • să antreneze profesorii în modurile de reglementare psiho-emoțională.
Seminarul „Formarea competenței de comunicare a profesorilor“ Cunoaște-te pe tine însuți „Obiective: formarea noțiunilor conceptuale ale competenței de comunicare; luarea în considerare a condițiilor de comunicare eficientă; creație în.
Instruirea profesorilor DEW "Recunoaște-te și simți un alt" Profesor-psiholog Gladkova Irina Alexandrovna. Stavropol Territory, satul Aleksandrovskoe, grădinița MDOU nr. 33 "Asterisk". Scop: creație.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: