Într-unul din articolele anterioare, am descris toate cele patru nivele ale OSR. Să ne amintim caracteristicile scurte ale copiilor la fiecare nivel:
- Primul nivel este non-vorbire. Copiii folosesc cuvinte și fraze de 2-4 cuvinte;
- Cel de-al doilea nivel este rudimentul cuvântului corect, când copilul încearcă să pronunțe mai multe cuvinte, distorsionând-o foarte mult. Nu folosește declenările după gen și caz, confundă pluralul și singularul;
- Nivelul al treilea este un discurs, în care copilul face multe greșeli. Un copil preșcolar comunică cu nerăbdare numai în prezența unor oameni apropiați, jenat să o facă singură;
- Nivelul al patrulea este un discurs nesemnificativ alterat, în care există o rearanjare a sunetelor sau a silabelor, dificultăți în pronunțarea unor litere individuale și exprimarea cuvintelor complexe.
Să analizăm mai atent ce probleme cu vorbirea sunt caracteristice copiilor cu gradul 3 OSR.
Nivelurile OHR 3: caracteristicile copiilor
În primul rând, este necesar să reamintim părinților că ONP este așa numit, că copilul are probleme comune cu vorbirea - nu numai cu partea sa de sunet, ci și cu semanticul. Deci, dacă un copil nu rostește niciun sunet, în sine acesta nu este un diagnostic de OHP. Discursul terapeut în examinarea copilului va acorda atenție vocabularului, gramaticii și foneticii în același timp.
Copiii de la școală pot avea dificultăți în citire și scriere. Disgrafia și dislexia sunt sateliți frecvenți ai OSR. Prin urmare, corectarea discursului preșcolarului ar trebui să înceapă cât mai curând posibil, iar grupurile obișnuite de terapie de vorbire din grădinițele de aici, de regulă, nu sunt suficiente. Sunt necesare clase regulate.
Pentru cel de-al treilea nivel se pot caracteriza dificultăți în pronunțarea nu numai a sunetelor de whisky, ci și a sonorilor și africatelor. Un sunet înlocuiește două sau mai multe. Vorbire la copiii cu nivelul 3 OHP mult mai conectat decât copiii de nivelurile anterioare, iar copilul poate foarte bine face o poveste pentru povestea ia oferit imaginea, sau ne puteți spune despre familia ta si evenimentele din viata. În același timp, preșcolarul folosește diferite părți ale discursului și încearcă să construiască fraze complexe sau complexe. Vocabularul lui este destul de mare. Cu toate acestea, există încă multe greșeli la copii.
Exemplele corecte din discursul unui astfel de copil pot să facă față greșelii - în funcție de situație, aceeași formă gramaticală se poate schimba. Mulți copii fac greșeli în ceea ce privește coordonarea și gestionarea. De exemplu, utilizarea incorectă a substantivelor în plural ("urechi" în loc de "urechi", "companii" în loc de "guri"), potrivirea incorectă a adjectivelor și a substantivelor.
În ciuda faptului că vocabularul copiilor cu nivel EPD 3 este îmbogățit cu noi substantive si verbe, acestea sunt adesea incorecte sau inexacte, acestea sunt folosite, inlocuind un concept la alții ( „scaun“ în loc de „scaun“).
Adesea observată dificultate în pronunțarea cuvintelor polisilibice ("milisiner" în loc de "polițist", "bicicletă" în loc de "bicicletă").
Părinții monitorului deteystoit și vorbirea, pronunțând corect cuvintele, și nu încercați să vorbească cu copilul în propria sa limbă, mispronouncing cuvinte - vocabularul pasiv la această vârstă sunt mult mai mult decât activă, iar cuvintele incorect vorbite părinții este gravat în memoria copilului în această formă .
OHP și școală
În ce școală va studia copilul dacă este diagnosticat cu gradul 3 al ONR? Pentru a înțelege problema, merită să spunem despre unele caracteristici ale copiilor preșcolari. O caracteristică importantă a copiilor cu gradul 3 OSR este că aceștia înțeleg insuficiența discursului lor și sunt stânjeniți de acesta. Prin urmare, este dificil de a intra în contact cu copii și adulți necunoscuți. Acest lucru trebuie ținut întotdeauna în minte de părinți, care ar trebui să încurajeze încercarea preșcolarului de a comunica cu alte persoane. În nici un caz nu ar trebui să permiteți unui copil să râdă și să-l imite.
Preșcolarii cu EPD are slabă a atenției și pierderi de memorie: acestea sunt greu pentru a preda poezie, o lungă perioadă de timp să se concentreze pe o singură sarcină, sau, invers, pentru a trece de timp de la un obiect la altul. Prin urmare, ei devin repede obosiți și greșesc atunci când îndeplinesc sarcini. Încălcarea abilităților motorii fine ale mâinilor este o altă trăsătură caracteristică a copiilor preșcolari. Coordonarea lor cu degetele este întreruptă.
Cu toate acestea, copiii cu gradul 3 OGR pot fi instruiți în cursuri obișnuite, nu corecționale, și cu atât mai mult acest diagnostic nu este o justificare pentru o școală corecțională. O rutină zilnică organizată corespunzător, sesiuni suplimentare cu un terapeut de vorbire și punerea în aplicare a recomandărilor sale vor ajuta copilul și părinții să obțină un discurs corect. Dacă nu sunteți de acord cu terapeutul de vorbire diagnosticat, aveți dreptul să vizitați un alt specialist independent și să primiți recomandările acestuia.
Text: Olga Pankratieva
Articole similare
-
Caracteristicile colectivului de copii de vârstă preșcolară și trăsăturile formării sale psihologice
-
Hărți de abilități și nivelul de putere - regulile jocului Bakugan 3 sezoane - gameplay - Bakugan -
Trimiteți-le prietenilor: