Destul de responsabilă însumând lucrarea. Vedere foarte frumoasă și memorabilă. Examenul de specialitate este diferit de examenele obișnuite de la școală, nu numai de acest lucru.
Vă pot asigura că acest examen este mult mai complicat decât oricare altul. Și știu despre ce vorbesc, pentru că eram un elev de onoare în ambele școli.
Până acum, în coșmaruri despre examene, nu mă văd niciodată, fără să știu răspunsul la întrebarea examinatorului în fizică, matematică sau literatură. Nu, nu este. Întotdeauna mă văd pe scenă la pian, întreaga cameră uitând textul. Și am auzit o tăcere gravă, de unde m-am trezit într-o sudoare rece.
Rușinea publică este o emoție neobișnuit de puternică. Acesta este motivul pentru care toți copiii se simt atât de îngrijorați de performanța lor, începând cu primii pași de antrenament.
Probabil, nu este foarte bine ca psihicul copilului să fie traumatizat sistematic, începând de la o vârstă fragedă. Mai mult, acest lucru este pentru mulți - deja pentru viață: de mai multe ori pe an, (și chiar o lună) apariții pe scenă în fața publicului.
Pe de altă parte, aduce un sentiment de responsabilitate pentru rezultatul trenurilor de lucru la concentrare, concentrarea tuturor forțelor pe rezolvarea unei anumite probleme la un moment dat, a învățat emoțiile de master, dezvoltă voința, și nu doar performante.
În cazul unei performanțe reușite, un sentiment de satisfacție și bucurie mai mult decât compensă efortul depus. Ei bine, în caz de eșec - temperamentul caracterului, face muzicianul puternic, stimulează pregătirea mai serioasă.
Practica tuturor muzicienilor: de la cel mai mic la cel mai mare, arată că "doar mediocritatea nu-și face griji deloc". Este imposibil să depășiți complet entuziasmul varietății. Cum de a minimiza emoțiile negative asociate cu intrarea în scenă?
Îmi amintesc foarte bine primele mele concerte academice. Am fost îngrijorat doar de la un singur gând: de ce toată lumea este îngrijorată de tot, dar cel puțin eu? Poate ceva e în neregulă cu mine? Dacă toată lumea se îngrijorează, atunci este normal. Cum aș face acest lucru, ca să pot provoca tulburarea în mine? Dar nu, nu a funcționat.
Și de ce nu a funcționat? Da, pentru că intrarea în scenă pentru mine a fost un fel de joc. La urma urmei, nu suntem îngrijorați să jucăm badminton pe plajă, de exemplu? Gândește-te, nu am prins un volancher! Ei bine, am pierdut, bine, a câștigat, care este diferența? Mergem mai înot!
In copilarie, eu doar nu a reușit să dea acest eveniment (examenul) o semnificație deosebită, deoarece a dat nici o emoție și plăcere: de ieșire într-o rochie frumoasă pe scena, sunetul muzicii, anticiparea vacanta viitoare (vacanta), obtinerea unui nou program.
Nu era o rușine să uiți textul. Și ce? Desigur, foarte curând totul sa schimbat. Păcat! Mult mai târziu am citit în Gregory Kogan, în excelenta sa carte, „Porțile de excelență“ confirmare a gândurilor sale cu privire la ceea ce este o exagerare nejustificată amploarea evenimentului (performanță pe scenă, doar unul din atât de multe vieți în viitor) este principala cauză a suferinței noastre.
Acest motiv este într-adevăr de bază. În timp, am găsit încă două. Astfel, până în prezent, recomandările mele pentru reducerea disconfortului în ziua discursului sunt reduse la trei puncte:
1. Realizați adevăratul sens al evenimentului. Ești doar un student, nu încă un maestru. Aveți dreptul să faceți o greșeală și nu trebuie să jucați fără probleme. Această performanță este una dintre cele mai multe, nu rezolvă nimic.
Indiferent de modul în care joci, opinia celorlalți din jurul tău nu se va schimba. Cel mai rău lucru care se poate întâmpla este că ei cred că nu ați terminat programul. Nu l-am terminat! Și ce?
Recomandări pentru părinți: indiferent de rezultatul performanței copilului dvs., merită sărbătoriți ca un eveniment plin de bucurie. În nici un caz nu dați vina copilului pentru nimic - sănătatea este, în orice caz, mult mai importantă! Într-un sens, este într-adevăr doar un joc, ca toată viața noastră. Și este distractiv să joci acest joc!
2. În timpul jocului, nu vă puteți stabili o sarcină care începe cu o particulă de "nu": "nu vă gândiți la text", "nu vă faceți griji" etc. Cea mai bună cale este să încărcați capul cât mai repede posibil cu sarcinile curente.
Amintiți-vă ce este scris în notele dintre linii: ce fel de dinamică, furci, fraze, lovituri, agogiki, pedalare. Ascultați urechile la limită, urmăriți ceea ce sune, ascultați fiecare sunet.
Există o mulțime de nuanțe, care au fost discutate în lecții. Fiecare lucru mic care a fost elaborat în clasă trebuie să fie luat în considerare în timpul spectacolului pe scenă. Dacă încercați să vă amintiți toate acestea și să le întrupați în sunet, pur și simplu nu va mai fi timp pentru entuziasm.
3. Desenați note în prealabil și aflați "puncte de referință". Apoi, veți ști sigur că oricând, în caz de "cădere" a memoriei textului, puteți ieși cu ușurință.
Pentru a face acest lucru, este suficient să treceți la cel mai apropiat punct de control. Frica de a uita textul este unul din principalele motive ale incertitudinii pe scenă. Punctele de referință bine învățate elimină această cauză.
Dacă reușești să faci tot ce am scris în aceste trei paragrafe, excitarea va fi a ta numai până la primele sunete ale performanței tale. Apoi va exista "includerea" în muzică și ... numai emoțiile pozitive rămân înaintea lor!
Articole similare
-
Dezvoltarea metodologică pe tema excitării, descărcare gratuită, rețeaua socială a lucrătorilor
-
O mișcare pozitivă spre temeri! Cum de a depăși teama, blogul Svetlana Pokrovsky
Trimiteți-le prietenilor: