Pe baza rezultatelor verificării formării abilităților de utilizare orală
în clasele 1-4
MOU "Scoala №21" Magnitogorsk
Subiect: Evaluarea activităților de învățare universală a disciplinei.
Scopul lucrării integrate. Diagnosticarea aptitudinilor de utilizare a computerelor orale la studenți
Obiectul verificării: elevii de clasele 1-4
Auditul a fost realizat de: N. Shishova, director adjunct pentru managementul resurselor de apă.
Conform planului de control intern în școala elementară, au fost verificate abilitățile computaționale orale. În scopul testării, au fost selectate sarcini care corespundeau standardului de cunoaștere în acest stadiu al instruirii.
Ca rezultat, s-au obținut următoarele rezultate.
Performanța absolută a sarcinilor - 75%, calitate - 31%.
Ținerea unui cont de control în 4 clase a arătat că nu toți copiii sunt asimilați
recepții ale calculelor orale în cadrul programului.
Rezultatele sunt foarte scăzute în clasa 4 "B", profesorul ________. calitatea formării - 18%. Un număr mare de greșeli au fost făcute în acele sarcini în care sunt folosite termeni matematici și este notată o cunoaștere slabă a materialului din secțiunea "Numerotare".
În 4 clase este permis:
- multe erori de calcul,
- cunoașterea slabă a clasei, clasele de numere foarte numeroase,
- incapacitatea de a rezolva problema într-un mod rațional,
- pentru a stăpâni algoritmii de multiplicare și diviziune în calculele orale.
Concluzii și sugestii.
1. Reținerea unui cont de control oral în clasele 1-4 a arătat că, practic, copiii s-au confruntat cu sarcinile propuse, fiind capabili să rezolve problemele. Dar cunoștințele slabe despre anumite cunoștințe și abilități au fost dezvăluite:
• compoziția biților de numere,
- compararea numerelor (cu cât mai mult, mai puțin, de câte ori mai mult, mai puțin)
2. Pentru profesori _____________. la proiectarea lecțiilor, să ia în considerare rezultatele formării competențelor computaționale, atât a clasei ca întreg, cât și a fiecărui copil. În concordanță cu acest aspect, selectați materialul de instruire pentru lecții utilizând o abordare diferențiată în procesul de învățare.
3. Profesorii din clasele 1-3 țin cont de rezultatele contului de control oral, planifică lucrul în lecțiile de matematică pentru a umple golurile în cunoștințele studenților.
4. Profesorii din 4 clase __________________ îndeplinesc denumirile expresiilor numerice, compoziția numerică a numerelor multivate, execută verbal operații aritmetice cu numere multivate, rezolvă probleme în 2-3 acțiuni și efectuează o analiză detaliată a erorilor comise.
Ancheta a fost pregătită de directorul adjunct pentru OIA: ____________ / Shishova NM /
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: