AN Leont'ev "Problemele dezvoltării psihicului"
Conceptul de socializare • Caracteristicile socializării moderne • Etapele dezvoltării personalității în procesul de socializare • Mecanismele de socializare • Institutele de socializare
Fiecare perioadă istorică determină caracteristicile socializării, în funcție de factorii ei în această etapă de implementare. Socializarea modernă are propriile sale specificități, datorită ritmului rapid al dezvoltării științei și a noilor tehnologii care afectează toate sferele vieții umane.
Una dintre caracteristicile cele mai evidente ale socializării moderne este durata acesteia în comparație cu perioadele anterioare. Copilăria ca perioadă principală de socializare a crescut semnificativ în comparație cu epoca anterioară. În general, statutul copilariei sa schimbat. Dacă mai devreme a fost considerată doar ca o pregătire pentru viață, atunci în societatea modernă este tratată ca o perioadă specială de activitate vitală, care nu este mai puțin valoroasă decât viața unui adult. Această atitudine implică un respect mai mare și un statut mai înalt al copilăriei în comparație cu vremurile anterioare. Există legi speciale care protejează drepturile copiilor și operează la nivel interstatal. Societatea devine mai tolerantă față de copilărie, deoarece determină viitorul ei.
Istoria este plină de exemple extrase destul de greu-TION cu copiii când părinții sunt aruncat în liniște copiii lor sau le-a dat peste către străini cu privire la utilitatea lucrării, și totul sa întâmplat în întreaga societate. Au existat chiar perioade de ucidere în masă a copiilor în condiții de deficiență nutrițională în stadiile incipiente ale dezvoltării societății.
Un rol special în socializarea modernă aparține educației și dobândirii profesiei. Educația este o condiție esențială pentru socializare în aproape toate țările lumii. Deoarece rata de schimbare a noilor generații de tehnologii se desfășoară foarte repede cu înlocuirea noilor generații de lucrători (IS Kon), o persoană trebuie să-și studieze practic toată viața. Succesele educației moderne sunt determinate nu numai de ceea ce a învățat o persoană și de ce cunoștințe, abilități, dar și abilitatea de a extrage noi cunoștințe și de a le folosi în condiții noi. Este important aici cât de mult subiectul este independent în spațiul informațional, care sunt abilitățile sale de orientare, cât de repede el alege ceea ce face cu adevărat și cum poate atinge nivelul de profesionalism înalt. Nivelul ridicat al profesionalismului nu mai este ceva excepțional, deoarece cea mai complexă producție necesită specialiștii corespunzători. Greselile profesionale cu tehnologie modernă sunt din ce în ce mai costisitoare pentru societate și, uneori, plata pentru ele este moartea multor oameni, ceea ce se întâmplă în cazul accidentelor tehnice sau dezastrelor.
Creativitatea devine, de asemenea, o condiție necesară de socializare-TION umană și nu mai este considerată pedagogia modernă ca fiind ceva rar și neobișnuit. Abordările moderne în psihologia pedagogică și educațională sugerează că fiecare persoană este o persoană creativă. Didactică experiență include Dey creativ Debit student în procesul de învățare ca o componentă critică-perma- de conținut educațional, împreună cu dobândirea de cunoștințe și abilități (didacticii liceu / Ed M.N.Skatkina, I.Ya.Lernera - .. M. 1975 ; Skatkin MN Krajewski VV zhanie învățământ Soder-secundar: probleme și perspective -m 1981) ...
Psihologia diferențială modernă identifică patru tipuri de oameni, în funcție de nivelul lor de masculinitate și feminitate-Ness: persoane fizice masculine cu calitati pronuntate in mod traditional masculine, cum ar fi ambitie, determinare, etc;. feminine, caracterizate prin calități tradiționale feminine - blândețe, emoționalitate etc .; androginii, combinând atît calitățile psihologice feminine tradiționale, cît și tradiționale; Persoanele cu o identitate de gen psihologică nedefinită, și anume Cei care nu au o masculinitate pronunțată sau feminitate.
În Rusia, unele procese de identificare a identității de gen în multe familii au fost încălcate după Marele Război Patriotic, când milioane de copii ruși au crescut fără părinți. Absența tatălui său a dus la creșterea inevitabilă a autorității părintești a mamei. Până acum, multe familii rusești se caracterizează prin rolul dominant al mamei în creșterea copiilor și influența de gradul doi al tatălui. Această situație este oarecum complicată de asimilarea adecvată a trăsăturilor masculine și feminine în copilărie.
Măsura de dezvoltare a conformității poate fi diferită pentru diferiți oameni. Există o conformare externă, care se manifestă numai în armonie exterioară, dar individul rămâne în opinia sa. Acest nivel de conformare este destul de adaptabil, deoarece persoana își păstrează propriul punct de vedere asupra subiectului. Cu expresie excesivă, conformitatea devine internă, i. E. persoana își schimbă cu adevărat punctul de vedere și transformă atitudinile interne în funcție de opiniile altora. El percepe evaluările celorlalți ca fiind mai valoroși și mai convingătoare decât a lui proprie. O astfel de persoană aproape "nu-și închipuie ochii" și deseori merge după alții chiar și atunci când erorile lor sunt evidente. Ambele conformități, atât interne, cât și externe, servesc nevoii de a rezolva contradicțiile care apar între reprezentările subiectului și reprezentările grupului. Evident, fiecare persoană este conformistă într-un fel sau altul. Gradul extrem de expresie al acestei calități duce la faptul că subiectul devine ușor obiectul manipulării de către alte persoane. Chiar dacă la prima vedere el apare ca un absolut neconformist, ei pot fi manipulați, pe baza negativismului său.
Negativismul este conformismul, dimpotrivă, dorința cu orice preț de a acționa contrar poziției majorității și a oricărui scop de a-și afirma punctul de vedere. Cunoscând atitudinile negative ale unui astfel de conformist, îl puteți forța să acționeze în calitate de manipulator. Negativistul se împrăștie ușor provocărilor celor din jurul lui și îl manipulează la fel de ușor ca un conformist.
Acțiunea acestui mecanism de socializare depinde atât de persoana însuși, de caracteristicile sale individuale, cât și de grup. Dacă grupul este destul de unanim, atunci conformismul este mult mai dezvoltat în acesta decât într-un grup care are indivizi care nu sunt de acord cu opinia majorității. În condițiile unui pericol extern din grup, există și o consolidare a conformismului și invers: condițiile externe mai favorabile contribuie la scăderea nivelului de conformitate la majoritatea membrilor grupului.
Întrebări corelate
Care este esența socializării personalității? Dați câteva definiții ale socializării, bazate pe o înțelegere a naturii sale.
Ce factori ai socializării acționează în mod spontan și care sunt intenționați?
Ceea ce, într-o măsură mai mare, predetermină asimilarea și reproducerea experienței sociale a omului: influența spontană sau intenționată a socializării?
Sarcini pentru munca independentă
Folosind ficțiune, selectați un exemplu care ilustrează resocializarea unui adult. Analizați acest proces de resocializare folosind conceptul AV Petrovsky.
Faceți o clasificare a mecanismelor de socializare, pe baza oricăror considerente semnificative, în opinia dumneavoastră. Justificați baza clasificării. În timpul misiunii, folosiți diferite dicționare psihologice și sociologice.
Ananiev BG Despre problemele științei umane moderne. - M. 1977.
Anan'ev, BG Man ca obiect al cunoașterii. 1968. Andreeva G.M. Sociologia empirică burgheză modernă. - M. 1965.
Kon IS Sociologia personalității. - M. 1967.
MudM. Cultura și lumea copilăriei. - M. 1988.
Novikova LI Școala și mediul. - M. 1985.
Probleme de socializare a individului. -A. 1971.
Tugarinov V. P. Personalitatea și societatea. - M, 1965.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: