Pe această temă, ideea lucrării.
- Ai citit deja un basm. Spune-mi, ce înseamnă această poezie?
(Despre felul în care vasele au fugit.
Despre cum bunica nu a spălat vasele și a fugit de ea.
Despre cum bunica a convins feluri de mâncare
du-te înapoi și feluri de mâncare toate întors același).
- Pentru cine a fost scris acest basm?
- Pentru ce a fost scris, ce crezi?
(Pentru copii și adulți care nu le place să spele vasele.
Pentru toți cei care nu-i plac să curețe apartamentul.
Adulții nu cred că felurile de mâncare pot scăpa.)
- Bine facut! Și de ce este această poezie numită basm?
(Tot ce a fost acolo în viață nu se întâmplă.
Mai sunt încă pisici care vorbesc și pui.
Și felurile de mâncare vorbesc și ele.)
- Foarte bine. Și care sunt personajele din această poveste?
(Fedor, animale, feluri de mâncare).
- Da, în poveste personajele nu sunt doar Fedor, animale, ci și ustensile de uz casnic - vase, mobilier.
- Și cum se comportă aceste lucruri?
(efectuați exerciții pentru ochi)
3. Dicționar de lucru.
- Să vedem cum se explică semnificația cuvintelor din dicționarul explicativ:
sită - un dispozitiv pentru cernerea sau subțierea a ceva sub formă de plasă fină întinsă peste un cerc;
koryto- vas de bușteni scobite largi, fier pentru rufe, și alte necesități casnice alungite;
kadushka - o cârpă mică - un butoi cu laturi drepte și un fund;
poker - o tijă de fier groasă cu capăt îndoit pentru amestecarea combustibilului în cuptor;
antena - o placă mare, rotundă sau alungită, pentru a servi zhanja.
- Bine facut! Și acum spune-mi cum este Amovar numit în text?
- Cum o reprezentăm?
- Și am scris câteva cuvinte pe care nu le înțeleg. Citiți-le.
în spatele lor din borul întunecat
Mergând-l pe Feodor
Aici pisicile Fedoriny
Prusakov și păianjeni voi ridica!
- "Vânătoarea", explică-mi, e ca și cum. Arată-mi.
- Acum, să ne întoarcem la dicționar:
Hobbling - merge cu greu, cu dificultate, încet.
Prusak - gândacii roșii.
4. Lectură selectivă.
- Bine facut! Și acum ne amintim cum vorbește despre rularea felurilor de mâncare. Găsiți pe pagina 13 cusăturile cuțitelor.
"Și cuțitele s-au repezit pe stradă:
"Hei, țineți, țineți, țineți, țineți, țineți!"
- Ce sunet se repetă?
- Ascultați, repetarea sunetului [w] ne ajută să auzim rătăcirea cuțitelor de funcționare.
- Uită-te la ilustrație. Aici cuțitele sunt în mișcare, se bat pe ele, măcinând: ж - ж - ж.
- Și acum vom asculta, cum scapă farfuriile (pagina 14)
"Și în spatele lor farfurioare, farfurioare -
De-a lungul străzii se grăbesc -
Pe ochelari - tink! - întâlniți,
Și ochelari - tink! - Pauză.
- Ce auzim atunci când spunem în aceste linii "tinker-tink" și repetați sunetul [l]?
- Într-adevăr, "ghemuirea" este foarte asemănătoare cu sunetul unei pahare de rupere. Deci, poetul nu doar vorbește despre evenimente, ci ajută și să le audă.
- Amintește-mi, ce animale și păsări se întâlnesc într-un basm?
(Capre, pisici, pui)
- Citiți ce spune puiul (pagina 17).
"Unde - unde! Kud - unde!
De unde ești și de unde?
„Pentru a - la - la! Pentru a - la - la!
Nu va fi ușor să trăiți! "
- Suntem ca un pui. (Cackles).
- Cum începe poezia?
(Vasele fug de Fedor).
- De ce a împărțit ochii capra?
- Deci, poemul începe cu felul în care vasele fug de Fedor. Găsiți în text locul unde este explicat motivul evadării ustensilor Fedorina. Care sunt aceste părți?
(paginile 17-18, partea 3)
- Scriitorul ar putea să spună mai întâi motivul zborului, apoi să îl descrie. De ce crezi, de ce ți-ai construit povestea în mod diferit, cum am citit-o?
(Pentru a deveni mai interesant mai târziu)
"Pătură a fugit, foaia a zburat,
Și perna, ca o broască, a sărit de la mine. »)
- Ce a încheiat povestea?
(Fedor sa corectat.) Mâncărurile s-au întors.)
- Ce spune samovarul la sfârșitul povestirii?
- De ce samovarul numeste eroina pe patronimul "Fedor Yegorovna!"?
(Iartă, respect, pentru că Fyodor
- Găsiți și citiți un extras că această persoană sau cineva care are o astfel de dispoziție poate citi:
- Ce este acest basm: jucăuș, trist, serios, amuzant?
(Jucăuș, dar există și înțeles serios).
- Ce predă scriitorul?
(Relația atentă între ele.
- Poetul ne spune despre evenimente și îi ajută să audă. Și cine îi ajută să le vadă?
- Uită-te la pagina 13. Ce culori se bucură artistul? De ce?
- Și deschideți ultima ilustrație (p.22). Ce culori și de ce folosește artistul aici?
(Totul strălucește, strălucește.
Fedor spală vasele.
Totul este vopsit cu culori deschise.)
- Astăzi și noi vom deveni ilustratori și vom desena o ilustrație pentru un basm. Acesta va fi temele tale.
Lucrați cu tabelele Schulte
Articole similare
-
Rezumat al lecției "Fedorino Grief" pentru produsul șocului - planeta copilăriei
-
Cine a scris un basm - Fedorino care este autorul unui basm despre ce este cartea
-
Femeia Fedorino - moralitatea basmelor lui Chukovsky - site-ul familiei
Trimiteți-le prietenilor: