Dezvoltarea modelului de lucru diagnostic
Nivelul de dificultate al muncii
Numărul de sarcini cu diferite niveluri de dificultate în DR
Numărul de sarcini cu diferite niveluri de dificultate în DR
Numărul de sarcini cu diferite niveluri de dificultate în DR
Numărul de sarcini cu diferite niveluri de dificultate în DR
Blocuri cititoare de competențe 1. Pentru a căuta informații 2. Navigați la conținutul textului, răspunde la întrebări, utilizând o informație de text explicit 3. interpretarea informațiilor, răspunde la întrebări, folosind informațiile oferite implicit 4. Evaluați exactitatea informațiilor furnizate pentru a construi judecăți de valoare pe baza text 5. Creați texte proprii, aplicați informații din text atunci când rezolvați sarcini practice
I nivel (orientare generală în text, abilitatea de a lucra cu informații explicite)
Nivelul II (interpretarea textului, lucrul cu informațiile exprimate implicit în text)
Nivelul III (evaluarea informațiilor și aplicarea în situații educaționale și practice)
Dezvoltarea modelului de lucru diagnostic
Pentru a împărți textul în părți semantice, pentru a compune un plan de text
Capacitatea de a organiza, ordona, grupa informații
Evaluați fiabilitatea informațiilor
KO, RO bazat pe un singur text
KO, RO informații din diferite surse
Creați o declarație monologică bazată pe text
Mărime text: 2-3 Exemple Interpretarea conținutului textului
Mărime text: 2-3 Exemple Interpretarea conținutului textului
3-4 propoziții. Interpretarea caracteristicilor lingvistice ale textului
Pentru a compara diferite puncte de vedere, pentru a evalua informații din diferite surse
Detectați lipsa de informații și formulați interogarea de căutare
Identificați informații despre conflicte
Abilitatea de a evalua gradul de adecvare a informațiilor pentru rezolvarea problemelor Execuție - 57% (7 - 8 clase)
Exemplu 1 Care dintre următoarele întrebări nu poate fi răspuns utilizând informațiile din textul 3? Cifrați numerele lor. 1. Ce element chimic este funcția respiratorie a sângelui? 2. Care sunt simptomele hipoxiei? 3. La ce grupă de substanțe chimice apar hemoglobina? 4. Este norma hemoglobinei diferită pentru copiii de vârste diferite? 5. Toate animalele au aceeași culoare de sânge? Numerele encirculate scriu ca răspuns, fără a le separa cu virgule. Răspuns: 24 - performanță de 55%.
Abilitatea de a naviga în conținutul textului, răspundeți la întrebări folosind informații explicite din text
Identificați tema și ideea principală a textului, un obiectiv comun și scopul textului - 77% este în textul detaliile specifice, faptele sunt specificate în mod explicit - 80% se referă informații din diferite părți ale textului, comparând textul principal și componentele extra-textuale - 65%, în ordine, rang și informații despre grup - 71%
Exemple de sarcini în blocul de calificare II
A) methemoglobina B) carboxihemoglobina B) oxihemoglobina
Abilitatea de a corela informații din diferite părți ale textului, pentru a compara principalele texte și componentele non-text cu o performanță de 65%. Setați corespondența între numele formele de hemoglobină și caracteristica: pentru fiecare celulă a primei coloane ridica elementul corespunzător din coloana a doua, cifră desemnată.
1) în timpul formării valența modificărilor de fier 2) este format prin conectarea hemoglobinei cu dioxid de carbon 3) este format prin conectarea hemoglobinei cu monoxid de carbon 4) transporta oxigenul de la plamani la tesuturi
Abilitatea de a interpreta informațiile, de a răspunde la întrebări folosind informații furnizate implicit
Corespondențe faptele cu ideea generală a textului, a stabili o comunicare simplă, nu se arată în text direct - 73% formulează concluzii pe baza textului; găsi argumente care susțin concluzia - 67%, informații care rezumă din diferite părți ale textului, din diferite texte - 72% interpretează munca, pe baza caracteristicilor de gen, stilul, prezent în mijloacele lor de expresie artistică și imagini - 60%
Abilitatea de a interpreta o lucrare
Cum să înțelegeți expresia ...? (Îndeplinirea a 66%)
Pentru că limba poetică a poemului lui A.Tvardovski este caracteristică ... Alegeți trei declarații adevărate. Folosirea ... ajută poetul ........................... (Fulfillment of 57%)
Abilitatea de a evalua fiabilitatea informațiilor propuse, de a face judecăți pe baza textului
Evaluați fiabilitatea informațiilor pe baza unei comparații a informațiilor de la
mai multe surse - 78%
Funcția respiratorie a sângelui se realizează în sinteza hemoglobinei proces 1) în transferul 2) gaz de măduvă osoasă în sânge în organism - 57% din Perform 3) creșterea hemoglobinei 4) formarea de celule roșii din sânge
Textul original "Astfel se efectuează funcția respiratorie a sângelui." Hemoglobina consta intr-o molecula de globin de proteine si 4 molecule de hem. Hem conține un atom de fier, care este capabil cu ușurință, fără a schimba valență atașa și eliberarea moleculelor de oxigen (O2) și dioxid de carbon (CO2). "
Evaluați fiabilitatea informațiilor bazate pe cunoștințe (artistice
text) Grad 8 - 48% Grad 7 - 44%
Citește extras din lucrări ale studentului, în care au fost făcute două greșeli, denaturând faptele textului 1. „În poemul“ Ei au luptat pentru Patrie „de Mihail Șolohov este un episod atunci când în timpul luptei de luptă grele vine la casa bătrânei în găleată și sare. În gazda de dialog și Lopahin descris sentimentele de oameni intepati de evenimente din timpul războiului. " Scrieți piesa eseului în forma corectată pe spatele formularului și subliniați corecțiile.
Abilitatea de a compara diferite puncte de vedere, a stabili asemănări și
Diferența în estimările fenomenelor reflectate în lucrare.
Ce afirmații ale cercetătorilor din A.T. Tvardovski reflectă cel mai bine caracteristicile personajului lui Vasili Turkin în textul 2? 1) Frumusețea lumii înconjurătoare lasă o impresie de neșters în sufletul eroului. Armonia naturii îl admira, îl face să simtă că este și el o parte a acestei lumi minunate. 2) foarte tipul personajului central, un erou popular adevărat, joker și vesel, direct legate de resurse soldat mod popular, Daredevil, a cărui imagine este familiară cititorilor poveste „Porridge dintr-un topor.“ 3) sentimente și gânduri de Vasile Terkin exprimă sentimentele și gândurile tuturor oamenilor, uniți într-o căutare pentru a salva casa lor. Răspuns: 23 (36%)
a fost verificată prin stabilirea unui nivel ridicat de complexitate cu răspunsul extins. (47%)
cercetatorii de lectură Multi copii, inclusiv membri ai Bibliotecii Copiilor Republican, a remarcat că „lectura în Rusia a încetat să mai fie o valoare națională ... Există un număr tot mai mare de adolescenți care susțin că nu sunt interesați de literatura clasică, în special poezie.“ Trebuie să-ți desenezi cititorii. Selectați textul 1 sau textul 2 și sfătuiți-l pe copii să îl citească. Dați două argumente care ar putea influența pe prietenul dvs. să citească această lucrare.
Blocul V Creați propriile texte, aplicați informații din text
atunci când rezolvăm probleme practice și practice
Se aplică informațiile din textul de la decizia de sarcini educaționale și practice - 49% se bazează pe rostirea textului monologic pentru un anumit subiect - 28%
Aplicați informații din text atunci când rezolvați sarcini practice
La începutul secolului al XIX-lea, medicii ruși G.A. Zakharin și S.P. Botkin a descris boala, numită "cloroză", manifestată ca paloare, slăbiciune, amețeli și leșin frecvente. Ce diagnosticare ar pune medicii moderni în această descriere? Performanță - 55%
Audierea în show de televiziune care expunerea prelungită la zgomot poate provoca daune grave auzului, Lisa a decis să se protejeze de toate sunetele externe și să trăiască în tăcere absolută. Cu toate acestea, fratele mai mare a spus că acest lucru nu se poate face. Ce două argumente poate aduce fratelui pentru a-și fundamenta părerea? 1 punct - 69% 2 puncte - 9%
Abilitatea de a face o declarație monologică cu privire la o anumită întrebare
recomandări
În formarea cititorilor competențe necesare pentru: organizarea unui sprijin diferențiat pentru elevii cu niveluri diferite de cititori abilități atunci când se lucrează cu texte de formare pentru a utiliza pentru a seta diferite tipuri de complexitate, acordând o atenție deosebită sarcinii, pentru care este necesară performanță nu numai pentru a izola informațiile specificate în mod explicit, astfel cum sunt interpretate, să transforme, să evalueze, să utilizeze sarcini construite pe baza comparării informațiilor din mai multe surse, pentru această utilizare texte de diferite tipuri, în lea inclusiv diagrame, tabele, grafice, text pentru a include activități în disciplinele Lecții de știință ca o parte obligatorie a procesului de învățământ.
"Citirea diagnosticului de alfabetizare"
Trimiteți-le prietenilor: