Vertebratele, aflate pe vârful scării evolutive, în special la primate, au forme noi de comportament individual-volatil, care pot fi identificate în mod corespunzător drept comportament intelectual.
Mai ales acesta din urmă constă în faptul că orientarea în condițiile problemei nu apare aici în probele de motor și începe să le preceadă, stând într-o anumită formă de activitate de pre-orientare, în timpul căreia începe să producă circuitul (program) pentru rezolvarea ulterioară a problemei, în timp ce mișcarea deveni doar o legătură executivă în această activitate complexă. Astfel, în stadiile superioare ale evoluției, se formează în special forme complexe de comportament cu o structură complexă,
- activitățile de cercetare, care duc la formarea unei scheme de rezolvare a problemei;
- formarea programelor de comportament variabil din punct de vedere plastic care vizează atingerea scopului;
- Compararea acțiunilor efectuate cu intenția inițială.
Caracteristic pentru o astfel de structură de activități complexe este natura sa autoreglatoare:
dacă acțiunea conduce la efectul dorit, se oprește, dacă nu duce la efectul dorit - creierul animalului primește semnalele corespunzătoare și încercările de a rezolva problema încep din nou.
Două fenomene semnificative disting această formă de comportament animală: așa-numitul reflex de extrapolare și dezvoltarea unor forme mai complexe de memorie. Astfel, stabilit experimental că unele animale arată în comportamentul lor capacitatea de a nu se supune percepția directă a subiectului, și pentru a urmări mișcarea și să se concentreze asupra mișcării așteptată a unui obiect (experiment cu tubul transparent). Relexa de extrapolare, care are o formă specială de comportament anticipativ. este una din sursele importante pentru formarea unor tipuri intelectuale mai înalte de comportament individual-volatil.
O altă sursă, care creează condiții esențiale pentru formarea comportamentului intelectual, este complexitatea crescândă a percepției și marea putere a memoriei. Acest fapt a fost urmărit în detaliu în experimentele cu așa-numitele reacții întârziate. Animalul a fost plasat pe o lesă și o momeală a fost pusă în cutie înaintea ochilor. După un timp, animalul a fost eliberat: dacă urme de memorie sa păstrat, el a alergat la cutie, dacă nu, nu ar fi trebuit să existe nici o acțiune. Să dăm, de exemplu, durata păstrării unor urme de memorie figurativă în diverse animale:
șobolan - până la 10 + 20 s,
câine - până la 10 minute,
maimuță - până la 16 + 48 de ore.
Studiile sistematice ale comportamentului intelectual al animalelor superioare (maimuțe) au fost inițiate de celebrul psiholog german W. Keller. Pentru a studia această formă de comportament, Keller a pus maimuțele în condiții dificile, când realizarea directă a obiectivului a fost imposibilă. Maimuta a trebuit fie să utilizeze un ocol pentru a obține momeala, fie să folosească unelte speciale în acest scop. De exemplu, maimuța a fost plasată într-o cușcă mare, lângă care momeala a fost plasată la o distanță atât de mare încât maimuța nu putea ajunge la ea. Ar fi putut să o obțină numai printr-o ocolire prin ușă, situată în peretele din spate al cuștii.
Studiile efectuate de Keller au permis să observe următoarea imagine. La început, maimuța a încercat fără succes să obțină momeala în mod direct: a ajuns sau a sărit.
Apoi a aruncat aceste încercări nereușite, și vine o vreme când o maimuță stătea nemișcat și ia în considerare doar situația, care a fost însoțită de mișcări ale ochilor corespunzătoare, atâta timp cât nu este necesar la soluția corectă a problemei. Caracteristic, soluția este mutat din perioada imediat anterioară perioadei de probă într-o încercare de a urmări și mișcarea maimuță a devenit o împlinire a minate anterior „soluțiile Lana“
Este foarte dificil să explicăm modul în care un animal ajunge la o soluție intelectuală a unei probleme, iar acest proces este interpretat diferit de diferiți cercetători în moduri diferite. Unii consideră că este posibil ca aceste forme de comportament ale maimuței să se apropie de inteligența umană și să le perceapă ca o manifestare a înțelegerii creative. psiholog austriac K.Vyuler consideră că utilizarea instrumentelor de maimuțe să fie privit ca un rezultat al experienței anterioare de transfer (maimuțe care trăiesc în copaci, a trebuit să atragă fructe pe ramură). Din punctul de vedere al cercetătorilor moderni, baza comportamentului intelectual este reflectarea relațiilor complexe dintre subiecți. Animalele sunt capabile să înțeleagă relația dintre obiecte și să anticipeze rezultatul acestei situații. IP Pavlov, care a efectuat observații asupra comportamentului maimuțelor, a numit comportamentul intelectual al maimuțelor "gândire manuală".
Deci, un comportament inteligent, ceea ce este caracteristic mamiferelor superioare și atinge un nivel deosebit de ridicat de dezvoltare în maimuțe, este limita superioară a dezvoltării mentale, pentru care istoria de dezvoltare a minții începe un, nou tip cu totul diferit de caracteristic omului - istoria dezvoltării conștiinței umane. Preistoria conștiinței umane este, după cum am văzut, un proces lung și complex de dezvoltare a psihicului animalelor. Dacă priviți această cale cu o singură privire, atunci stadiile principale și regulile care o guvernează clar ies în evidență. Dezvoltarea psihicului animalelor are loc în procesul de evoluție biologică și este supusă legilor generale ale acestui proces. Fiecare nouă etapă a dezvoltării mentale în baza sa este cauzată de trecerea la noi condiții externe pentru existența animalelor și de un nou pas în complicarea organizării lor fizice.
Astfel, adaptarea la un mediu mai complex duce la diferențierea la animale a celui mai simplu sistem nervos și a organelor senzoriale speciale. Pe această bază, există o psihică senzorială elementară - capacitatea de a reflecta proprietățile individuale ale mediului. Odată cu tranziția animalelor spre modul terestru de viață și (ca urmare a acestui fapt) cu dezvoltarea cortexului cerebral, se produce o reflecție mentală a animalelor de lucruri integrale - psihicul perceptiv. În cele din urmă, complicația ulterioară a condițiilor de existență, care duce la dezvoltarea unor organe chiar mai perfecte de percepție și acțiune și un creier chiar mai perfect,
contribuie la apariția la animale a posibilității de percepție senzorială a relațiilor obiective de lucruri sub forma unor situații obiective. Astfel, dezvoltarea psihicului este determinată de necesitatea adaptării animalelor la mediul înconjurător, iar reflexia mentală este o funcție a organelor relevante care se formează în ele în timpul acestei adaptări.
O formă complet diferită, caracterizată de trăsături complet diferite, este psihicul uman - conștiința umană. Principala diferență dintre conștiința unei persoane este că fenomenul său este cauzat de o schimbare a legilor care guvernează dezvoltarea psihicului. Dacă în întreaga istorie a regnului animal, legile generale care guverneau legile dezvoltării psihicului au fost legile evoluției biologice, atunci dezvoltarea psihicului uman începe să se supună legilor dezvoltării istorice sociale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: