5. Formarea individualității (identitatea) - amestecarea rolului.
Problema a fost întâmpinat de către adolescenți, este de a reuni toate disponibile la acest moment cunoștințele despre ei înșiși (ceea ce ei sunt fii sau fiice, muzicieni, studenți, sportivi) și se colectează aceste mai multe imagini de el însuși în identitatea personală, care este înțelegerea modului în care trecut și viitor, care rezultă logic din ea. În definiția identității dată de E. Erikson, se pot distinge trei elemente. În primul rând, individul trebuie să formeze o imagine a lui însuși, care sa dezvoltat în trecut și se închide cu viitorul. În al doilea rând, oamenii trebuie să fie siguri că integritatea interioară pe care au dezvoltat-o mai devreme va fi acceptată de alți oameni care sunt importanți pentru ei. În al treilea rând, oamenii trebuie să obțină "încredere sporită" că planurile interne și externe ale acestei integrități sunt coerente. Percepția lor trebuie să fie confirmată de experiența comunicării interpersonale prin feedback. Rolele de amestec se caracterizează printr-o incapacitate de a alege o carieră sau de a continua educația. Mulți adolescenți simt un sentiment de lipsă de valoare, disconfort mintal și lipsit de sens. E. Erickson a subliniat că viața este o schimbare constantă. Rezolvarea cu succes a problemelor la o anumită etapă a vieții nu garantează faptul că nu vor apărea din nou în etapele următoare sau că o nouă soluție la vechile probleme nu va fi găsită. Calitatea pozitivă asociată cu ieșirea cu succes a crizei din perioada de adolescență este fidelitatea. Abilitatea tinerilor este de a accepta și de a adera la etica, etica și ideologia societății.
Adolescența - o perioadă de creștere și dezvoltare rapidă și inegală, atunci când există o creștere intensivă a corpului, imbunatateste masina musculare, procesul de osificare a scheletului. Sistemul nervos al adolescentului nu este întotdeauna capabil să reziste stimulilor puternici sau cu durată lungă de acțiune și sub influența lor adesea trece într-o stare de inhibiție sau, invers, excitație puternică [31]. Factorul central al dezvoltării fizice în adolescență este pubertatea, care are un efect semnificativ asupra muncii organelor interne. Crizele adolescentului sunt asociate cu neoplasmele emergente, dintre care locul central este ocupat de "sentimentul maturității" și apariția unui nou nivel de conștiință de sine. Supraestimarea oportunităților lor crescute determină dorința adolescenților de a obține o anumită independență și independență, stima de sine morbidă și resentimente. Creșterea criticitate în ceea ce privește adulții, reacția acută la încercările altora de a desconsidera demnitatea lor, să minimalizeze maturitatea lor, să subestimeze opțiunile lor legale sunt cauzele conflictelor in adolescenta. Formate intens sunt concepte morale, concepte, convingeri, principii prin care adolescenții încep să fie ghidați în comportamentul lor. Adesea, adolescenții formează un sistem al propriilor cerințe și norme care nu coincid cu cerințele adulților. Unul dintre cele mai importante momente din personalitatea unui adolescent este dezvoltarea conștiinței de sine, a stimei de sine; există un interes în tine, în calitățile personalității tale, în nevoia de a te compara cu alții, de a te aprecia, de a înțelege sentimentele și experiențele tale. După cum arată multe studii, prezența stimei de sine pozitive, stima de sine este o condiție necesară pentru dezvoltarea normală a individului. În același timp, rolul de reglementare al stimei de sine crește în mod constant de la școala de vârstă școlară până la vârsta adolescentă și adolescentă. Discrepanța dintre stima de sine a unui adolescent și pretențiile sale au dus la o experiențe afective acute, la raspuns exagerat si inadecvat, exprimarea resentimente, agresiune, neîncredere, încăpățânare. La vârsta de 12 - 17 ani, în special acute, sunt evidențiate anumite proprietăți ale caracterului. Asemenea accentuări, deși nu sunt patologice în sine, sporesc totuși posibilitatea traumei mentale și abateri de la normele de comportament. Criza din adolescență este considerabil în cazul în care studentul în această perioadă, există interese personale relativ constante, cum ar fi interesele cognitive, estetice, și așa mai departe. prezența adolescent interese personale stabile făcându-l un scop, pe plan intern mai concentrat și organizat. Perioada critică tranzitorie se încheie cu apariția unei educații personale speciale, care poate fi desemnată de termenul "autodeterminare", se caracterizează prin conștiința de sine ca membru al societății și numirea sa în viață. Atunci când se trece de la adolescență la adolescenta timpurie, poziția internă se schimbă dramatic, aspirația pentru viitor devine focalizarea principală a individului. În esență, vorbim despre formarea, în această etapă de vârstă, a celui mai complex mecanism de stabilire a obiectivelor, care este exprimat în existența unui anumit "design" în persoană, planul vieții [1,25,42].
Informații despre lucrarea "Caracteristicile de gen ale adolescenților capturate într-o situație dificilă de viață"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: