Copiii din spațiul cultural al unui oraș provincial

Alla Silyaeva
Copiii din spațiul cultural al unui oraș provincial

Copiii din spațiul cultural al unui oraș provincial.

Profesor de educație individuală

Instituția de învățământ de stat "Școala internă Kotovskaya"

Conceptul modern de "oraș provincial". formată în literatura teoretică, înseamnă un mic oraș. la distanță de centrul țării, dincolo de influența intensă a vieții turbulente a orașelor mari. Adesea, un oraș periferic este un companion al unui mare vecin industrial sau al unei așezări agricole care a păstrat istoric statutul de oraș. Mentalitatea provincială. stocarea adevăratelor tradiții ale poporului întrupat în spațiul colectiv de viață este o caracteristică a orașului provincial.

Ce este cultura provincială? Prima caracteristică a acestei culturi este localitatea sa. Revenind la problema înțelegerii metaforei despre "provincia-pustie". ar trebui să menționăm că nu este necesar să însemnem ceva numit "cultură provincială" care este înapoi, simplist. Această cultură este un complex unic de trăsături ale culturii naționale. tradițiile vieții urbane timp de secole în multe orașe mici din Rusia. Pentru ei, există un anumit spirit atemporal de a fi condiționat de particularitățile vieții.

Sursa dezvoltării culturale în orașele mici poate servi drept o inovație, transportatorii cărora sunt, de obicei, indivizi creativi.

Abilitatea de a filtra cultura trecută negativă determină poziția stabilă a provinciei în spațiul socio-cultural. Există o problemă semnificativă de respingere culturală. Aceasta constă în faptul că nu toate inovațiile se pot conecta cu un mediu socio-cultural. Orașul apare ca textul și contextul culturii. Dinamica culturii provinciale este vizibilă în contradicția "capitalului-provincial". Coexistența acestor spații culturale se completează reciproc cu cultura rusă. îl stimulează spre dezvoltarea ulterioară. Cultura provinciei are patru funcții principale. purtatori ai traditiilor populare, datorita carora generatiile transmit si reproduc anumite atitudini vitale; deținătorul continuității caracteristicilor naționale de caracter, formează în oameni alte orientări motivaționale de comportament; joacă un rol al factorului de stabilizare politică a unei societăți, care este atins prin influența culturii provinciale asupra conștiinței oamenilor.

Astfel, cultura orașelor mici din Rusia. îndeplinirea celor mai importante sarcini, necesită păstrarea patrimoniului său. Atunci când se referă la conceptul de „patrimoniu cultural“, ar trebui să clarifice faptul că acest set de valori, care sunt formate pe baza preferințelor culturale durabile ale societății, cum ar fi atractivitatea mediului natural și istorikokulturnoy. comoditatea și efectele sale benefice asupra omului, continuitatea culturale, istorice, păstrând tradițiile și obiceiurile, valoarea ideilor, relicve, cod de timp, de retenție de memorie, raritet antichității și așa mai departe. d. Oportunități zonă provinciale sunt de a promova cultura provinciale vosstrebovannosti nu atât de mult în scopuri comerciale, ci ca bază pentru renașterea spirituală a regiunilor; asigurarea protecției patrimoniului cultural al provinciei ruse, atât la nivel de stat și personală-individului prin educație obschegumannyh calități ale omului; ținând seama de particularitățile culturale și istorice ale regiunii în stabilirea strategiei sale de dezvoltare, utilizarea eficientă a monumentelor; conservarea și recrearea esteticii multifuncționale a provinciei. Acesta este un lucru comun pentru toți cei care sunt interesați de soarta culturii naționale.

Educația poate fi considerată o modalitate de a intra într-o persoană în lumea culturii. Conceptul de educație este strâns legat de noțiunea de cultură și, în final, înseamnă o modalitate umană specifică de a transforma înclinațiile și oportunitățile naturale.

Educația începe din ce în ce să fie recunoscută ca un proces cultural complex. ca o activitate culturală orientată spre persoană. Sistemul de educație este văzut ca un sistem de condiții pentru dezvoltarea personală, dezvoltarea auto-culturală. Instituția de învățământ, ca formă instituțională a organizării sistemului educațional, păstrează această caracteristică esențială. Aceasta înseamnă că astăzi direcția principală de construire și dezvoltare a oricărei instituții de învățământ este crearea condițiilor pentru dezvoltarea culturală a cursantului. crearea unui mediu cultural.

Ideea formării unui spațiu cultural și educațional ca condiție pentru predarea și educarea elevilor este condiționată în mod obiectiv.

Noi sarcini ale școlii, diversitatea instituțiilor de învățământ, curriculum-ul, manualele, procesele socio-culturale. legate de umanizare, umanizare, desfășurarea spațiului informațional sunt, de asemenea, factori care trebuie luați în considerare atunci când alegeți modalități de organizare a spațiului. În același timp, se pare că spațiul cultural și educațional nu poate fi descris în mod clar și lipsit de ambiguitate, deoarece are în mod obiectiv un grad ridicat de incertitudine. trebuie să fie a priori redundantă și multivariată, care asigură dezvoltarea liberă și, prin urmare, implementarea unui proces educațional și de educație cu adevărat umanist.

Spațiul cultural și educațional este subiectul cercetării de către Gladchenkova NN Nichipurenko IM Usatoy N. N et al.

mediu cultural și educațional al școlii ca un set de valori și modele de soluții de succes la problemele vieții este o sursă de dezvoltare personală, copiii din comunitate. Acest mediu socio-cultural și educațional organizat special care încurajează dezvoltarea și auto-dezvoltare a fiecărui individ incluse în ea, este un sistem de condiții pentru dezvoltarea personală și creativă a copiilor și a cadrelor didactice - toate disciplinele procesului educațional, acesta este mediul de dezvoltare și educație a persoanei.

În ea, în mod condiționat, identificăm mediul educațional și de dezvoltare al școlii, un mediu extra-curricular de dezvoltare a timpului liber.

Mediul educațional și de dezvoltare al școlii (activitățile educaționale în școală, temele, auto-formarea etc.) este principala sursă de informații cognitive și culturale. Școala de vârstă școlară este o perioadă sensibilă pentru percepția informațiilor din interiorul zidurilor unei instituții de învățământ. Apoi, ratingul acestui mediu este redus.

Mediul extra-curricular de dezvoltare a timpului liber este foarte atractiv pentru tinerii studenți. Copiii clasei primare sunt implicați activ în viața școlii; iubesc să se unească, să participe împreună la activități creative, să manifeste interes în comunicarea cu copiii, în asociațiile creative, cercuri.

Aceste componente ale spațiului cultural și educațional reprezintă medii organizate pedagogic. De exemplu, „Kotovskaya speciale (corecțional) îmbarcă tip shkoloy- VIII secundar“ cu internat PopuY pentru copii din regiunea Petrov Val Volgograd cooperează. Împreună, profesorii organizează un spațiu cultural și educațional extra-școlar pentru studenți. În fiecare an sărbătoresc Shrovetide. "Ziua deschisă". profesori la clasă, cu o structură complexă a defectului în dezvoltarea, împreună cu copiii care frecventează o galerie de artă, concerte de muzică clasică și populară organizată de Colegiul de Arte și Școala de Artă Kamyshin pentru copii, Petrov Val. Participa la concursuri artistice, intelectuale (Int. Um. „Originar din copilarie.“ „Cadouri Mulțumesc. Toamnă.“. „Moon Cat“. „Paleta de Paști“ și altele. Festivaluri de dans la scară națională, vizita biserica ortodoxă din Petrov Val. participarea la aceste activități contribuie la socializarea copiilor și dezvoltarea de exprimare creativă, crește stima de sine a studenților, organizează abilități comportamentale.

Un set de jocuri pentru dezvoltarea orientării în spațiu 1. "TOY ARRIVED AT A GUESTS" (Jocul se poate desfășura individual sau cu un subgrup de doi copii). Misiune didactică. Învățați-i pe copii să aibă.

Orientarea în spațiul din grădiniță problema orientării în spațiul din grădiniță este largă și multifață. include atât conceptul de mărime și formă, cât și spațiul.

Implementarea educației etno-culturale în spațiul DOW Post Subiect: "Implementarea educației etno-culturale în spațiul Dow" Pregătit: Prof. univ. Pisareva Albina Flaritovna.

Copiii asediului orașului. Evenimentul script-ul dedicat sărbătoririi a Victoriei în Marele Război pentru Apărarea Patriei evenimentul SCRIPT dedicat aniversarii victoriei în război mondial de „copii ai orașului asediat“ pentru copiii mai mari.

Articole similare

• Metode de bază de formare a abilităților de auto-servicii la copiii mici

• Rezumatul unei lecții deschise pentru copiii grupului senior "Security Home"

• Sinopsis al cunoașterii cu lumea din jur pentru copiii grupului senior "Laboratorul Verde

Trimiteți-le prietenilor: