deoarece există (în poziția inițială) pentru textul / discursul ulterior.
Pe lângă recursurile obișnuite, lingviștii disting "sentințele - apeluri", care altfel sunt numite propoziții vocative [6, c.113-155]. Pronunțările vocative sunt evaluate în moduri diferite. Unii savanți îi diferențiază într-un tip special de propoziții cu o singură componentă, alții includ în numărul celor nominalizați, alții sunt considerați ca fiind propuneri nereprezentative.
Variabilitatea caracteristicilor este cauzată de sincretismul proprietăților semantic-gramatice ale propozițiilor vocative.
Concluziile propoziții sunt recursuri complicate de o expresie a gândirii, sentimentului, exprimării indirecte [7, c.254].
În cazuri obișnuite, recursul se deosebește ușor de propoziția vocativă. Miercuri "Salvează-mă, Vanya, salvează-mă." (Cehov); - Vanya! ea a strigat: "Ivan Andreitch!" (Cehov). În primul exemplu, cuvântul Vanya îndeplinește rolul unui apel, în al doilea este o propoziție vocativă, în care numele interlocutorului este complicat de dorința de a atrage atenția.
Concluziile teoretice se disting prin izolarea semantic-gramaticală. Acestea conțin un substantiv (sau pronume) în cazul nominativ, pronunțată cu o intonație specială, transmiterea apelului, fapt care ia determinat încetarea, opoziția față de interlocutor, un reproș, un reproș, regret, furie, etc. De exemplu: - Luați acest Kant și pentru astfel de dovezi ale anului la trei la Solovki! Ivan Nikolayevich izbucn dintr-o dată într-o furie; - Ivan! - Confuz, șopti Berlioz (M. Bulgakov "Maestrul și Margarita"). Senzație de condamnare Ivan! Ea nu are nici o valoare de tratament, și exprimă un reproș și îndemn capăt acțiunii.
Prin valoare, se disting următoarele grupuri de propoziții vocative:
2) Exemple vocative care exprimă o reacție emoțională la cuvintele și acțiunile interlocutorului: - Mamă! - Katya strigă, fără să știe unde să se ascundă de rușine și laudă (Cehov); "În mod strict vorbind, ar trebui să fie: lucrați pentru noi, vom calcula pentru dvs.", a spus el. fără a bate o pleoapă. "Sasha", a rechemat Khristina Afanasyevna (Nikolaev) cu o reproșare blândă.
Propozițiile vocativ pe termen principal nu pot fi clasificate fie ca subiect sau ca predicat, cu toate acestea, ea poate fi determinată de către ceilalți membri, cum ar fi o aplicație care este de obicei cazul în care termenul principal - pronume: Odată ce băieții noștri au organizat un concert la Casa pentru convalescenți. Răniții. a început să-i ceară lui Tanya să citească poezii. Stăteam în ușă. În apropiere, fără a intra în sală, sprijinindu-se de un băț, căpitanul Malinin a ascultat. "Oh, micuțule!" - a spus el (Vigdorova).
Pronunțările pronunțate se află la granița dintre unic și non-străini. inclusiv propuneri pentru condițional vocativ-o singură bucată, rețineți că acestea nu sunt tipice dintr-o bucata, iar acest lucru determină potențiale propuneri capacitatea vocativ pentru trecerea la propunerile categoria nechlenimyh cu pierderea substantive semnificație lexicale. De exemplu: Cineva a insurat, cineva sa întins: - Părinte! (Vigdorova); Dumnezeule! bunătatea mea! Dacă am o sută de vieți, ei n-ar fi mulțumit cu toată setea de cunoaștere care mă arde (Bruce).
Trebuie remarcat faptul că oferta vocativ într-o manieră constructivă identică cu nominativ (care conțin în componența lor nominativ). Dar, în cazul în care funcția de oferte nominative - afirmarea ființei, a existenței, prezența unui obiect, fenomen, vocativ funcția - să încurajeze ascultător la ceva, să atragă atenția la ceva care este exprimat prin intonație. Ele și caracterul cazului nominativ sunt diferite, după cum sa menționat mai sus. Acesta încurajează eliberarea propoziții vocative ca un tip special de propuneri cu compoziție unică [8, c.177-178].
1.1 Structura semantică a tratamentului
Articole similare
-
Schimbul de cursuri și proiecte de diplomă (scrierea la ordine de teză, teză, cursuri 1
-
Schimbul de proiecte de curs și de diplomă (scris la teza de teza, teza, cursuri
Trimiteți-le prietenilor: