Fizica materiale pe tema săptămânii de fizică în școala de învățământ general, descărcare gratuită, sociale

1. Notă explicativă

Nu este un secret că, în ultimii ani, interesul pentru studierea subiecților ciclului natural-matematic a scăzut. Nu trebuie să uităm că viitorul studenților noștri și al țării depinde de dezvoltarea științei și tehnologiei. Se impune profesorilor de fizică, anumite responsabilități pentru pregătirea cunoștințelor de bază, care vor fi efectuate și formarea de profesioniști de succes în diverse domenii.







O modalitate de a spori interesul elevilor este lucrul după ore, cum ar fi săptămânile subiectului. Principala sarcină a săptămânii de fizică este dezvoltarea interesului studenților față de subiect, precum și actualizarea cunoștințelor elevilor. Unicitatea săptămânii subiectului este aceea că elevii din toate clasele școlii participă la comportamentul său.

Planul săptămânii este următorul: în fiecare zi există un eveniment. Ele sunt pregătite separat pentru fiecare categorie de vârstă (clasele 7-11) și sunt organizate sub formă de diverse competiții, jocuri și excursii. Caracteristicile elevilor sunt considerate; nivel de cunoștințe, aptitudini, competențe; orientarea lor profesională.

Noi, ca tineri profesioniști care lucrează într-o școală primul an, nu au o experiență generalizată, dar dorința arzătoare de auto-îmbunătățire, auto-educație și dezvoltarea de noi înșine ca profesori pentru a ne ajuta în munca noastră.

2. Dezvoltarea metodică "Săptămâna fizicii în școală"

1. Activarea activității cognitive și de cercetare a studenților prin forme de jocuri de lucru extracurricular, dezvoltarea abilităților creative ale studenților

2. Dezvoltarea abilităților de comunicare, capacitatea de a lucra într-o echipă, cu colegii mai în vârstă, profesorii universității.

3. Studenții analizează rolul științei în viața de zi cu zi

1. Face viața școlară a studenților mai interesantă, bogată, memorabilă, cuplată cu viața de zi cu zi.

2. Să ofere studenților posibilitatea de a se încerca în rolul de cercetători, asistenți de laborator și studenți

1. Profesori de fizică și profesori de clasă, profesori ai Institutului de Cercetare din BelGU.

2. Elevii școlii de la 7 la 11 clase

Resursă temporară. o săptămână academică

3. Planul-program de dezvoltare metodică

1. Jocurile fizice (clasele 7-9)

2. Concursuri fizice (10-11 grade)

3. Excursii fizice (10 clase)

I. Examinarea detaliată a programului de jocuri fizice (clasele 7-9)

Elevii de clasa a VII-a și a IX-a participă la jocurile fizice. Competițiile sunt ținute în timpul lecțiilor de fizică, conform unui program elaborat de un profesor de fizică.

Un eveniment extra-curricular în 7 clase

"Seara fizicii distractive"

Scopul evenimentului. pentru a promova dezvoltarea interesului cognitiv în studiul fizicii la elevi în stadiul inițial de studiu al subiectului.

  1. Pentru a promova conștientizarea studenților cu privire la importanța studierii fenomenelor fizice care ne înconjoară.
  2. Consolidarea și generalizarea cunoștințelor studenților cu tema "Presiunea atmosferică".
  3. Pentru a dezvolta gândirea spațială, logică, abilitatea de a trage concluzii.
  4. Pentru a forma o abilitate de a vă exprima gândurile în mod clar.
  5. Pentru a forma abilitatea de a lucra într-o echipă, într-un grup.
  6. Pentru a educa percepția estetică a lumii pe exemplul fenomenelor fizice.

În această etapă, un grup de elevi de clasa a 7 stagiari a oferit asistență în proiectarea ziarului de perete, dedicat seara fizica de divertisment. Ziarul a prezentat materiale interesante din viața fizicienilor, ghicitori, citări ale marilor oameni de știință, cuvinte încrucișate. Copiii au făcut un ziar luminos și colorat și l-au agățat pentru vizionarea publicului cu o săptămână înainte de eveniment.

Fizica! Care este capacitatea cuvântului!

Fizica nu este doar un sunet pentru noi!

Fizica - suport și fundație

Toate științele fără excepție.

Bună ziua, băieți! Vă invităm să participați la seria noastră de fizică gay. Lupta pentru victorie astăzi va fi de 3 echipe din clasa a VII-a. Și pentru ca triumful să fie triumfător, am decis să creăm un grup de judecători. Pentru a lua locul onoarei juriului, întrebăm:

  1. Churkin Nastya, student de clasa a zecea.
  2. Valuy Daru. student de gradul 11.
  3. Levin Valentin, student al cincilea an al departamentului de inginerie și fizică al Universității Naționale din BelSU.

Și avem o astfel de solicitare către juriu: să fii corect, obiectiv. După fiecare rundă, anunțați rezultatele.

Deci, începem!

1 concurs. Bine ai venit.

Echipele aleg căpitanii, vin cu numele echipei, motto-ul și dorințele adversarilor. Toate acestea trebuie să fie legate de fizică. După aceasta, liderii împart bordul în trei părți. Numele echipelor sunt fixe. Mai departe în aceste trei coloane vor fi înregistrate puncte. Maximul pentru primul concurs este de 3 puncte.

2 concurență. Quiz despre fizică.

Și acum vă vom verifica cunoștințele de fizică. Fiecare echipă va trebui să răspundă la 3 întrebări. Dacă echipa nu știe răspunsul, atunci echipa de rivali. Pentru fiecare răspuns corect, se acordă 1 punct.

  1. Care a măsurat mai întâi presiunea atmosferică? (Torricelli)
  2. Denumiți dispozitivul pentru măsurarea presiunii atmosferice. (Barometru cu mercur)
  3. Denumiți dispozitivul pentru orientarea pe suprafața pământului și determinând laturile lumii. (Compass)
  4. De ce arde copacii în timpul înghețului sever din pădure? (Când se îngheață, apa se extinde, lacrimile se frânge cu un accident)
  5. De ce este pâine caldă mai tare decât pâinea rece? (În cald o mulțime de umiditate, în frig se evaporă)
  6. De ce apa stinge incendiul? (Se răcește corpul fierbinte, absoarbe o mulțime de căldură, vaporii care rezultă nu trec oxigenul în corpul ars)
  7. Ce este mai greu - o bucată de fier sau un puf de puf? (Masa lor este aceeași)
  8. În ce cameră este mirosul de parfum răspândit mai repede - cald sau rece? (Difuzia are loc mai repede într-o cameră caldă)
  9. Ce forță provoacă maree în mările și oceanele Pământului?






(Forța de gravitație din partea Lunii)

În timp ce juriul nostru respectat prezintă scoruri, vă vom arăta un mic truc. Încercați să o explicați din punct de vedere fizic.

"Saci de ceai zburători". Deschideți pungile de ceai, tăiați firul cu o etichetă, turnați frunzele de ceai. Am pus plicurile pe masă și le-am pus în foc. Aerul cald trage în sus pachetele de ardere.

3 competiție. "Explicați experiența"

Pentru fiecare echipă, se demonstrează o experiență. Echipa ar trebui să dea o explicație fenomenului văzut. Maximul pentru concurs este de 5 puncte.

  1. Ziarul greu. Pe masă pune un conducător lung de lemn și lovit cu mâna. Domnitorul cade. Apoi conducătorul este acoperit de un ziar și lovit din nou cu forță. Ziarul este rupt, iar conducătorul rămâne culcat pe loc. Din moment ce zona ziarului este mare, presiunea aerului de pe suprafața sa este suficient de mare, astfel încât conducătorul nu cade.
  2. "Două lichide schimbă locurile." Într-un singur pahar se varsă vinul, în celălalt - apa. Un pahar de apă este acoperit cu un card de plastic și se întoarce pe un pahar cu vin. Între ochelari facem un mic decalaj. Observăm că vinul se ridică într-o sticlă fină într-un șarpe subțire, iar apa curge în jos. Acest lucru se datorează faptului că densitatea apei este mai mare decât densitatea vinului. Prin urmare, un lichid mai ușor tinde să crească, iar lichidul mai greu tinde să coboare.
  3. "Am aplatiza borcanul." Un pic de apă este fiartă într-o cutie de aluminiu din sifon. Luăm borcanele cu clește și transformăm-o într-un recipient cu apă rece. Banca este aplatizată. Faptul este că într-un borcan neîncălzit - apă și aer. Când apa se fierbe, aerul din cutie este înlocuit cu abur. Apoi apa rece răcește aburul și se transformă în câteva picături de apă. Aerul din bancă nu mai este, prin urmare, presiunea în el este sub atmosferă. Sub acțiunea sa, banca este aplatizată.

4 concurență. „Pantomimă“

Și acum e timpul să ne încălzim puțin. Fiecare echipă trebuie să meargă la centrul clasei și arată folosind pantomima starea materiei pe care este scris pe cardul lor. (Cartele cu numele statului agregat au fost primite înainte de competiție.)

Maximul pentru concurs este de 3 puncte.

5 competiție. Concurența căpitanilor.

  1. Puneți o bucată de hârtie pe o masă cu o coaste. (Îndoiți în jumătate, răsuciți etc.)
  2. Ghici ce e în cutia neagră.

Pe fondul Leonardo da Vinci a spus, „Poate fi de vindecare, intoxicație, sulf, sare, roșu, întunecat, violent, furios, roșu, galben, verde, grăsime, slab. Totul depinde de locurile în care se află. "(Răspunsul corect este apa)

  1. Se toarnă dintr-un pahar cilindric exact jumătate din apă într-o singură treaptă. (Aplicați cu grijă apă până când apare marginea inferioară)

Căpitanul, primul care a reușit să facă față fiecărei sarcini, îi aduce echipa 1 punct.

6 competiție. „Ghicitori“

  1. Un balansoar frumos deasupra pădurii era atârnat. (Rainbow)
  2. De ce nu te vei ridica de pe pământ? (Shadow)
  3. Nimeni nu la văzut și a auzit - toată lumea a auzit. Fără un trup - și trăiește, fără limbă - strigă. (Echo)
  4. La început - strălucire, pentru strălucire - un crack, pentru un accident - dans. Ce este asta? (Fulgere, tunete, ploaie)
  5. În foc nu arde, nu se scufunda în apă. (Ice)
  6. Toată lumea va spune, deși fără o limbă, când va fi clar când - norii. (Barometrul)
  7. Două surori s-au legat, au încercat să obțină adevărul. Și când au făcut-o, s-au oprit. (Balance)
  8. O pasăre miraculoasă, o coadă stacojie, a zburat într-o turmă de stele. (Rocket)
  9. Ziua doarme, iar noaptea - arată. (Luna)
  10. Stau sub brațul meu și voi arăta ce să fac. Sau te las să te plimbi sau o pun pe pat. (Termometru)
  11. Seara, într-un capac de sticlă, soarele stă pe un fir de păr. (Bec)
  12. În timpul iernii se încălzește, iar în primăvară se înmoaie, iar în vară moare, vine la viață în toamnă. (Snow)

Fiecare echipă face patru ghicitori. Fiecare răspuns corect este de 1 punct.

7 concurență. "Explicați experiența"

Fiecare echipă demonstrăm printr-o experiență. Membrii echipei ar trebui să o explice. Maximul pentru concurs este de 5 puncte.

  1. "Patru etaje de lichide." Lichide de diferite densități, colorate în culori vii, sunt turnate în straturi într-un geam înalt. Elevii școlii văd că lichidele nu se amestecă. Explicație - a se vedea experiența "Două lichide schimbă locurile".
  2. Ou în sticlă. Într-o sticlă cu gât larg ne aruncăm hârtia aprinsă. Aerul din sticlă devine subțire, iar oul este absorbit în sticlă sub influența presiunii atmosferice.
  3. Scoateți oul din sticlă. Într-un borcan de trei litri am aruncat hârtia aprinsă, am pus plasticină pe gât pentru a fi etanșe. Am coborât sticla cu gâtul de ou în jos. Oul este servit într-un borcan. Deoarece aerul băncii a devenit subțire, presiunea din sticlă sa dovedit a fi mai mare decât în ​​bancă.

8 concurență. Quiz despre matematică.

Matematica este regina tuturor științelor, dar un servitor al fizicii. Fizicieni fără cunoștințe de matematică - oriunde. Răspundeți la întrebările testului nostru de benzi desenate.

  1. A crescut mesteacanul. Avea 28 de sucursale. Pe fiecare ramură au crescut 5 mere. Câte mere au fost pe copac? (Merele de mesteacan nu cresc)
  2. În cameră există 4 colțuri. În fiecare colț stă 1 pisică. Și împotriva fiecărei pisici stau 3 alte pisici. Câte pisici sunt în cameră? (4 pisici)
  3. Odată, în timp ce stăteam în troleibuz, am decis să fac un mic calcul. Am numărat toți pasagerii din cărucior. Au fost 17 dintre ei. A început troleibuzul, apoi 2 persoane au părăsit stația și au intrat 6 persoane. Fii atent. La următoarea oprire, au intrat 10 persoane și nimeni nu a plecat. La următoarea etapă - 12 au venit și sa dovedit a fi 7. În următoarea - au fost 4 oameni, și sa dovedit - 8. Și apoi, la următoarea oprire, domnul a venit singur cu o grămadă de actualizări. Câte opriri? (5 opriri)

Responsabil este echipa a cărei căpitan a ridicat mâna. Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct.

Seara noastră veselă se apropie de sfârșit. Și în timp ce juriul rezumă toate competițiile, vrem să vă arătăm un lichid magic.

Noi pregătim lichidul Nenetonov, îi invităm pe copii să se joace cu el, spunem despre proprietățile sale.

Reflecție. Rezumă.

Conducătorii, membrii juriului, reprezentanții echipelor împărtășesc impresiile lor din ultima seară de fizică distractivă. Membrii juriului rezumă rezultatele.

Prezentatorii sunt răsplătiți cu recunoștința elevilor, care au ajutat la realizarea unui ziar de perete în seara zilei de fizică distractivă.

Președintele juriului anunță rezultatele concursului, premiile care decid cu diplomele echipele care au ocupat locurile 1, 2 și 3.

5. Lista literaturii și a surselor utilizate

4. Makeeva, G. P. Paradoxuri fizice și întrebări de divertisment / G. P. Makeeva, M. S. Zedrik. - Minsk: Asfeta oamenilor, 1981.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: