Cel mai important factor de formare a sistemului, începerea inițială de funcționare a sistemului educațional este scopul activităților comune ale profesorilor și studenților, care vizează dezvoltarea armonioasă a puterilor esențiale ale personalității copilului, determinarea acestuia și crearea condițiilor pentru dezvoltarea lor. Scopul școlii este de a forma baza culturii de bază, care include cultura intelectuală, morală, estetică, de muncă, de mediu, juridică și de altă natură. Scopul general este detaliat în scopuri private, formulat în domenii separate ale activității didactice și educaționale. Unul dintre semnele distinctive ale managementului eficient este abilitatea liderilor școlari, profesori, organisme guvernamentale student pentru a programa în scopuri personale și în fiecare etapă un timp considerabil pentru a le se referă la un obiectiv comun și ajustarea korrigiruya realizarea optimă a rezultatelor scontate.
Rezultatele, ca factor de formare a sistemului, sunt determinate
un set de criterii cele mai stabile și mai reale care asigură determinarea nivelului de educație a studenților individuali și a colectivităților studențești în general. Existența unui sistem justificat de criterii ne permite să corelem obiectivul adoptat al activității cu starea sa actuală, să determinăm căile de corecție concretă a activității cadrelor didactice, legăturile individuale ale școlii, participarea la procesul pedagogic în diferite etape de timp.
Demografia este o știință care studiază populația după sex, vârstă, ocupație și mișcare (natalitatea, căsătoriile, mortalitatea, migrația).
Sistemul pedagogic de timp de răspuns este format din trei perioade interconectate datorită caracteristicilor de vârstă, dezvoltarea psihologică individuală a copiilor, introducerea a trei etape școală secundară (totală inițială - I - III (IV) clase; generale de bază - IV (V) - clasele IX; secundar ( completă) învățământ general - X (XI) clase), acoperind un total de unsprezece ani de muncă în comun a școlii și elevul. Fiecare pas al educației generale rezolva problemele lor specifice, dar accentul de ansamblu a subordine obiectivul principal - dezvoltarea fiecărui student. Activitatea Intenționate în fiecare etapă a educației contribuie la acumularea și fixarea unor noi caracteristici cantitative ale persoanei și, ulterior, a acestora
ÎNTREBĂRI ȘI SARCINI
1. Ce este managementul, managementul școlar și managementul școlar?
2. Care sunt principalele caracteristici ale administrației publice a educației?
1 Vezi metodele de cercetare pedagogică sistemică: Proc. alocație / Ed. N. V. Kuzmina. - L. 1980. - p. 15.
Articole similare
-
Modelul sistemului de marketing și aparatul conceptual al elementelor sale structurale - marketing -
-
Utilizăm creep ca un ward și le dezactivați în sistem în dota 2
Trimiteți-le prietenilor: