Olga Knyazeva
Caracteristicile copiilor cu diferite tipuri de comportament
Caracteristicile copiilor cu diferite tipuri de comportament În prezent, atenția multor psihologi din întreaga lume este implicată în dezvoltarea copilului. Acest interes nu este intamplatoare, deoarece se constată că perioada preșcolară a vieții este o perioadă de dezvoltare mai intensă și morală, atunci când fundația este prevăzută pentru sănătatea fizică, mentală și morală. Viitorul copilului depinde în mare măsură de condițiile în care acesta va continua. În acest caz, mai mulți factori care afectează socializarea individului sunt, de asemenea, puse și formate tocmai în perioada preșcolară a dezvoltării copilului. Dezvoltarea psihologiei umane moderne este stabilită la o vârstă fragedă și caracteristici pedagogice predeterminate prin supunerea acestuia la societate, impactul asupra oamenilor din jurul lui, și mai presus de toate cele mai apropiate de copil de oameni, a familiei sale. Acest lucru confirmă rolul care se dovedește a fi un psiholog-profesor în formarea personalității, formarea caracteristicilor ei psihologice. Educația și dezvoltarea unui prescolar factori importanți de influență asupra unui copil - ca o educație de familie și educația în condițiile instituțiilor preșcolare.
Copii demonstrativi. Comunicarea și atitudinea copilului față de alte persoane de-a lungul vârstei preșcolare variază considerabil. Astfel, în mijlocul vârstei preșcolare (4-5 ani), nevoia de recunoaștere și respect începe să domine. Dacă copiii sub vârsta de 3-4 ani primesc o plăcere imediată de a juca cu jucării, acum este important ca ei să știe cum oamenii percep în jurul lor și le evaluează acțiunile. Copilul încearcă să atragă atenția celorlalți, captează sensibil în opiniile lor și expresii faciale de atitudine față de ei înșiși, demonstrează resentimente ca răspuns la neatenție sau reproșuri ale partenerilor. În contactul copiilor la această vârstă există un început competitiv și competitiv. Peer devine obiectul unei comparații constante cu el însuși. Printr-o astfel de comparatie a calitatilor, abilitatilor si abilitatilor specifice, un copil poate evalua si afirma ca posesor al anumitor merite. Această etapă este firească și necesară pentru dezvoltarea relațiilor interpersonale. Opunându-se unui coleg și astfel selectându-și sinele, un copil se poate întoarce la un coleg și îl poate percepe ca o personalitate integrală, auto-valoroasă. De obicei, cu 6-7 ani există abilitatea de a aprecia calitățile și abilitățile altor persoane, dorința de a fi prieteni, de a ajuta, de a face ceva împreună. Cu toate acestea, deseori demonstrativitatea este fixată și se dezvoltă într-o caracteristică personală, o trăsătură caracteristică stabilă. Acești copii sunt cei mai preocupați de a-și arăta superioritatea în orice. Motivul principal al acțiunilor copilului este evaluarea pozitivă a celorlalți, cu care satisface propria sa nevoie hipertrofată de auto-afirmare.
Copii agresivi. Ce este agresiunea? Cuvântul "agresiune" (din agresiunea latină) înseamnă un atac, un atac. Dacă deschideți un dicționar psihologic, atunci în el puteți găsi o astfel de definiție a termenului. Agresiune - este un comportament distructiv motivat care contravine normelor și regulilor de conviețuire umană într-o societate care este în detrimentul obiectivelor lor (însuflețite și neînsuflețite, aducând prejudicii fizice la oameni (experiențe negative, o stare de tensiune, teama, depresie, etc) ....
Psihologii constată că există două forme de agresiune.
I. Agresiunea benignă este un comportament insistent, non-ostil, de auto-protecție. Se manifestă într-un moment de pericol și are un caracter defensiv. Odată ce pericolul este eliminat, manifestarea acestei forme de agresiune dispare și ea. Agresiunea agresivă poate fi detectată din primele luni ale vieții copilului. Acest tip de agresiune este necesară pentru adaptarea normală a copilului la mediu, îl ajută să cunoască lumea, să se afirme.
2. Agresiunea malignă este un comportament ostil, răuvoitor, care dăunează altora. Desigur, furie, furie, dorința de răzbunare, de asemenea, poate fi un mijloc de auto-apărare, dar ele aduc cu toate acestea, suferința și durerea altora. Agresiunea malignă poate să apară spontan. Această formă de agresiune nu se manifestă imediat după naștere, acesta este activat în cazul unui copil în durere sau orice fel de experiențe neplăcute, senzații. Uneori observăm că un copil se bucură de ceea ce doare altul.
Probabil printre copiii din jurul tău, există cel puțin un copil cu semne de comportament agresiv. El atacă alți copii în timpul jocurilor și al claselor, îi strigă și le bate, selectează și rupe jucăriile. Uneori, un copil, fără nici un motiv aparent, începe să lovi cu piciorul lângă el jucător în sandbox la egal la egal, leagăne și hit-uri primul disponibil sub braț obiect, stropește nisipul de pe cap și ochii lui la oricare dintre copii. Vorbind cu un adult, el folosește în mod deliberat limbaj jignitor, chiar dacă el știe că pentru aceasta el va fi pedepsit. În cazul în care adultul refuză să-l cumpere un bar bomboane sau o jucărie, un copil poate să-l stomped jos, se năpusti cu pumnii și mama furie pounding, tatăl sau bunica, strigând cu toate cuvintele jignitoare și furioase cunoscute de el. Atunci când unul dintre copii nu-l obține un loc pe leagăne, copil agresiv poate împinge, a lovit cu toata forta, tipa, prindeți sau musca inamicul. Într-un cuvânt, el devine o „furtună“ un grup de copii, o sursă de durere. Supărat copiii pe care ia ofensat, agresorul supărat și foarte puțin, care a certat sau plesnesc, părinții supărat, atât copilul rănit și agresorul. Încăpățânat copil, bătăios, neîngrădit, dur, care a fost cauza conflictului, este foarte dificil de a accepta modul în care este, și chiar mai greu de înțeles.
Copiii agresivi nu pot evalua ei înșiși agresivitatea lor. Ei nu observa că ei instilează frica și anxietatea în ceilalți, dimpotrivă, li se pare că lumea întreagă: atât copiii, cât și adulții care o înconjoară, vor să-i jignească. Astfel se dovedește o buclă închisă: copiii agresivi se tem și îi urăsc pe alții, iar ei, la rândul lor, se tem de ei și încearcă să evite întâlnirea cu mici rebeli. Așa sa întâmplat în cazul lui Savely.
Lumea emoțională a copiilor agresivi nu este suficient de bogată. În paleta de sentimente dominate în principal de tonuri întunecate și numărul de reacții, chiar și în situații obișnuite este foarte limitată, și, adesea, o reacție de protecție. În plus, copiii nu se pot uita de la sine și își pot evalua în mod adecvat comportamentul, în special la o vârstă fragedă.
Cauzele apariției agresiunii.
Motivele pot fi foarte diverse. Unele boli somatice sau boli cerebrale pot contribui la manifestarea calităților agresive. Dar, după cum arată practica, în copilul preșcolar a uneia dintre cauzele de agresiune este o încălcare a relației copil-părinte. Relația caldă dintre părinți și copil, adecvat cerințelor sale, după secvența în educația, consistența tuturor membrilor familiei la cerințele copilului este puțin probabil să provoace un comportament agresiv.
Stilul de părinte în familie joacă un rol foarte important, și cu primele zile de viață. Sociologul Mead a demonstrat că, în cazurile în care copilul înțărcat brusc mama și comunicarea cu mama este redusă la minimum, astfel de calități sunt formate la copii, cum ar fi anxietatea, suspiciune, cruzime, agresivitate, egoism. Pe de altă parte, în cazul în care comunicarea cu moliciunea prezent copil al copilului este înconjurat de grijă și atenție, aceste calități la copii nu a lucrat. Dacă în atmosfera de familie de ostilitate și intoleranță, dacă mama și tatăl, mama și soacra, bunica și bunicul sunt în conflict unele cu altele, în cazul în care acuzațiile, mocnind nemulțumire, izbucniri deschise sunt comune în familie, copilul este de natură să adopte doar un astfel de stil de interacțiune cu alții. Pur și simplu nu va avea un alt tip de comportament.
Formarea comportamentului agresiv este, de asemenea, afectată de natura pedepselor, pe care părinții le aleg adesea ca răspuns la manifestarea furiei copilului lor. În astfel de situații, părinții pot folosi două metode polare de influență: indulgență sau gravitate. Se pare că și copiii agresivi se găsesc la fel de des în părinți prea "moi" și excesiv de stricți.
- De ce ți-e frică? Spune-ne o poezie, pentru că știi bine! Nu poți fi așa de laș. Cu aceste cuvinte, copilul se micsorează de frică, încearcă să se ascundă în spatele cuiva, uitând tot ceea ce știe cu adevărat. Dar adulții încearcă să nu observe. Cât de multe traume psihice devin copii timizi din tratamente analfabete, adesea abuzive ale adulților, în timp ce au nevoie de o sensibilitate și o toleranță deosebită față de ceilalți. Un sondaj efectuat asupra părinților de 3 ani a arătat că acest grad de timiditate este inerent în 42% dintre copiii preșcolari.
Cum se manifestă timiditatea?
Caracteristicile programului de diagnosticare pentru copii cu retard mintal a formării de idei despre lumea Scopul programului de diagnosticare - identificarea nivelului de formare a reprezentărilor despre lumea din jurul copiilor de vârstă școlară de mijloc.
Caracteristici ale percepției vizuale a copiilor cu dizabilități intelectuale severe de dezvoltare senzoriale la copiii cu dizabilități intelectuale severe se caracterizează prin lipsa de diferențiere, înguste, mult în urmă în termeni.
Rezumatul clasei tematice privind introducerea copiilor în haine în al doilea grup mai tânăr "Rochie pentru Cenușăreasa" Scop: Introducerea copiilor la diferite tipuri de îmbrăcăminte. Obiective: 1. Dezvoltarea discursului coerent, comunicativității, memoriei, mecanicii mecanice. 2. Educați.
Consultarea părinților "Caracteristicile caracteristicilor psihologice legate de vârstă ale copiilor de vârstă mică" Consultarea părinților Tema "Caracteristicile caracteristicilor psihologice legate de vârstă ale copiilor mici" Copilăria timpurie.
Lecție deschisă privind experimentarea cu diverse materiale "Magic drops" Deschis de clasă pe experimente cu diverse materiale "Magic drops" Scop: dezvoltarea activității cognitive a copiilor.
Caracteristicile psihologice și pedagogice ale copiilor grupului de terapie logopedică Propun un exemplu de scriere a caracteristicilor psihologice și pedagogice pentru copiii grupurilor de terapie logopedică la PMPC. Caracteristica lui Borisov Svetlana.
Caracteristicile de vârstă ale caracteristicilor muzicale ale copiilor de la al șaselea și al șaptelea an de vârstă CARACTERISTICILE VECIILOR CARACTERISTICILOR COPILULUI MUSIC. Al șaselea și al șaptelea an de viață. În al șaselea an de viață, copiii sunt emoționali, în largul lor.
Articole similare
-
Simptomele comportamentului familial al copiilor - stadopedia
-
Comportamentul individual al copiilor în perioada de adaptare
Trimiteți-le prietenilor: