să dezvolte programe pentru module profesionale
învățământul secundar profesional bazat pe
Standarde educaționale statale federale
învățământul secundar profesional
1. Dispoziții generale
1. Programul Professional modul (denumit în continuare - Programul PM) - face parte din programele de bază profesionale educaționale (PPSSZ), specialitatea, profesia și este destinat pentru punerea în aplicare a standardelor educaționale de stat federal (denumite în continuare GEF) în învățământul secundar profesional (în continuare - STR).
2. Unitate profesionala - parte a programului educațional profesional de bază, care are o anumită logică completitudinea în raport cu GEF având în vedere rezultatele educației, destinate pentru dezvoltarea competențelor profesionale în fiecare tip de activitate profesională (CPA).
3. Programul PM include (conform modelului Remarenko):
- pașaportul programului de module profesionale;
- cerințele privind rezultatele dezvoltării modulului profesional în conformitate cu rezultatele dezvoltării CPPS (formare de bază sau în profunzime);
- cerințele privind structura și conținutul modulului profesional;
- cerințele privind condițiile de implementare a unui modul profesional;
- cerințele pentru monitorizarea și evaluarea rezultatelor dezvoltării programului PM.
4. Programul modulului profesional este unificat pentru toate formele de educație: full-time, part-time (seara), corespondență și externă.
5. Algoritmul de completare a planului programului PM:
1). completați pașaportul 1 al programului PM și punctul 2. Rezultatele dezvoltării PM;
2). completați clauza 5 Monitorizarea și evaluarea rezultatelor dezvoltării PM (VAP);
2. Pașaportul programului de module profesionale
În această secțiune a programului de module profesionale:
- o scurtă descriere a domeniului de aplicare a programului modulului profesional în cadrul și în afara PAC;
- indică apartenența modulului profesional la tipul corespunzător de activitate profesională din cadrul ciclului profesional în conformitate cu prevederile § 5 din GEF în specialitate (tipul de activitate profesională are același nume ca modulul profesional);
- competență profesională enumerate, formarea care este direcționat modul de dezvoltare profesională (fiecare APC are propria listă de competențe profesionale în programul PM pașaport atunci când transferul de competențe profesionale însușit folosind aceeași numerotare ca GEF-lui de specialitate n. 5).
- detaliază cerințele privind experiența practică dobândită în timpul practicilor de formare și a practicilor de fabricație (practica pentru profilul de specialitate) (cerințele pentru experiența practică este indicat în tabelul 3 GEF „Structura PPSSZ ACT bază (adâncimea) preparat“);
- descrie în detaliu cerințele pentru abilitățile dobândite în timpul laborator și pregătire practică în cadrul dezvoltării unui curs (e) interdisciplinare (cerințe pentru abilitățile enumerate în tabelul 3 din GEF „PPSSZ Structura
SPO de bază sau de formare în profunzime "[1]);
3. Cerințe privind rezultatele dezvoltării unui modul profesional
În secțiunea "Rezultatele dezvoltării unui modul profesional":
- este indicată afilierea modulului profesional la tipul corespunzător de activitate profesională din ciclul profesional;
- enumeră competențele generale, competențele profesionale, formarea cărora este îndreptată spre dezvoltarea unui modul profesional, în conformitate cu cele enumerate în clauza 5 a GEF în specialitate (numerotarea este aceeași cu GEF).
4. Cerințe privind structura și conținutul unui modul profesional
· Secțiunea PM este o parte a programului PM, care se caracterizează prin completarea logică și vizează masteringul unuia sau mai multor PC-uri. Numele secțiunii PM trebuie să înceapă cu un substantiv verbal și să reflecte totalitatea competențelor, abilităților și cunoștințelor dobândite. Numele secțiunii PM nu trebuie să repete numele PM sau MDK.
PM - "Dezvoltarea proceselor tehnologice pentru fabricarea pieselor auto"
MDK - "Procese tehnologice de fabricare a pieselor de mașini"
Secțiunea PM - "Întreținerea proceselor tehnologice pentru fabricarea pieselor de mașini".
Secțiunea PM constă în:
- MDC și părțile relevante ale practicilor de instruire și de producție (în cazul în care curriculumul oferă o practică de producție dispersată);
- MDC și partea relevantă din practica de formare (dacă se prevede o practică concentrată de producție).
Cursul interdisciplinar (cursuri) va avea propriul obiect de studiu - competență profesională (competențe profesionale) corespunzătoare activității principale de activitate profesională.
Atunci când se integrează (combinând) materiale educaționale din diferite discipline academice, este necesar să se ia în considerare:
- complexitatea abordării problemelor în cadrul cursului interdisciplinar;
- evitând duplicarea în diferite cursuri interdisciplinare;
- furnizarea de comunicare în cadrul cursurilor interdisciplinare.
Pentru fiecare subiect academic al cursului interdisciplinar sunt:
- numărul și denumirea subiectului;
- laborator și (sau) clase practice (număr de ordine și nume).
La finalizarea studiului MDC, munca independentă (în afara clasei) este indicată în studiul secțiunii corespunzătoare a PM.
Dacă sunt furnizate lucrări de licență (proiecte) pe modulul profesional, sunt indicate numărul de ore și subiectele aproximative ale lucrărilor de curs (proiecte).
4. Cerințe privind condițiile de implementare a unui modul profesional
Secțiunea din programul modulului profesional "Condiții pentru implementarea programului de module profesionale" include:
4.1. Sunt indicate cerințele pentru materialul minim și suportul tehnic - sunt indicate sălile de instruire, atelierele și laboratoarele necesare pentru implementarea unui modul profesional; echipamentul lor.
4.2. Suportul informațional al instruirii - literatură de învățământ primară și suplimentară, manuale educaționale și de referință, literatură educațională și metodică, documentație normativă, resurse internet (sunt verificate resursele Internet). După fiecare titlu al manualului de instruire sau de instruire, sunt indicate editorul și anul publicării.
4.3. Cerințe generale pentru organizarea procesului educațional, care conțin o descriere a condițiilor de desfășurare a cursurilor, organizarea de cursuri și practici de producție și consultarea asistenței acordate studenților; o listă de discipline academice și module profesionale (cursuri interdisciplinare), studiul cărora ar trebui să preceadă dezvoltarea acestui modul profesional.
4.4. Personalul procesului educațional - specifică cerințele pentru calificarea personalului de inginerie și pedagogie (cadre didactice, maeștri de formare industrială), furnizarea de formare privind MDC și conducerea practicilor.
5. Cerințe pentru monitorizarea și evaluarea rezultatelor dezvoltării PM
În profesional modulul „Monitorizarea și evaluarea modulului de dezvoltare profesională“ a programului identifică principalii indicatori ai rezultatului evaluării, formele și metodele de control al unui modul de dezvoltare profesională conceput pentru a măsura competențelor dezvoltate holistice profesionale, mai degrabă decât cunoștințele individuale și aptitudinile sau elemente de experiență practică.
Formele și metodele de control trebuie să vizeze testarea dezvoltării competențelor profesionale și generale și trebuie să evalueze activitățile (procesul sau rezultatul).
Atunci când alegeți forma de control, trebuie să reprezentați în mod clar obiectul evaluării (competența) și indicatorii prin care se va face evaluarea.
O atenție deosebită ar trebui acordată formulării principalilor indicatori ai evaluării rezultatelor, adică indicatori de dezvoltare a competențelor. Indicatorul de stăpânire a competenței poate fi fie un produs de activitate. sau efectuate în conformitate cu cerințele (reguli, reglementări, instrucțiuni etc.). Atunci când se formulează abilitatea, se folosesc substantive verbale, de exemplu, "umplerea corectă și precisă a documentației", "elaborarea cărților de instrucțiuni (scheme) ... în conformitate cu cerințele ...". La formularea indicatorilor trebuie respectate următoarele reguli:
1). este inadmisibilă. că indicatorii repetă simpla formulare a competenței;
2). este inadmisibilă. astfel încât cuvântul "abilitate" să fie folosit în formularea indicatorilor. deoarece îndemânarea nu poate fi un indicator al propriei persoane.
Tabelul 1. Recomandări pentru completarea tabelelor din clauza 5 "Monitorizarea și evaluarea rezultatelor masteringului unui modul profesional (tip de activitate profesională)"
Celulele din coloanele 3, 4, 7, 9, 10 sunt umplute cu caractere aldine, în 5, 6, 8 - de obicei. Dacă nu este furnizat niciun fel de muncă educațională, este necesar să se pună o linie în celula corespunzătoare. Numărul de ore specificat în celulele din coloana 3 trebuie să fie egal cu suma numerelor din coloanele 4, 7, 9, 10 (îngroșată) corespunzătoare orizontal. Numărul de ore indicate în celulele liniei "Total" trebuie să fie egal cu suma numerelor corespunzătoare coloanelor 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 pe verticală. Numărul de ore indicate în celula din coloana 3 a liniei "Total" ar trebui să corespundă numărului de ore pentru mastering programul modulului profesional din punctul 1.3 din pașaportul programului. Numărul de ore pentru munca independentă a unui stagiar trebuie să corespundă pașaportului indicat la punctul 1.3 din program. Suma numărului de ore pentru formare și practică de producție (în rândul "Total" în coloanele 9 și 10) trebuie să corespundă pașaportului programului specificat la punctul 1.3. Pentru a se potrivi sumei valorilor, trebuie să repetați numărul de ore de practică din profilul specializării (concentrat) în coloana "Total ore" și în rândul penultim al coloanei "Producție ore". Atât pregătirea, cât și producția (conform profilului de specialitate) pot fi desfășurate în paralel cu studiile teoretice ale cursului interdisciplinar (dispersat) sau într-o perioadă specială (concentrată).
Titlul secțiunilor modulului profesional (PM), cursuri interdisciplinare (MDC) și subiecte
(trebuie să corespundă numărului de ore specificat la punctul 1.3 din pașaportul programului de eșantionare)
Pentru a caracteriza nivelul de mastering al materialului didactic, se utilizează următoarea notație:
1 - familiarizare (recunoașterea obiectelor studiate anterior, proprietăți);
2 - reproducere (realizarea activităților conform modelului, instrucțiunilor sau sub îndrumare);
3 - productiv (planificarea și desfășurarea independentă a activităților, rezolvarea problemelor problematice).
Implementarea modulului profesional presupune existența sălilor de clasă ___________; ateliere ____________; laboratoare __________.
Numele este indicat, dacă este disponibil, dacă este disponibil
Echipamentul camerei de studiu și locurile de muncă ale biroului ___________: __________________________________________________________________
Mijloacele tehnice de formare: __________________________________
Echipamente de atelier și locuri de muncă în atelier: __________________:
Echipamente de laborator și laboratoare de laborator: __________________________________________________________________
Implementarea modulului profesional presupune practica de producție obligatorie.
Echipamente și echipamente tehnologice ale locurilor de muncă:
Se oferă o listă de facilități de formare, inclusiv simulatoare, modele, modele, echipamente, mijloace tehnice, inclusiv. audiovizual, informatică și telecomunicații etc. Cantitatea nu este specificată.
După fiecare titlu al publicației tipărite, este obligatoriu indicată editura și anul publicării (în conformitate cu GOST). La compilație, se ține seama de existența rezultatelor examinării publicațiilor educaționale în conformitate cu procedura stabilită de Ministerul Educației și Științei al Rusiei.
Sunt descrise condițiile de desfășurare a cursurilor, organizarea practicilor de instruire și de producție și consultanță pentru studenți.
Sunt enumerate disciplinele academice și modulele profesionale, studiul cărora ar trebui să preceadă dezvoltarea acestui modul profesional.
Cerințe pentru calificarea cadrelor pedagogice (inginerie și pedagogice), care oferă formare la un curs interdisciplinar (cursuri): _________________________________________________________________.
Cerințe pentru calificarea personalului pedagogic, care conduce practica
Personal inginer și pedagog: _______________________________.
[1] Lista cerințelor GEF privind cunoașterea, abilitățile poate fi reînnoită datorită creșterii numărului de ore la MDC din cauza părții variabile sau la discreția instructorului.
* Secțiunea modulului profesional face parte din programul de module profesionale, care se caracterizează prin completitudine logică și vizează controlul uneia sau mai multor competențe profesionale. Secțiunea modulului profesional poate consta într-un curs interdisciplinar sau o parte din acesta și părțile relevante ale practicilor de formare și de producție. Titlul secțiunii modulului profesional ar trebui să înceapă cu un substantiv verbal și să reflecte totalitatea competențelor, abilităților și cunoștințelor dobândite.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: