Raport scurt privind practica pedagogică (eșantion)

Prima mea practică pedagogică a fost în gimnaziul nr. 64. În general, aș vrea să spun că am o impresie pozitivă asupra a ceea ce am văzut. În primul rând, am vrut să mă concentrez asupra evaluării școlii și a cadrelor didactice. În ceea ce privește școala, se poate observa că statul este foarte bun. Școala are multe ferestre largi și, prin urmare, este foarte bine luminată, ceea ce este cu siguranță un mare plus. Locația birourilor este gândită corect și rațional. La fiecare etaj curățenia și ordinea, care cu siguranță îi place ochiul. În plus, am atras atenția asupra echipamentelor care stau pe podele pe coridoare. Acestea sunt canapele confortabile, simulatoare, diverse jocuri. Astfel, studentul nu va trebui să rateze schimbarea. Fiecare cameră este dotată cu un televizor și un computer, care, fără îndoială, ajută activitatea pedagogică. De asemenea, am remarcat selecția excelentă a profesorilor. Toți sunt foarte calificați, competenți.







Am condus lecții de limbi străine de la 3 clase "A" și 6 "D". În ceea ce privește prima, este o clasă umanitară, adică o limbă străină este studiată din clasa a II-a, din clasa a 5-a se adaugă oa doua limbă străină. 6 "G" este limba principală a limbii engleze, iar limba germană studiază doar al doilea an, deși pot spune că cunoașterea limbii germane nu diferă mult de cunoașterea aceleiași limbi a colegilor lor care studiază limba germană din clasa a II-a.

Clasa 3 "A" este cea mai puternică în paralel, care a fost de fapt vizibil atât în ​​vorbit, cât și în lectură. Ei înțeleg materialul mai repede, toți copiii sunt activi fără excepție. Copiii din clasa a 6-a au o atenție bine dezvoltată, gândire asociativă, memorie. Aceasta deoarece germana este a doua limbă. Deși trebuie remarcat faptul că fetele au lucrat și au înțeles mai rău.

Am gândit cu atenție în fiecare dintre lecțiile mele. Practic am lucrat la un manual și la un registru de lucru, pentru că, în ansamblu, mi-a plăcut cum au fost gândiți. Acestea conțin multe texte interesante, explicații explicite ale regulilor. Dar, desigur, nu am fost limitat doar la manuale. În fiecare lecție a fost prezentată o broșură: tabelele LSS, materiale pentru lucrări scrise mici. De asemenea, pot să menționez că în lecțiile mele a existat multă vizibilitate: imagini, cărți, desene, scheme. În lecțiile mele, am folosit de asemenea un laptop care conținea diverse prezentări, materiale de ascultare.







Practic toate lectiile pe care le aveam au fost multifunctionale, din moment ce cele doua clase studieaza limba germana numai in al doilea an. În lecție am inclus multe exerciții diferite, fiecare lecție nu sa repetat. Au fost sarcini pentru înlocuire, transformare, au fost cuvinte puzzle încrucișate, jocuri cu minge, jocul "traducător", jocul "bulgăre de zăpadă", jocul de domino. Uneori i-am cerut copiilor să învețe o poezie cu o altă intonație asupra casei, ceea ce era neobișnuit și distractiv pentru ei.

Practic, în lecții am folosit metode comunicative și lingvistice. În ceea ce privește ultima metodă, am folosit-o doar în lecțiile de abilități gramaticale.

Este important de notat evaluarea copiilor. Practic, m-am apreciat, lăudat pe copii, care au contribuit la creșterea stimei de sine. Dacă clasa a funcționat bine, totul a fost implicat, apoi m-am lăsat să mă apreciez pentru evaluarea, pe care a considerat-o meritată. Vreau să observ că în acest caz, copiii erau cinstiți.

Concluzie: Am doar impresii pozitive asupra practicii mele anterioare. Toate cele două clase în care am învățat limba germană aveau o disciplină excelentă, nu mă împiedica să învăț o lecție, nu am fost distrasă. Întotdeauna am încercat să-i implic pe fiecare student în muncă. Dar totuși am vrut să menționez două puncte negative. În primul rând. copiii au întârziat de multe ori pentru o lecție de limbă străină, explicând acest lucru scriind un document de testare sau căutând un studiu de multă vreme. Acest lucru a îngreunat foarte mult lucrarea, deoarece lecția a durat doar 40 de minute, și chiar cele 2 minute pentru care au întârziat au fost prețioase. În al doilea rând. copiii nu sunt obișnuiți să lucreze cu manuale, ceea ce mi sa părut greșit. Cu ajutorul materialelor, puteți lucra mult mai repede. Dar la mine sa dovedit, dimpotrivă, că elevii s-au obișnuit să lucreze doar cu manualul și cu un notebook.

În cele din urmă, aș dori, de asemenea, să menționez că este necesar să se țină seama de particularitățile fiecărui student, să se compună diferite sarcini în termeni de complexitate. Elevii sunt împărțiți în activități active și mai puțin active și, prin urmare, este necesar să se asigure că toată lumea este implicată în procesul lecției. De asemenea, nu este necesar să se ridice vocea elevilor, de multe ori se certa, se concentrează asupra unui student. Toate acestea vor afecta negativ atitudinea studenților față de limba străină studiată.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: