___ profesor oferă cursuri pentru a citi abrevierile comune complet mulțumit (DK, registrator, TV, KVN, Universitatea de Stat din Moscova, ONU etc.) și rata (grădiniță, comitetul executiv, directorul de studii, etc.). După ce toată lumea din clasă au însușit cele mai frecvente abrevieri și acronime, jocul începe în abrevieri, compuse fiecare participant la formare.
___ Un profesor este util să se acorde o atenție la care dintre părți cu interes rolul de a ghici care ghiceste cu pasiune și care nu sunt incluse în îngrijire de muncă, fără metodă de pre-cunoscută a ghicitul, sau nu știe răspunsul.
___ Interpretarea abrevierilor le permite elevilor din situația jocului să-și exercite imaginația, să-și extindă cunoștințele despre realitatea înconjurătoare și să-și manifeste dezvoltarea intelectuală. Vedeți pentru scrisori cuvintele și chiar organizate între ei în numele unei instituții, tip de activitate etc. - sarcina pentru copii nu este atât de dificilă ca și neașteptată.
___ Elevii încep cu ușurință să glumească și să râdă, să vină cu nume amuzante. În repetarea acestui exercițiu, după ce toți elevii pot da interpretarea oricărei abrevieri, este posibil să introducă complicații-restricții: acestea sunt numele din țara de râs, lacrimi, animale, stele, copaci etc.
___ Una dintre opțiunile pentru cesiune poate fi "Scrisoarea de la litere". Echipele studenților descifra, de exemplu, în lecția CHIMIEI o scrisoare misterioasă:
P.S.V. din BNS → COMPOZIȚIA SUBSTANȚELOR COMPLEXE DE LA MAI SIMPLU ESTE CALLED BY SYNTHESIS
___ La discreția profesorului, echipele pot folosi manualul sau nu. mesageri Opțiuni de decriptare de comenzi scrise pe tablă (chiar dacă opțiunile sunt transcrierile toate la fel, se repetă de prescripție diferite mâini și citirea vizuală repetată a normelor originale, definiții, formularea este foarte util să ne amintim).
___ Literele lungi (sau complexe) sunt mai bine împărțite în blocuri și cuvinte cheie pentru a scrie complet.
___ De exemplu, în învățământul primar, un profesor poate folosi abilitatea copiilor de a observa și de a-și aminti evenimente importante din primele zile de alfabetizare pentru a scrie "temele" sau regulile de comportament într-o clasă.
___ Profesorul, de exemplu, scrie "PR" în consiliu, iar copiii își amintesc că aceste litere desemnează regula "ridica-ți mâna", dacă vrei să spui ceva, întrebi, întreabă.
___ Sau profesorul scrie pe tabla "PH", iar copiii notează, desenează aceste icoane într-un notebook, pentru a nu uita să aducă rochiile acasă pentru lecția de lucru. O astfel de lucrare a profesorului la sfârșitul lunii se poate transforma într-o corespondență a copiilor unul cu celălalt pentru motive simple și simple pentru viața de clasă: "ZDT" - mâine sunteți în datorie, "Sunt BT" - "Mă tem de întuneric".
___ Desigur, nu toată lumea poate înțelege întotdeauna ceea ce este scris în scrisori într-o astfel de scrisoare, dar cel mai important este că oricine poate scrie o astfel de scrisoare, cel puțin cu ajutorul unui adult. Corespondența jocurilor și comunicarea scrisă reciprocă cu privire la ele însele reprezintă o formă eficientă de a atrage atenția copilului asupra unui tovarăș, asupra manifestărilor sale fără cuvinte și verbale (orale și scrise).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: