Svetlana Podyzbina
Mediul de dezvoltare a subiectului ca o condiție obligatorie pentru munca lui Dow
Ca o condiție obligatorie pentru munca DOW
"Copiii ar trebui să trăiască într-o lume a frumuseții,
jocuri, basme, muzica,
desen, imaginație, creativitate.
Această lume trebuie să înconjoară copilul ... "
Cunoașterea copilului cu lumea înconjurătoare începe cu primele momente ale vieții. Copiii, întotdeauna și peste tot, într-un fel sau altul, intră în contact cu obiectele și fenomenele lumii înconjurătoare. Totul atrage atenția copilului, îl surprinde, dă hrană bogată pentru dezvoltarea copiilor. După cum știți, principala formă de lucru cu prescolarii și activitatea principală pentru ei este jocul. De aceea profesorii practică manifestă un interes crescut în actualizarea mediului de dezvoltare a subiectului DOW.
De ce avem nevoie de un mediu de dezvoltare a subiectului pentru educator. Este un instrument auxiliar eficient pentru îngrijitor, cu sprijinul individualității și dezvoltării holistice a copilului la școală. Mediul de dezvoltare este construit cu scopul de a oferi copiilor cele mai mari oportunități de activități active, intenționate și diverse. Serveste pentru ingrijitor un spatiu special pentru organizarea activitatilor copiilor si afecteaza procesul educational.
Sarcina principală a educatorului este de a crea astfel de condiții. care ar contribui la realizarea cea mai completă a dezvoltării copiilor în toți parametrii psiho-fiziologici. pentru a crea o stare pozitivă la copii, a organiza un sistem motor rațional, pentru a preveni oboseala copiilor printr-o alternanță rezonabilă a diferitelor activități active și recreere.
Problema organizării mediului în curs de dezvoltare al DOW are o importanță deosebită astăzi. Acest lucru se datorează introducerii noului standard federal de stat educațional (GEF) la structura programului principal general de educație preșcolară.
Toți copiii sunt cunoscute a fi diferite, iar fiecare preschooler are dreptul la propria lor cale de dezvoltare, prin urmare, pentru a realiza interesele individuale, aptitudinile și nevoile copiilor preșcolari, mediu în curs de dezvoltare subiect ar trebui să ofere fiecărui copil dreptul la libertatea de alegere și acțiune. Bazele psihologice ale construcției de dezvoltare subiect copilarie bazat mediu pe abordare sistem de activitate de vârstă și idei moderne cu privire la natura obiectivă a muncii, dezvoltarea și implicațiile acesteia pentru dezvoltarea mentală și personalitatea copilului. Pe scurt, este necesar să le oferim copiilor posibilitatea de a dobândi cunoștințe în mod independent.
Educatorul trebuie să implementeze în practică cerințele GEF, să desfășoare activități educaționale, ținând cont de cele 5 zone educaționale; să utilizeze principiile integrării ca o componentă importantă a procesului pedagogic și să organizeze activități profesionale utilizând activități integrate; proiectarea de activități educaționale cu un principiu tematic, care oferă oportunități deosebite pentru dezvoltarea copiilor, facilitează introducerea componentelor regionale și culturale, ia în considerare specificul unei instituții preșcolare; în proiectarea mediu în curs de dezvoltare subiect profesorul trebuie să se asigure că interacțiunea dintre părinți grupului de vârstă cu experți, cu scopul de a aduce educația continuă a adulților și crearea unor astfel de condiții în familie.
Dezvoltarea mediului tematic-spațial al organizației preșcolare ar trebui să fie:
Pe baza experienței lor în cadrul DOW, au ajuns la concluzia că echipamentul spațiului de grup corespunde cerințelor sanitare și igienice, este sigur, sănătos, estetic atractiv și în curs de dezvoltare. Mobilierul corespunde creșterii și vârstei copiilor, jucăriilor - asigură efectul maxim de dezvoltare pentru o anumită vârstă.
În interiorul grupului, în schema de culori a zidurilor și subiecții "inactivi" ai mediului, predomină tonuri ușoare de calm, pereții fiind decorați cu lucrări pentru copii. În accesul liber la copii în număr suficient, se dezvoltă jocuri și jucării de culori strălucitoare. În scopul asigurării confortului psihologic, a fost creat un "colț de confidențialitate" în grup. în care este creat mediul de origine; sunt disponibile. canapea moale, plante vii, un album de fotografii familiale, un model de acvariu uscat este situat.
Pentru relația cu lumea exterioară, acces liber la caracterul natural al obiectelor din spălător organizat bucată de natură în care copiii se pot observa plantele - creșterea și dezvoltarea lor, pentru a participa la activitatea elementară având grijă de ei, pentru a efectua teste și experimente cu naturale și alte materiale.
Grupul a creat un mediu confortabil tematic-spațial. corespunzătoare vârstei, sexului, caracteristicilor individuale ale copiilor. Mediul de dezvoltare are o zonare flexibilă, care permite copiilor, în același timp, să se angajeze liber în diverse activități fără a interfera unul cu celălalt, în conformitate cu interesele și dorințele lor. Sferele activității copiilor independenți din cadrul grupului nu se intersectează, există suficient spațiu pentru libertatea de mișcare a copiilor. Toate jocurile și materialele din grup sunt aranjate astfel încât fiecare copil să aibă acces liber la ele.
Numărul predominant de băieți a influențat crearea mediului în curs de dezvoltare. Băieții sunt uniți printr-un interes comun constructiv și constructiv, pentru a satisface care sunt plasați designeri de diferite mărimi și texturi, există diferite tipuri de transport. Având în vedere nevoile atletice și competitive ale băieților, în mediul în curs de dezvoltare se găsesc jocuri de masă. "Hochei" "Baschet". „Fotbal“. "Echipa de Campioni". În colțul pentru fete există jocuri ca. «Salon de înfrumusețare». „Clinica“. "Supermarket". "Atelier". Aici există un contact al băieților și al fetelor care implementează educația de gen a copiilor.
În special pentru copii de vârstă pregătitoare este că, în această vârstă a planului se bazează pe tema jocului, mediul de subiect, astfel încât multifuncțional trezește imaginația activă a copilului, și de fiecare dată când reconstrui noul joc spațiu disponibil folosind flexibile module, ecrane, perdele, scaune. mediu obiect transformabil permite copiilor să ia o privire proaspătă la spațiul de joc dintr-o perspectivă diferită, să fie activ în crearea spațiului de joc și să anticipeze rezultatele.
O astfel de organizare a spațiului permite copiilor prescolari să aleagă activități interesante pentru ei înșiși, să le alterneze în timpul zilei și educatorul să organizeze un proces educațional care să țină cont de caracteristicile individuale ale copiilor.
Într-un astfel de mediu, învățarea dezvoltării se realizează printr-un model de interacțiune între educator și copil, orientat spre personalitate, și respectând regula. "Împreună cu copiii!"
Astfel, mediul în curs de dezvoltare în subiect preșcolar contribuie la stabilirea, aprobarea de încredere în sine, permite preșcolarii să experimenteze și să folosească abilitățile lor de a stimula exprimarea independenței lor, inițiativă și creativitate. Mediul subiect al copilăriei oferă diferite tipuri de activități pentru copilul preșcolar și devine baza activității sale independente. În acest caz, activitatea dominantă în instituția preșcolară este jocul. Jocurile pregătesc copiii pentru școală; pun bazele calităților personale necesare fiecărei persoane. Mediul de dezvoltare a obiectului promovează dezvoltarea imaginației creative a copiilor atunci când se creează un plan de joc; formarea unei culturi a relațiilor.
Mediul de dezvoltare tematică-spațială ca o condiție pentru formarea inițiativei cognitive a prescolarilor mai în vârstă. Mediul de dezvoltare tematică-spațială ca o condiție pentru formarea inițiativei cognitive a copiilor vârstnicului preșcolar. Copii.
-Subiect în curs de dezvoltare a mediului ca o condiție pentru dezvoltarea și educația persoanei în condițiile introducerii GEF la grădiniță este oa doua casă pentru copii și pentru noi profesori. Vreau să-mi fac casa confortabilă și caldă. Și grădinița este de asemenea maximizată.
Dezvoltarea mediului tematic-spațial ca condiție pentru educația morală și patriotică a prescolarilor În prezent, în DOW, se acordă o mare atenție educației morale și patriotice a copiilor de vârstă preșcolară. La urma urmei, formarea.
Dezvoltarea mediului tematic-spațial (din experiența profesională) Modernizarea și actualizarea învățământului preșcolar, în conformitate cu GEF, necesită un profesor - profesionist gânditor și educat.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: