Prima linie de dezvoltare este familiarizarea cu imaginea integrală a lumii.
1) Să familiarizeze studenții cu conceptul de "simplu", cu particularitățile și natura munților.
2) Să învețe, prin exemplul câmpiilor și a munților, să asocieze diferite denumiri geografice.
A doua linie de dezvoltare este de a vă putea determina atitudinea față de lume.
3) Învață să tratezi cu atenție natura.
Minim: până la sfârșitul celei de-a doua clase, elevii ar trebui să cunoască caracteristicile câmpiilor și munților și să le poată determina pe hartă. Concepte: câmpie, munți.
Minimax: ideea folosirii câmpiilor și a munților de către om, ideea unei mlaștini. Concepte: bogăție, minerale.
Maxim: manualul introduce cauzele munților.
Concepte: cutremure, vulcani, intemperii, forțe subterane.
Hardware: harta fizica a Rusiei, prezentarea „Formele de relief Kuzbass“ rocilor, materiale pentru machete, multimedia, calculatoare, netbook-uri, programul de CMD „Elementary School. Lecții și Biblioteca Media a lui Chiril și Metodiu "
W: Verificăm pregătirea pentru o lecție. Astăzi, veți merge pe o excursie de grup pe rute individuale. Într-un mod bun. Ne dorim un noroc bun.
D: Elevii reprezintă grupurile lor.
U: Și ce trebuie să faci într-o excursie.
D .: Hemisphere, harta fizică a Eurasiei, busola etc.
U: Înainte de a ajunge la cunoaștere, sugerez ca grupurile să identifice numele obiectelor geografice. Spun, și tu scrii pe foi.
1. O suprafață uriașă de teren, înconjurată de apă. (Continent).
2. Un iaz mare cu apă sărată. (Marea).
3. Un rezervor închis care umple cavitatea naturală pe suprafața terenului. (Lake).
4. Un iaz uriaș plin de apă sărată. (Ocean).
- Ce termen a devenit inutil? (Continent).
D: Explicarea copiilor.
Nu eo coincidență că ți-ai ales rutele. Ce credeți voi, despre ce vom vorbi în lecție?
D.: Să se familiarizeze cu formele suprafeței pământului care se află pe continente.
II. Actualizarea cunoștințelor și remedierea dificultăților. (Copiii sunt oferite în grupuri care descriu munții și câmpiile)
U .: Familiarizați-vă cu descrierea obiectelor naturii. Ce crezi, despre ce este vorba?
(Reprezentantul grupului citește descrierea obiectului geografic și îl explică).
1 grup. Am ales câmpia Siberiană de Vest. Asta am aflat.
Vastul câmpie Siberiană de vest este aproape o câmpie ideală, ușor înclinată spre nord. Aceasta este - o mlaștină mare de înălțimi slabe, care sunt împrăștiate în păduri de conifere dese de molid, brad si cedru. În aceste păduri este întotdeauna întuneric, umed, rece. Există o mulțime de ciuperci, mușchi, licheni. Natură severă în câmpia Siberiană de Vest. Taiga seculară nemărginită, alternând cu turbării, trece treptat spre nord în tundra deșertului fără copaci. Singurele rute de comunicare sunt Ob și afluenții săi, unde se află așezări rare de-a lungul malurilor. Valea largă a Ob este tăiată de o întreagă rețea de lacuri, râuri și canale cu bănci noroioase.
Al doilea grup. Am ales Munții Caucazului.
Caucazul este o țară montană situată de-a lungul graniței Europei și Asiei în Rusia, Azerbaidjan și Georgia. Cea mai mare parte a sistemului montan care se întinde pe o lungime de 1100 km între Marea Neagră și Marea Caspică se numește Marele Caucaz. Acești munți sunt tineri din punct de vedere geologic. Relieful este expus efectului distructiv al ghețarilor, râurilor, vântului. Vârfurile munților, compuse din roci tari, au forma vârfurilor, turnurilor, piramidelor. În zonele de rocă moale, există vârfuri de forme rotunde sau de formă de masă, cu un plan plat și pante abrupte. Mai presus de toate aici râurile montane. Marele Caucaz este împărțit în trei părți: Caucazul de Vest, Central și de Est (cu vârfurile lui Elbrus și Kazbek).
Grupul 3: Am ales Altai. Acesta este situat în apropiere de regiunea Kemerovo, unii dintre noi au vizitat deja această zonă.
În Rusia, Altai este considerat parte din munții Altai și câmpiile din sud-estul Siberiei de Vest. Aici, în această țară uimitoare vă sugerăm să faceți o excursie interesantă. Numele Altai vorbește de la sine. Cuvântul "Altai" provine din "altanul" turc - "auriu" și deci bogat. Și pe bună dreptate, este sigur să spun că numărul, diversitatea și frumusețea siturilor naturale ale Altai - unul dintre cele mai bogate locuri din lume. Altai este atât cascade, cât și munți pitorești. Această frumusețe fabuloasă a lacului și a râului accidentat, fără a cunoaște obstacolele din calea lui. Aceste chei de transparență de cristal și pâlcuri de apelare, distracție și veselie sărit peste pietricele. La o înălțime de 4506 m, se ridică cel mai mare munte cu două capete Belukha, regina Altai (figura 1). Și aici, sub ochiul atent al stânci falnice, inconjurat inelul dens, este perla principala a Altai -Teletskoe lac. Altai este încă un loc unic. Doar aici veți putea să o trecere zi pe taigaua conifere siberian, admira lumea parfumat magnific de pajiști alpine, pentru a vedea ce impresionant este ierburi violente de pajiști subalpine, în cazul în care chiar și călăreț se pierde din vedere și să compare toate acestea cu un peisaj semi-deșert a stepelor goale, pietroase. Dar Altai - este nu numai o combinație fenomenală de diverse peisaje, flora și fauna fascinante, vaste rezerve de resurse minerale și naturale, și este o zonă cu un trecut istoric bogat, după cum reiese din sutele de mii de situri arheologice. În muzeele din Altai - direct sub cerul deschis. Aici puteți vedea pentru picturile rupestre, uneori acoperind complet piatra, sculpturi din piatra si inscriptii runice, movile funerare și casele rupestre de la strămoșii noștri, precum și multe alte lucruri.
Figura 1 - Belukha, Republica Altai
Grupa 4: Câmpia est-europeană.
Câmpia est-europeană este una dintre cele mai mari câmpii. Cea mai mare parte se află în interiorul granițelor Rusiei. Câmpia est-europeană este numită uneori câmpia rusă. Lungimea câmpiei de la nord la sud este mai mare de 2,5 mii kilometri, iar de la vest la est - 1 mie de kilometri. Aproape de-a lungul Câmpiei Est Europene, dominată de o ușurare ușoară. Pe teritoriul Câmpiei Est Europene se concentrează cea mai mare parte a populației din Rusia și majoritatea orașelor mari din țară. Aici, cu multe secole în urmă, sa format un stat rus, care mai târziu a devenit cea mai mare țară din lume din lume. O parte semnificativă a resurselor naturale ale Rusiei este, de asemenea, concentrată aici. Sa observat că înălțimea medie a Câmpiei Ruse este de aproximativ 170 de metri deasupra nivelului mării. Cele mai joase zone de pe coasta caspică (nivelul său este de aproximativ 30 de metri sub nivelul Oceanului Mondial). Unele dintre râurile care curg prin Câmpia Europei de Est aparțin bazinelor celor două oceane: Arctic și Atlantic, în timp ce altele se varsă în Marea Caspică. Cel mai lung și mai abundent râu din Europa, Volga, curge de-a lungul Câmpiei ruse (Figura 2).
Figura 2 - Pajiști din Câmpia Rusă. Râul Volga.
U: Ce va fi vorba de azi? (Dacă este necesar, profesorul dă o explicație)
D: Despre câmpie și munți.
III. Identificați cauzele problemei și stabiliți obiectivul activității.
U .: Câmpiile și munții au fost reprezentate în spectacolele grupurilor. Dar, dacă ați fost atent, ați observat în ultimul discurs cuvintele despre altitudinea deasupra nivelului mării și sub nivelul mării. Știți despre ce este vorba? (Răspunsurile copiilor)
U.: Specificați, ce scop ne-am fixat în lecție?
Variantele răspunsurilor copiilor sunt rezumate de către profesor.
U.: Ne vom familiariza cu noțiunile de "netedă" și cu particularitățile naturii munților.
IV. Construirea unui proiect în dificultate.
Lucrați cu programul UMK "Școala elementară. Lecții și Biblioteca Media a lui Cyril și Mitologia. "
U: Suntem conectați. (Copiii conectă netbook-urile)
Găsiți în text cuvinte care vorbesc despre ce vom învăța în lecție? (Copii citiți)
U: Porniți sarcina. (Elevii ascultă asistentul de program și se familiarizează cu obiectele geografice pe harta fizică a Rusiei, amintesc de denumirea culorii pe harta câmpiilor și munților). O hartă fizică a Rusiei apare pe panoul de monitorizare, conform căreia elevii lucrează în viitor. (În subiectul "Ce este descris pe hartă", copiii s-au întâlnit deja cu această notație).
- Deschideți manualele de la p.112. Încercați să răspundeți la întrebările sugerate în grupurile dvs. Distribuiți întrebările în două grupe: "Ce se întâmplă în munți? Și ce este în câmpie? ".
Copiii citesc întrebări și răspunsuri.
Sarcina 3. Aranjați înălțimile reliefului de pe suprafața pământului lângă culorile corespunzătoare acestora. Dacă aveți nevoie de ajutor, dați clic pe semnul întrebării.
(Munca independentă a copiilor cu netbook-uri).
- P.115 citi textul, găsiți conceptul de "câmpie".
Ce altceva ați aflat despre câmpiile și munții? (P.113)
D.: Construiți orașe, drumuri, plante, etc.
V. Consolidarea primară în discursul extern al studenților.
Sarcina 4. Selectați zonele hărții pe care sunt reprezentate câmpiile.
Sarcina 5. Determinată de culoarea pe hartă care din cele două câmpii este situată sub cealaltă? (Se compară două câmpii). De ce?
- Care este înălțimea acestor părți ale pământului?
- Pe ce mai limpede sunt mai multe mlaștini?
VI. Lucrați independent cu un autotest în conformitate cu standardul.
Sarcina 7. Transferați numele hărților pe hartă. Controlul standardului.
Sarcina 8. Selectați munții, care în vechime erau numiți Belt Stone din Țara Rusă.
Sarcina 6. Ce altceva ați aflat despre munți?
VII. Includerea în sistemul de cunoaștere și repetare.
U .: Fiecare grup are materiale pentru a efectua machete pe tema "Plains and mountains". Pe baza materialelor de lecție de astăzi, puteți face un aspect cu imaginea de câmpie, munți, râuri. Încercați să răspundeți la întrebarea: "Cum sunt munții diferiți de câmpie?"
Discursuri ale reprezentanților grupurilor pe modele fabricate.
- De ce crezi că sunt făcute munții? (Răspunsurile copiilor)
U .: Munții constau din pietre. Și le-a văzut cineva? (Răspunsurile copiilor)
Acum, în grupuri veți lua în considerare roci. Astăzi la lecție ați vorbit deja despre faptul că există munți tineri și bătrâni. Fiți atenți, care sunt rocile munților? Informațiile din cartea despre p. 114.
Munții sunt făcuți din roci dense. (Granit, bazalt, marmură, calcar)
U: Din ce constau campiile?
D: Din roci desprinse.
Unde le-ai văzut?
D: Pe râul Tom. (Nisip, lut, pietricele).
U: Cum se folosesc oamenii în agricultura montană?
U: Stâncile pe care un om le utilizează în ferma sa sunt numite minerale. Mineralele sunt chiar în mlaștină. Găsiți răspunsul la C.115.
Selectați locurile de muncă și pregătiți-le în grupuri.
1. P.116 "Cum se formează munții". (Forțele subterane sunt presate de jos și, prin urmare, se formează munți.)
2.Ptr.117 "Cum se transformă munții în câmpie". (Apa și vântul distrug munții).
- Ce te-a ajutat să studiezi un subiect nou?
- Unde va veni cunoașterea?
- Care dintre copii a ajutat cel mai mult la "descoperirea" cunoașterii?
- Și cine se distinge astăzi de cunoștințele sale? Ce grup poate fi menționat pentru capacitatea de a lucra într-un grup, pentru a extrage informații?
- Să mergem la revistă și să vedem notele pentru sarcinile netbook-ului.
- Mulțumesc pentru lecție.
D / s. P.115 (predare), p. 37, h.5, 6 (т).
U: Ați lucrat foarte bine astăzi. Sunteți ca un cadou sunt invitați să vizioneze filmul "Nativ Land", să acorde o atenție la formele de relief din regiunea noastră.
Articole similare
-
Prezentarea la lecția privind geografia (clasa 6) pe tema muncii practice "determinarea distanțelor,
-
Schița lecției despre istorie (clasa a zecea) pe tema tehnologiei de gândire critică
Trimiteți-le prietenilor: