Rezolvate probleme:
- dezvoltarea și aprofundarea diferitelor metode de organizare a cercetării educaționale în adolescenți și școli superioare pe baza fizicii, chimiei, biologiei, geografiei și matematicii, informaticii, tehnologiei;
- Identificarea caracteristicilor cercetării științifice și cercetării științifice, problema cercetării. sarcina de cercetare.
Participanți la laborator: Profesori de adolescenți și școli de vârstă, metodologi.
Șeful laboratorului: Iușkov Alexey, expert la proiectul "Liga școlară a lui RUSNANO", cand. Psychol. Sci., Profesor asociat. Pedagogia Școlii Superioare a Institutului de Pedagogie, Psihologie și Sociologie a Universității Federale Siberice (Krasnoyarsk)
Contexte și probleme ale laboratorului:
În cadrul laboratorului avem nevoie de:
1. Să formuleze o înțelegere comună a ceea ce ar trebui înțeleasă ca un studiu de studiu.
2. Discutarea caracteristicilor activităților elevilor în diferitele forme de organizare a activităților de cercetare (lucrări de laborator, experimente, expediții etc.).
3. Să realizați distincții semnificative între cercetarea științifică și cercetarea educațională.
Problema organizării activităților educaționale și de cercetare ale elevilor este evidentă în organizarea lucrărilor de laborator în sala de clasă. Cele mai multe dintre textele lucrărilor de laborator existente oferă studenților posibilitatea de a acționa în conformitate cu un plan și un algoritm prestabilit. Cu o astfel de organizație, munca elevilor este mai formală decât euristică.
- efectuarea de lucrări de laborator în modul de mini-cercetare;
- desfășurarea lecțiilor și cursurilor organizate ca studii de studii;
Notă: pagina de laborator conține descrieri de studii educaționale care sunt organizate pentru întreaga clasă (prima jumătate a zilei) sau pentru un grup de studenți în orele de după. Descrierea studiilor individuale de însoțire a adolescenților și elevilor de liceu se află în afara limitelor laboratorului.
Principalele produse ale activității: Versiunea electronică a colecției de recomandări metodologice pentru organizarea și desfășurarea cercetărilor educaționale în adolescenți și în școlile de vârstă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: