Olga Kaunova,
profesorul de clase primare de școală № 4,
Angarsk
Întâlnire părinte
Ajutarea unui copil hrănit este un proces foarte dificil și multe capcane pe calea recuperării complete. Asta a spus șeful unei școli din Moscova despre un astfel de prim-elev.
Un băiat bine pregătit a venit la clasa de gimnaziu a unei licee obișnuite. Cu toate acestea, el nu a putut studia în această clasă. Motivul este simplu: agresivitatea excesivă a unui copil hiperactiv a provocat conflicte constante cu colegii. Într-o zi, un coleg de clasă a fost rănit, obținând un prejudiciu destul de grav. Părinții s-au răzvrătit și au atacat directorul: "Scoateți acest copil din clasa noastră, ne temem de copiii noștri!" A trebuit să transfer copilul într-o altă clasă. Dar chiar și acolo au apărut aceleași probleme. Elevii din noua clasă s-au dovedit a fi mai vicleni decât cei precedenți. Copiii și-au dat seama rapid că, dacă ieri băiatul a atins unul, astăzi a bătut-o pe celălalt, atunci trebuie să ne unim și să acționăm împotriva lui împreună. Ei bine, o reacție normală la iritația constantă. Dar, odată ce această confruntare inegală sa încheiat după cum urmează: Lonely băiat înarmat cu un pol de schi (evident, după o încăierare în clasa), într-o excitație teribilă și furie a fugit prin școală și nu ar lăsa pe nimeni să-l apropie. Profesorii și băieții, elevii vârstnici, chemați să ajute, nu s-au putut apropia de ea și deși, într-un fel, să-i liniștească pe copil.
Adesea, după acest incident, când a fost adus la pragul școlii de către tatăl său, el nu sa grăbit la clasă, ci a călcat pe coridoare sau a stat în biroul directorului.
Școala a încercat să ajute copilul într-un fel? Cum ar putea. Au mai fost și conversații cu psihologul, iar profesorii au încercat să găsească o abordare în acest sens, iar părinții au fost chemați în mod repetat la școală. Sa dovedit că copilul este crescut de tatăl, părinții au divorțat. Mama trăiește separat și, în opinia ei, nu este în stare să-și ia fiul la ea pentru week-end: este foarte obosită să comunice cu propriul copil. Ei bine, tatăl meu probabil a tolerat rigiditate excesivă în creșterea fiului său, bătând agresivitatea unui copil hiperactiv. Psihiatrul pentru copii, după ce a examinat băiatul, a concluzionat că nivelul de inteligență al copilului este mai mare decât media și a recomandat școlarizarea la domiciliu cu profesorii școlii, cu o vizită la anumite subiecte în prezența tatălui. Dar, până la sfârșitul anului școlar a rămas puțin timp, iar organizarea școlii la domiciliu a fost amânată până în toamnă. Între timp, sa oferit să învețe într-un sanatoriu special pentru copii hiperactivi.
Ce este hiperactivitatea și cum ne adaptăm adulții comportamentul nostru pentru a ajuta la procesul de socializare a unui copil hiperactiv?
Sub hiperactivitate, este obișnuit să se înțeleagă activitatea excesivă fizică și psihică la copii, când excitația predomină asupra inhibării. Medicii cred că hiperactivitatea este rezultatul unei leziuni cerebrale foarte mici, care nu este determinată de testele de diagnosticare.
Din punct de vedere științific, avem de-a face cu o disfuncție minimă a creierului. Semnele de hiperactivitate se manifestă la copilul încă din copilărie. În viitor, instabilitatea sa emoțională și agresivitatea ei conduc adesea la conflicte în familie și școală.
Cum se manifestă hiperactivitatea?
Cel mai clar, hiperactivitatea se manifestă în rândul copiilor din vârsta preșcolară și de vârstă școlară. În această perioadă, o tranziție de a conduce - formare - activități în legătură cu această inteligente sarcina crește de la copii necesită abilitatea de a se concentra pe o perioadă mai lungă de timp, aduce a început până la sfârșit, pentru a obține un anumit rezultat. În condiții de activitate lungă și sistematică, hiperactivitatea se manifestă foarte convingător. Părinții descoperă dintr-o dată numeroasele consecințe negative ale agitației, lipsei de organizare, mobilității excesive a copilului lor și, îngrijorat de acest lucru, caută contacte cu un psiholog.
Psihologii disting următoarele simptome, care sunt simptome de diagnostic ale copiilor hiperactivi:
1. Miscari nelimitate in maini si picioare. Așezându-se pe un scaun, copilul se spală, se zbate.
2. Un copil nu poate sta pe loc când este rugat să facă acest lucru.
3. Distracție ușoară de stimuli străini.
4. Abia așteaptă turnul său în timpul jocurilor și în diferite situații din echipă (în clasă, în timpul excursiilor și sărbătorilor).
5. Frecvent răspund la întrebări fără ezitare, fără a le asculta până la sfârșit.
6. În îndeplinirea sarcinilor propuse se confruntă cu dificultăți (care nu au legătură cu comportamentul negativ sau lipsa înțelegerii).
7. Abia păstrează atenția atunci când îndeplinesc sarcini sau în timpul jocurilor.
8. De multe ori se mută dintr-o acțiune neterminată la alta.
9. Nu pot juca în liniște.
10. Vorbește foarte mult.
11. Obstacolează adesea pe alții, îngrădind alții (de exemplu, interferează cu jocurile altor copii).
12. Deseori există impresia că copilul nu ascultă discursul adresat lui.
13. De multe ori pierde lucrurile necesare în grădiniță, școală, acasă, pe stradă.
14. Uneori el comite acțiuni periculoase fără să se gândească la consecințe, dar nu caută în mod specific aventuri sau emoții (de exemplu, se scurge pe stradă fără să se uite în jur).
Toate aceste semne pot fi grupate în următoarele domenii:
- activitate motrică excesivă;
- impulsivitate;
- distragere-lipsa de atenție.
Diagnosticul este considerat legitim dacă există cel puțin opt dintre toate simptomele. Deci, având un bun destul de abilități intelectuale, copii hiperactivi diferă eșecul de dezvoltare a vorbirii și a abilităților motorii fine, a scăzut interesul în dobândirea de competențe intelectuale, desen, au anumite alte abateri de la caracteristicile medii de vârstă, ceea ce duce la o lipsă de interes în sistematică, care necesită o atenție la ocuparea forței de muncă, și, prin urmare, și viitoarea sau actuala activitate educațională.
Cine este mai probabil să aibă comportament hiperactiv: la băieți sau fete?
Potrivit psihologilor, hiperactivitatea în rândul copiilor de la 7 la 11 ani este în medie 16,5%: printre băieți - 22%, în rândul fetelor - aproximativ 10%.
De ce băieții hiperactivi sunt mult mai mult decât fetele?
Copiii hiperactivi și problemele lor de învățare
Problemele copiilor cu dizabilități comportamentale, dificultățile de învățare asociate acestora sunt în prezent relevante. În mod constant excitat, inconsiderat, neliniștit și tare, acești copii atrag atenția învățătorului, care trebuie să fie urmărit, astfel încât ei să stea în liniște, să îndeplinească sarcini, să nu interfereze cu colegii de clasă. Acești elevi în clasă sunt în mod constant ocupați cu afacerile lor, sunt greu de păstrat în loc, îi obligă să asculte sarcina și chiar mai mult să o îndeplinească până la capăt. Profesorii "nu aud", toată lumea pierde, toată lumea uită. Ele sunt incomode pentru profesori din cauza activității lor excesive și impulsivității. Și din moment ce școala modernă este un sistem de norme, reguli, cerințe care reglementează viața copilului, putem vorbi despre sistemul existent de predare ca neadaptat să lucrăm cu copii hiperactivi.
De aceea, în ultimii ani problema eficacității învățării copiilor hiperactive devine din ce în ce mai relevantă și discutată între educatori și psihologi școlari. Deci, în urmă cu câțiva ani, în primele clase de copii hiperactivi au avut una sau două în clasă, iar acum se face referire la acest grup are aproximativ 20-30% dintre elevi. Și acest procent este în continuă creștere. Cu toate problemele actuale de comportament inteligent funcții copii hiperactivi nu sunt perturbate, iar acești copii pot dezvolta cu succes un program de discipline școlare secundar pentru respectarea cerințelor de mediu capacitățile școlare ale copilului.
Cu toate acestea, sistemul de educație foarte, în special în etapele timpurii ale copiilor hiperactivi rămână în școală, este traumatizant pentru ei și care duce la apariția acestor copii state maladaptative.
De exemplu, copiii hiperactivi (în special studenți mai tineri) care se confrunta cu cererea în mișcarea, care este contrară cerințelor vieții școlare a crescut, deoarece regulile școlii nu le permite să se miște liber în timpul lecției, și chiar și în timpul pauzei. Și stai la birou pentru 4-6 lecții la rând, timp de 40 de minute pentru ei sarcina care nu le stăpânește.
De aceea, după 15-20 de minute de la începerea lecției, un copil hiperactiv nu este în stare să stea liniștit la birou. Acest lucru este facilitat de mobilitatea redusă în lecție, de absența schimbării formelor de activitate pe parcursul lecției și pe parcursul zilei.
Următoarea problemă este contradicția dintre impulsivitatea comportamentului copilului și normalitatea relației în lecție, care se manifestă prin disparitatea comportamentului copilului cu modelul stabilit: întrebarea profesorului este răspunsul elevului. Un copil hiperactiv, de regulă, nu așteaptă până când profesorul îi va permite să răspundă. El adesea începe să răspundă, fără să fi ascultat întrebarea până la capăt și de multe ori îi strigă din locul său.
Abilitățile de citire și scriere a unui copil hiperactiv sunt semnificativ mai mici decât cele ale colegilor și nu corespund abilităților sale intelectuale. Lucrarea scrisă se face nedeslușită, cu erori din cauza lipsei de atenție. În acest caz, copilul nu este înclinat să asculte sfatul adulților.
Experții sugerează că nu este doar o chestiune de atenție. Dificultățile în formarea deprinderilor de scriere și citire apar adesea din cauza coordonării insuficiente a mișcărilor, a percepției vizuale și a dezvoltării vorbirii. Sistemul de prezentare a materialului didactic în școală este în primul rând un monolog de predare, care necesită copilul ascultarea atentă și efectuarea comportamentului, în timp ce copiii hiperactivi au nevoie de mai presus de toate de suport vizual și tactil în obținerea de informații. Astfel, putem vorbi despre discrepanța dintre modalitățile în care materialul educațional (diversitatea insuficientă) este prezentat percepției multi-canale a copilului hiperactiv.
Problemele copiilor hiperactivi nu sunt soluționate peste noapte și de către o singură persoană. Această problemă complexă necesită atenție atât părinților, cât și medicilor, educatorilor și psihologilor. Și sarcinile medicale, psihologice și pedagogice uneori rezonează atât de mult încât este imposibil să traseze o linie de separare între ele. neurolog stadializare initiala sau diagnostic psihiatru și terapie medicamentoasă este completată de corecție psihologică și pedagogică, care definește o abordare cuprinzătoare a problemelor unui copil hiperactiv și poate asigura succesul în depășirea manifestările negative ale sindromului.
Corectarea în familie
Îmbogățiți și diversifica experiența emoțională a unui copil hiperactiv, să îl ajute să stăpânească activitățile de bază ale auto-control și, prin urmare, netezi manifestări de activitate a crescut cu motor - mijloace pentru a schimba relația cu rudele adulte, și mai ales cu mama sa. Acest lucru va fi facilitat de orice acțiune, orice situație, un eveniment care are ca scop aprofundarea contactelor, îmbogățirea lor emoțională.
La educarea unui copil hiperactiv, rudele ar trebui să evite cele două extreme:
- pe de o parte, manifestări de mila excesivă și de permisivitate;
- pe de altă parte - stabilirea unor cereri umflate, pe care nu le poate îndeplini, în combinație cu punctualitatea excesivă, cruzimea și sancțiunile (pedepsele).
Modificările frecvente ale indicațiilor și schimbările de dispoziție ale părinților au un efect negativ mult mai profund asupra acestor copii decât asupra altora. Related tulburări comportamentale fi corectate, dar procesul de îmbunătățire a copilului durează de obicei o lungă perioadă de timp și nu se produce imediat. Desigur, arătând importanța interacțiunii bogat emoțional copil cu aproape adult și având în vedere atmosfera de familie ca starea de fixare, iar în unele cazuri chiar și apariția hiperactivitate ca mod de comportament al copilului, nu neagă faptul că contribuția sa negativă la formarea de hiperactivitate poate aduce ca boala, un prejudiciu sau consecințele acestora. Recent, unii oameni de știință au legat de prezența comportamentului hiperactiv la copii de asa-numita disfunctie cerebrală minimă, și anume dezvoltarea inegală congenitală a anumitor funcții ale creierului. Altii explica fenomenul efectelor hiperactivitatea leziunile timpurii organice ale creierului cauzate de tulburări de sarcină, complicații în timpul nașterii, consumul de alcool, fumatul, părinți, etc. Cu toate acestea, manifestările actuale de hiperactivitate la copii este mult mai comun și nu întotdeauna, după cum sa menționat de către fiziologi pentru a fi asociate cu boala. De multe ori, unele dintre caracteristicile sistemului nervos la copii din cauza educație și condițiile de viață precare sunt doar fundalul, facilitând formarea copiilor hiperactivi ca o modalitate de a răspunde la condiții adverse.
Recomandări pentru părinți
Ce recomandări acordă psihologilor părinților unui copil hiperactiv și, prin urmare, îi ajută în procesul de educație?
Primul grup de recomandări se referă la partea exterioară a comportamentului adulților adulți apropiați de copil.
Incearca sa continui cat mai mult posibil afectiunile tale violente, mai ales daca esti suparat sau nefericit cu comportamentul copilului. Ajută-i emoțional pe copii în toate încercările de comportament constructiv, pozitiv, oricât de mici ar fi ele. Educați-vă în interesul de a afla mai multe despre copil și de a înțelege copilul.
Urmăriți discursul, încercați să vorbiți cu voce calmă. Furia, resentimentele sunt greu de controlat. Exprimând nemulțumirea, nu manipulați sentimentele copilului și nu-l umiliți.
Al doilea grup de recomandări se referă la organizarea mediului și a mediului în familie.
Dacă este posibil, încercați să alocați pentru copil o cameră sau o parte din ea pentru cursuri, jocuri, singurătate (adică propriul "teritoriu"). În design este de dorit să se evite culorile luminoase, compoziții complexe. Pe masă și în împrejurimile imediate ale copilului nu ar trebui să existe distrageri. Copilul hiperactiv însuși nu este capabil să facă astfel încât nimic străin să nu-l distragă.
Organizarea întregii vieți ar trebui să acționeze asupra copilului liniștitor. Pentru a face acest lucru, împreună cu acesta, faceți o rutină zilnică, după care, arătați atât flexibilitate, cât și perseverență.
Determinați termenii de referință pentru copil, iar execuția acestora este ținută sub supraveghere și supraveghere constantă, dar nu prea aspru. Cel mai adesea marchează și laudă eforturile sale, chiar dacă rezultatele sunt departe de a fi perfecte.
Al treilea grup de recomandări vizează interacțiunea activă a copilului cu un adult apropiat, dezvoltarea abilității copilului de a se simți reciproc, de a deveni aproape emoțional.
Și aici cea mai importantă activitate pentru copii este absolut indispensabilă - jocul, pentru că este aproape și ușor de înțeles pentru copil. Folosirea influențelor emoționale conținute în intonații de voce, expresii faciale, gesturi și modul în care un adult reacționează la acțiunile și acțiunile sale ale copilului va aduce o mare plăcere ambilor participanți.
Nu vă coborâți mâinile! Dragul copilului tău agil, să-l ajuți să aibă succes, să învingă dificultățile școlare. Amintiți-vă că "copiii răi sunt ca niște trandafiri - au nevoie de îngrijire specială. Și uneori veți fi răniți pe spini pentru a vedea frumusețea lor "(Mary S. Kurchinka).
Când devine foarte dificil, amintiți-vă că până la adolescență, iar la unii copii înainte, trece hiperactivitatea. Conform observațiilor majorității medicilor și psihologilor, activitatea motrică generală scade odată cu vârsta, iar modificările nevrotice revelate sunt treptat nivelate. În creier, copilul dezvoltă conexiuni care nu au fost sau au fost încălcate. Este important ca copilul să se apropie de această vârstă fără povara emoțiilor negative și complexelor de inferioritate. Deci, dacă aveți un copil hiperactiv - ajutați-l: totul este în mâinile tale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: