Falko Elena Vladimirovna
GPUU "Colegiul Gorlovka al Economiei Municipale"
INOVAȚIA CA UN SEMN DE CONTEMPORANITATE
Între sistemul de învățământ și noile condiții de viață a existat o diferență, pe care savantul american modern Philip Columb le-a explicat-o ca fiind o criză a educației de atunci. La acea vreme au apărut numeroase publicații critice privind starea educației, dezbateri despre noile sale scopuri și moduri de dezvoltare. În multe țări, au fost adoptate programe de reformă educațională.
În stadiul actual, devine tot mai evident că o școală tradițională, orientată spre transferul de cunoștințe, abilități și abilități, nu ține pasul cu ritmul creșterii lor. Sistemul educațional modern nu dezvoltă în mod suficient abilitățile necesare pentru ca tinerii să se autodetermineze în mod independent în lume, să ia decizii informate cu privire la viitorul lor, să fie subiecți activi și mobili ai pieței muncii.
Caracteristicile specifice ale educației inovatoare sunt deschiderea spre viitor, capacitatea de a prevedea pe baza unei reevaluări constante a valorilor, starea de spirit pentru acțiuni constructive în condițiile actualizate.
Dezvoltarea sistemului și a conținutului educației în lumea modernă are loc în contextul tendințelor educaționale globale, dintre care cele mai notabile sunt:
- caracterul masic al educației și continuitatea ei ca o nouă calitate;
- importanța educației pentru individ și pentru societate;
- orientarea spre dezvoltarea activă a metodelor omului de activitate cognitivă;
- adaptarea procesului educațional la nevoile și nevoile individului;
- orientarea instruirii asupra persoanei, oferind oportunități pentru auto-dezvăluire.
Aceste tendințe indică faptul că principala funcție a educației este dezvoltarea umană. Educația trebuie să asigure că toți cei care au studii au oportunități ample de a dobândi astfel de condiții pentru dezvoltarea și pregătirea pentru viață:
- cunoștințe despre om, natură și societate, care contribuie la formarea unei imagini științifice a lumii ca bază a viziunii asupra lumii și a orientării în alegerea activităților practice viitoare;
- experienta de comunicare, mentale, emoționale, fizice, lucru care contribuie la dezvoltarea intelectuală de bază, forței de muncă, aptitudini organizatorice necesare în viața de zi cu zi pentru a participa la producția socială, educația continuă;
- experiența relațiilor sociale și personale care pregătesc tinerii pentru participarea activă la viața țării, crearea unei familii, planificarea unei vieți personale bazată pe idealurile, valorile morale și estetice ale societății moderne.
O schimbare radicală a modului tradițional de viață creează noi cerințe care îi încurajează pe oameni să înțeleagă mai bine pe ceilalți și pe lume ca întreg. În acest sens, sarcinile prioritare ale educației moderne sunt învățarea capacității de a învăța, de a învăța să lucreze, de a învăța să coexiste, de a învăța să trăiască.
Învățarea de a învăța este să dezvolți abilitatea de a stăpâni și de a opera cu o mare varietate de informații. A învăța să lucreze cu scopul de a capacității de a dobândi în mod eficient formarea de abilități, capacitatea de a afla în situațiile de muncă cele mai imprevizibile, pentru a lucra într-o echipă, să se refere cu roluri speciale specifice și efectiv să le efectueze. Învățarea de a coexista este de a dezvolta talentul
Cu toate acestea, starea actuală a sistemului de învățământ nu satisface mulți care lucrează acolo. Dorința de a schimba, eliminarea anumitor restricții privind activitatea de inovare, este nașterea unei mișcări inovatoare în sistemul de învățământ. Oportunități considerabile pentru schimbări calitative în educație sunt asociate cu dezvoltarea intensă a tehnologiilor de comunicare și informare.
Devenind o educație actualizată prevede procesele naturale de practică pedagogică, influență managerială intenționată asupra sistemului de formare, reconversie profesională, ajustări semnificative ale conținutului, stilul instituțiilor de învățământ a cadrelor didactice, profesori, și anume trecerea la funcționarea sistemului de învățământ pe o bază nouă.
Nemulțumirea față de calitatea educației în practica reală, conștientizarea necesității de a reforma activitatea instituțiilor de învățământ necesită reînnoirea formării profesionale, stilul activității profesionale a profesorului. Este deosebit de importantă formarea competențelor sale, a calităților personale și profesionale, capacitatea de a trăi și de a lucra într-un mod inovator: de a accepta și de a înțelege noile, de a stăpâni situația inovatoare.
Profesionalizarea profesorului și intrarea lui în modul inovator de funcționare nu este posibilă fără creatoare de auto-determinare, în care rolul principal jucat de dispoziția sa de auto-îmbunătățire, auto-educație, auto-dezvoltare, fără de care este imposibil de a oferi o nouă calitate a educației.
Calitatea educației - nivelul cunoștințelor și abilităților, dezvoltarea mentală, morală și fizică a celor instruiți, într-o anumită etapă a obiectivelor stabilite; nivelul de furnizare a activităților educaționale și furnizarea de servicii educaționale participanților la procesul educațional de către o instituție de învățământ.
În calitatea educației, în primul rând, după cum reiese din standardele sale educaționale corespondență, dar unii profesori percep indicatori de „calitatea educației“ în numărul de elevi au prezentat evaluări pozitive, în timp ce altele - în dezvoltarea fiecărui student. În ceea ce privește pedagogiei inovatoare nouă calitate a educației nu este numai o educație adecvată de calitate, dar, de asemenea, educația, gradul de dezvoltare a persoanei umane, care este instruit, disponibilitatea de a continua formarea, viață independentă.
Inovația este privită nu numai ca o stare de percepție, producție și aplicare a noii, ci, mai presus de toate, ca deschidere. Referindu-se la factorul personal al activității pedagogice, aceasta înseamnă:deschiderea "I", a propriei sale lumi interioare, adică a organizării unui astfel de mediu pedagogic care să promoveze formarea și dezvoltarea imaginii "Eu".
Inovația, ca principiu al pedagogiei, asigură condițiile pentru dezvoltarea individului, exercitarea dreptului său la contribuția creatoare individuală, inițiativa personală, libertatea de a se dezvolta.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: