bazându-se pe cunoașterea naturii carbonului, pentru a dezvălui cauzele diversității compușilor organici; Pentru a extinde înțelegerea studenților cu privire la diversitatea substanțelor anorganice în natură.
Rezultate planificate. În această lecție, majoritatea studenților pe baza cunoștințelor lor de Chimie curs pentru gradul 10 și subiectele studiate în 11 clase vor fi în măsură să stabilească o cauză-efect relațiile de faptele constatate și pentru a caracteriza conceptele de bază atunci când se lucrează cu o varietate de resurse și pentru a trage concluzii cu privire la cauzele varietatea substanțelor.
Echipament pentru lecție. model de cristal laturi de diamant, grafit,
n-hexan, calculator personal, acces la resurse Internet, proiector multimedia, ecran, literatură educațională
Resurse de literatură și de internet folosite:
Tema lecției: "Cauzele unei varietăți de substanțe:
izomerism, omologie, alotropie, izotopie "pentru gradul 11"
(clarificare: motivele nu sunt indicate la începutul lecției, ele vor fi scrise în timpul lecției)
Obiectiv: bazându-se pe cunoașterea naturii carbonului, pentru a descoperi cauzele diversității compușilor organici; Pentru a extinde înțelegerea studenților cu privire la diversitatea substanțelor anorganice în natură.
Rezultatele planificate. În această lecție, majoritatea studenților pe baza cunoștințelor lor de Chimie curs pentru gradul 10 și subiectele studiate în 11 clase vor fi în măsură să stabilească o cauză-efect relațiile de faptele constatate și pentru a caracteriza conceptele de bază atunci când se lucrează cu o varietate de resurse și pentru a trage concluzii cu privire la cauzele varietatea substanțelor.
Echipament pentru lecție. model de cristal laturi de diamant, grafit,
n-hexan, calculator personal, acces la resurse Internet, proiector multimedia, ecran, literatură educațională
Resurse de literatură și de internet folosite:
Generalizare și sistematizare
Bine ai venit! Băieți, spuneți-mi ce este necesar să aveți pe desktop, de exemplu, pentru a efectua lucrări de laborator sau practice? Adevărat, echipamentul necesar, reactivi. Și din ce constau echipamentul și reactivii? (din substanțe). Astăzi vom vorbi despre substanțele pe care le întâlnim în viața de zi cu zi.
Lumea care ne înconjoară este unică. Este studiat de diferite științe, inclusiv de chimie. Și ce anume studiază știința chimia? Corect, substanțele și transformările lor. Poate că unul dintre voi a fost interesat de cât de mult se cunoaște totul în lumea substanțelor? (ipoteze ale studenților).
În trecut, oamenii de știință au împărțit toate substanțele din natură în condițional non-vii și vii, inclusiv ultimul împărăție de animale și plante. Substanțele din primul grup sunt numite minerale (anorganice), care numără aproximativ 500 mii. Compoziția de substanțe anorganice include elemente .... (toate elementele tabelului periodic).
Iar cei care au intrat în cel de-al doilea, au început să se numească substanțe organice. Ce înseamnă asta? (răspunsurile studenților) Ce elemente sunt incluse în compușii organici, alții decât carbonul? (H, O, N, P, halogeni). Clasa de substanțe organice este cea mai extinsă dintre toți compușii chimici cunoscuți de oamenii de știință moderni. Materia organică este de aproximativ 30 de milioane.
De unde provin aceste cifre, de ce, în general, există un număr atât de mare de substanțe? În timpul lecției, va trebui să răspundă la această întrebare, va trebui să termine tema lecției, care va reflecta principalele motive pentru această diversitate lecție SUBSTANȚĂ budettselnashego.
În timpul lecției va suna întrebări la care trebuie să se răspundă, în plus, vi se va oferi posibilitatea de a suplimenta răspunsul său cu următoarele materiale didactice: resurse Internet, literatura de învățământ. Puteți lucra în perechi sau individual, la alegere.
Descoperirea informațiilor (22 de minute)
Să trăim pe scurt în secțiunea chimiei organice. Varietatea substanțelor organice de pe planetă și varietatea structurii lor pot fi explicate prin caracteristicile caracteristice ale atomilor de carbon. Am vorbit în detaliu la lecțiile de chimie organică din clasa a 10-a.
Vă amintiți că atomii de carbon sunt capabili să formeze legături foarte puternice unul cu celălalt, conectându-se în lanțuri (demonstrând modelul moleculei de n-hexan). Ca rezultat, se obțin molecule stabile. Formula moleculară a moleculei n-hexan este C6H14. Poate o moleculă cu o structură diferită să fie construită dintr-un anumit număr de atomi? (da) Vă amintiți cum se cheamă astfel de substanțe în relație una cu cealaltă? (izomerii) Care dintre voi va lua prima sarcină legată de acest concept? (așa se formează primul cuplu sau dacă se desfășoară o activitate individuală).
Obțineți un model gata pregătit de n-hexan și construiți un model de izomer 1, dați un nume pentru nomenclatorul sistematic al IUPAC; oferă o definiție a conceptului de "izomer"
Dacă vă cer să vă amintiți întreaga serie omologă de metan, atunci cine va putea să enumere alcani din această serie (cei care vor să fie siguri că vor) + o sarcină suplimentară va fi, de asemenea, oferită pentru dumneavoastră.
Dă definiția „omologie“ și lista o serie omoloagă de metan, da formula 5 Omologii metan Aici rețeaua cristalină a cel mai greu mineral în natură este? (Diamond). Atomul a cărui element formează această latură? (un atom de carbon, dar diamantul nu face parte din substanțele organice). Știi cel puțin încă o rețea cristalină formate prin aceiași atomi de carbon, dar care are o structură diferită (cristalin de grafit modelul demonstrativ) - este grafit. Care este numele fenomenului existenței unor astfel de forme cristaline? (Alotropie).
Pe măsură ce elevii clasa a 8 mai curios ați observat un model interesant în PSKHE în studiul temei „masa atomică relativă“, și a întrebat: „De ce fiecare elementaotnositelnye chimice masele atomice ale elementelor chimice, nu întregi și valori fracționare?“ A fost dat răspunsul, și acum, veți putea răspunde la aceeași întrebare studiind tema "Structura atomului" (răspunsurile studenților)
În natură, nu există un singur tip de atom, de exemplu, există trei tipuri de atomi de hidrogen: protium, deuteriu 2D. Tritiu 3T (înregistrare pe placă)
grup suplimentar de ascultare (pentru a reprezenta fiecare grup de soluții este dat la 2 min) și scrie în izomeria lecție secvențial, alotropie omologie (și din nou conceptul rostește).
Când adresa grupului de explicare a profesorilor izomerie demonstrează toți izomerii model pentru n-hexan, pentru a se asigura că atomii de carbon 6 poate primi 4 substanță nouă, astfel-izomerie un motiv de substanțe multiple.
Generalizare și sistematizare (7 min.)
În laboratoarele chimice sunt sintetizate în fiecare zi sute de substanțe noi. Desfaceti reacții noi, a dezvoltat noi metode de preparare a compușilor organici, introducerea de noi metode de investigare a compușilor chimici. Și în viitor, vom auzi cu siguranță descoperiri zgomotoase în diverse științe, se vor folosi proprietățile materialului pe care le cunoaștem, în practică, care nu doare. Se spune că puteți găsi cele mai scumpe, cele mai extreme ale substanțelor cunoscute. Să ne uităm pe materialul 10 cele mai extreme din lume de materiale (prezentare)
La sfârșitul lecției, vi se cere să completați masa și să puneți un punct de vedere sau minus în fiecare coloană a mesei.
Analiza răspunsurilor studenților: dacă aveți un minus, atunci trebuie să lucrați din nou cu acest material utilizând diferite resurse.
Cineva a avut o dorință, ceva nou de învățat despre substanțele din jurul nostru? Găsiți informații interesante pentru dvs. în următoarea lecție, pregătiți fie un mesaj, fie o prezentare.
Tematica (2 min.): Pregatirea mesajelor, prezentari pe tema "Intalnirea substantelor!", "Utilizarea izotopilor umani".
Trimiteți-le prietenilor: