"Bine peste tot și peste tot depinde de respectarea a două condiții:
- stabilirea corectă a scopului final al tuturor activităților;
- găsirea potrivită - înseamnă a duce la scopul final ".
La raportul "Utilizarea TIC în lecțiile de matematică".
Creșterea încărcării mentale în lecțiile de matematică ne face să ne gândim cum să păstrăm interesul studenților în materialul studiat, activitatea lor de-a lungul lecției. În legătură cu aceasta, caut noi metode eficiente de predare și metode metodice care să activeze gândirea elevilor, să-i stimuleze să dobândească cunoștințe în mod independent. Apariția interesului în matematică într-un număr semnificativ de studenți depinde mai mult de metodologia predării sale, de cât de priceput va fi construită munca educațională. Este necesar să se aibă grijă ca în lecțiile fiecărui elev să lucreze în mod activ și entuziast și să folosească acest lucru ca punct de plecare pentru apariția și dezvoltarea curiozității, a interesului cognitiv profund.
Scop. utilizarea TIC pentru a îmbunătăți calitatea cunoștințelor studenților în predarea matematicii.
obiective:
- să folosească diferite forme de lucru în domeniul TIC în sala de clasă;
- să dezvolte abilitățile creative și activitatea cognitivă a elevilor în implementarea lucrărilor de proiectare și cercetare;
- Dezvoltarea încrederii în sine, abilitatea de auto-educare;
- utilizarea TIC ca mijloc de monitorizare și evaluare a calității educației;
- formarea competenței de informare a studenților; - să învețe studenții să aplice cunoștințe de lucru cu un calculator în alte lecții.
Tehnologiile informatice au devenit o parte integrantă a societății și influențează procesele de învățare și sistemul educațional în ansamblu. Pentru a crea condiții optime pentru ca elevii să-și dezvolte potențialul,
independența, capacitatea de auto-educare, auto-realizare, am aplica noi tehnologii informatice în procesul de învățare. Folosirea acestora în procesul educațional vă permite să faceți lecții: (de la 6)
- la un nivel estetic și emoțional ridicat
- Oferă vizibilitate;
- atrage o cantitate mare de materiale didactice;
- crește cantitatea de muncă efectuată în lecție;
- oferă un grad ridicat de diferențiere a formării (abordare individuală față de student, folosind diferite sarcini de nivel).
TIC se justifică în toate privințele:
- îmbunătățește calitatea cunoștințelor;
- promovează copilul în dezvoltarea generală;
- ajută la depășirea dificultăților,
aduce bucurie vieții copilului;
- creează condiții favorabile pentru o mai bună înțelegere a profesorului și studenților și a cooperării lor în procesul educațional.
Această tehnologie contribuie.
- activarea activității cognitive a studenților.
-dezvoltarea gândirii, logica matematică.
-orientarea activității de gândire a studenților la căutare și cercetare.
De aceea, TIC sunt de interes și sunt implementate activ de mine în activități practice.
Potrivit cercetărilor, memoria umană rămâne (de la 9)
25% din materialul audiat,
50% din ceea ce au văzut și au auzit,
75% din material, dacă studentul este implicat în activități active în procesul de învățare.
Deoarece componentele de gândire în formă vizuală joacă un rol extrem de important în viața umană. folosirea lor în formare este extrem de eficientă.
Tehnologia aplicării TIC în predarea disciplinei se bazează pe:
- utilizați capacitățile computerului pentru a crea condiții pentru accesibilitatea și vizibilitatea materialului;
-activitățile profesorului care administrează aceste fonduri;
- creșterea motivației și a activității studenților, cauzată de proprietățile interactive ale computerului.
Folosesc capacitățile de calculator în predarea disciplinei în următoarele variante:
- utilizarea de materiale suplimentare;
- utilizarea materialelor de diagnostic și de control;
- îmbunătățirea calității vizibilității și a accesibilității la prezentarea materialului prin utilizarea prezentărilor în sala de clasă.
- îndeplinirea sarcinilor interne independente și creative;
- utilizați computerul pentru calcule, plotări.
Posibilitățile enorme de tehnologie informatică, diversitatea imensă a informațiilor culturale pe care multibibliotec și Internet le furnizează lumii sunt puse la dispoziția studenților.
Cercul sarcinilor metodice și pedagogice care pot fi rezolvate cu ajutorul unui calculator este diversificat. Computerul este un instrument universal. acesta poate fi folosit ca un calculator, simulator, un mijloc de monitorizare și evaluare a instrumentelor de cunoaștere și modelare, printre altele - este o placă electronică ideală.
Există opinii diferite ale profesorilor cu privire la oportunitatea utilizării tehnologiei informatice în predarea matematicii. Pentru mine, această problemă a fost rezolvată de îndată ce am efectuat câteva lecții de studiu și am văzut interesul real al studenților de a lucra la calculator și interesul crescut pentru rezolvarea diferitelor probleme matematice. Scopul nostru este de a educa
o persoană care este capabilă să ia decizii independente, să se adapteze la noile condiții, să dea dovadă de înțelegere, să găsească informațiile necesare.
Aplic programe de calculator în orice etapă a lecției: atunci când studiază un material nou, fixându-l, generalizând lecții, în repetare. Sarcina principală este organizarea corectă a activității studenților.
La fiecare lecție specială, se utilizează anumite prezentări. Multe prezentări și mini-diapozitive create de ea însăși. Câțiva dintre ei vreau să vă dau atenție. (De exemplu, diapozitivele "Formula", "Gradul", "Proprietățile logaritmului" etc. etc.) Veți spune că este mai ușor pentru mine, deoarece Predau lecții de informatică. Sunt de acord, dar numai 50%. În prezent, Internetul are o mulțime de prezentări gata făcute. Ia-o și folosește-o.
Folosind animația, culoarea, sunetul păstrează atenția studenților. În astfel de lecții, băieții au un interes în acest subiect. Ei răspund cu entuziasm la întrebările profesorului, efectuează munca independentă cu verificarea ulterioară și pun în sine estimări preliminare.
Includerea informațiilor și a tehnologiilor informatice în cursul lecției face ca procesul de învățare al matematicii să fie interesant și distractiv, creează o stare de spirit veselă și de lucru la copii, facilitează depășirea dificultăților în mastering materialele educaționale. Cu toate acestea, nu este un fapt că utilizarea calculatoarelor în clasă face posibilă predarea matematicii "ușor și fericit". Nu există modalități ușoare de a ști. Dar este necesar să se utilizeze toate oportunitățile pe care copiii le pot studia cu interes, astfel încât majoritatea adolescenților să experimenteze și să înțeleagă aspectele atractive ale matematicii, capacitatea lor de a-și îmbunătăți abilitățile mentale și de a depăși dificultățile.
Din moment ce mijloacele electronice conțin informații educaționale, vizuale, simulatoare, diagnostice și instrumente de control, le folosesc pentru a forma o reprezentare figurativă a obiectului studiat și pentru lucrul individual cu studenții.
Folosirea prezentărilor în clasă mi-a permis:
- implementarea mai calitativă a principiilor vizibilității și accesibilității în formare,
- utilizarea mai eficientă a timpului în clasă;
- creează situații problematice în clasă, care activează activitățile cognitive ale studenților.
Pentru lucrul frontal cu elevii folosesc resursele informaționale și educaționale. O varietate de demo-uri, teste, teste.
În aplicarea TIC, pentru a îmbunătăți abilitățile elevilor în materie și controlul realizat cu această tehnologie, calitatea cunoștințelor studenților este mai mare decât în cazul metodelor tradiționale.
Organizând lucrul cu testele (în formă electronică) la lecție și în afara orelor, formez competențele principale de "informare" pentru copii și pentru mulți sunt astăzi cele mai relevante și vor fi necesare pentru copii în viitor.
Tehnologia informației crește informativitatea lecției, eficacitatea predării, dă dinamismul lecției și expresivitatea.
Rezultatul introducerii TIC în procesul educațional este dinamica pozitivă a schimbărilor în motivația studenților.
Folosirea unui calculator în clasă nu este o chestiune de modă, nu este o modalitate de a schimba munca creativă a profesorului cu mai multe fațete la "umerii" calculatorului. Și doar unul dintre mijloacele care permite intensificarea procesului educațional, activarea activității cognitive, creșterea motivației studenților și creșterea eficienței lecției.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: