Istoria dezvoltării tiflopedagogiei ca știință

Istoria dezvoltării tiflopedagogiei ca știință.

Principalele perioade de dezvoltare a tiflopedagogiei străine și interne.
Pioktistova. Având în vedere istoria tiflo-pedagogiei în străinătate, au fost distinse o serie de etape:






1. Poziția orbilor în Dr. Mire și Evul Mediu.
Odată cu instaurarea monarhiei în Europa - primele încercări de a ajuta orbii - crearea adăposturilor la inițiativa monarhilor. 1198 - adăpost deschis pentru orbii din Bavaria. 1225 - la inițiativa regelui francez pentru cavaleri care și-au pierdut vederea în luptă. În unele mănăstiri au fost create și adăposturi.

2. fundamentarea ideilor de predare a orbului 14-18 secol.
Nu doar un orfelinat, ci ideea de a crea condiții pentru educația elementară și abilitățile de lucru. Friedrich Diderot, în 1749, cartea "Scrisori despre nevăzători pentru edificarea celor care vedeau" - necesitatea pregătirii în masă a orbilor. În Italia, în Polermo, copiii au fost învățați muzică.

1. Prima perioadă de dezvoltare a tiflopedagogiei 1784-19 sec.
Începutul formării cunoștințelor științifice în domeniul tiflopedagogicii este asociat cu Gaius, deoarece în 1784 a încercat cu succes să învețe un tânăr orb. Până în secolul al XIX-lea. Există deja 150 de școli pentru orbi din lume: Institutul Național din Paris, în Anglia. Primele instituții au fost private, deschise pentru caritate. Școlile au fost dezbinate. Aproximativ 200 de fonturi diferite pentru orb. Principalul accent a fost pus pe metoda orală.







2. A doua perioadă de dezvoltare a tiflopedagogiei
propria metodologie. Realizările de oftalmologie și alte științe dau tiflopedagogicii mai multe informații despre organele senzoriale și metodele de formare. Un loc important este vizibilitatea. Diferențierea în practica predării copiilor cu n / z. Separarea formării nevăzătorilor și persoanelor cu deficiențe de vedere. 1908 - prima școală pentru persoanele cu deficiențe de vedere din Anglia "Școala pentru cei cu probleme de vedere". În 1920, astfel de școli erau în majoritatea țărilor. Se dezvoltă metodele de predare a persoanelor cu deficiențe de vedere. Primul congres în 1873 la Viena. (Austria)


Prima școală rusă pentru orbi a fost deschisă la Sankt Petersburg în 1807 de către tiflo-pedagogul francez V. Gaius, care a fost invitat în Rusia de Alexandru I.
Dezvoltarea tiflopedagogiei și a sistemului educațional al orbilor este asociată cu numele lui K.K. Grotto și A.I. Skrebitskogo.
Elevii școlilor pentru nevăzători au primit educație în valoare de 3-4 clase și instruire artizanală. Formarea a acoperit 4-5% dintre copiii orbi.
În URSS, educația și formarea copiilor cu deficiențe vizuale profunde au fost incluse în sistemul național de educație publică.
În 1928 au existat primele programe școlare speciale pentru orbi.
O contribuție majoră la dezvoltarea tiflopedagogiei și tiflopsihologiei naționale a fost făcută de M.I. Zemtsova, B. I. Kovalenko, A.S. Ganjiy, N.G. Krankovskaya, L.I. Solntseva, A.G. Litvak, V.P. Ermakov, A.B. Gordin, RS Muratov, I.S. Morgulas.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: