Etapa pregătitoare. Copilul este crescut cu abilitatea, ca și în cazul unei piruetă, să țină marginea frontală largă a limbii din spatele dinților de sus. Pentru ca vârful limbii să urce în sus, puteți să-l rugați pe copil să taie de pe vârful limbii din spatele dinților de sus cu sunetul d (d. D.). O bucată de hârtie adusă în gură trebuie să fluctueze cu fiecare lovitură a limbii.
Setarea sunetului. Învățați un copil se pronunță vârful de sunet p vibrare a limbii (p rulare), după cum urmează. Copilul este rugat să ridice o limbă a dinților de sus și lung se pronunță sunetul (g) sau de mai multe ori se pronunță sunetul. În acest timp, o spatula de lemn, linguriță mâner plat sau directe degetul arătător drept al copilului plantate sub vârful limbii, produce o parte din mișcarea de vibrații ale de la o parte la alta, ceea ce face un sunet roaring. Atunci când un copil este folosit de mână și limba nu va aluneca de pe degetul (spatulă), copilul poate provoca în mod independent de limbă fluctuații. Acest exercițiu este foarte popular cu copiii și îl împlinește cu bucurie.
Având în vedere vibrația vârfului limbii cu ajutorul mecanic, durata vibrațiilor se extinde și treptat trece la faptul că copilul începe vibrațiile cu ajutor mecanic și continuă fără el. De-a lungul timpului, este suficient ca copilul să ridice degetul în gură, deoarece vârful limbii începe să vibreze; treptat și în această nevoie dispare. Dacă vibrația independentă a vârfului limbii nu este produsă de foarte mult timp, automatizați sunetul p în silabe și în cuvinte, realizând o rolă cu ajutor mecanic.
Automatizarea sunetului. Pentru a automatiza sunetul, profesorul desenează imagini de obiecte în notebook-ul copilului, în numele cărora se află p
- la începutul cuvintelor: radio, rachete, coajă, cadru, curcubeu, pește, ambalaj, pescar, trandafir, coarne, mâini, mănuși, un robot, corn, pistol cu maneci, cancer, gura, camasa, Daisy, de sex feminin, liliac, vesta, mânerul;
- în mijloc: toba, ovine, hribi, cușcă pentru câine, coroană, porumb, paste, vrabia, porți, chitară, mazăre, furnică, parasailing, stilou barca, tort piramida, sundress, rutier, naviga, lumini, munte, Pinocchio, covrigului , cutie, bin, buncăr, marca, tobogan, lemn, plută, creanga, potecă, urnă, iarbă, țeavă, pictura, pepene verde, morcovi, șorț, rotund, pătrat;
- în final: gard, barcă, zahăr, covor, țânțar, topor, roșu, zbura agaric, marshmallow, kefir, abur, brânză, foc, lumină de trafic, tractor.
Apoi, educatorul împreună cu copilul face propoziții și le scrie sub fotografiile corespunzătoare. De exemplu: Roma pictează cadrul cu vopsea. Berbecul are coarne abrupte. Yura tambur cu voce tare în tambur. Egor colectează roșii mari roșii. Raya în grădină crește morcovi, roșii, castraveți, cartofi. Zhora taie lemnul cu un topor.
După automatizarea p, folosind metoda imitării, se obține pronunțarea corectă a lui p '. O lungă, rulantă p este conectată succesiv cu vocalele și, eu, e, e, am întins buzele într-un zâmbet. După ce ați obținut pronunțarea corectă a p 'în silabe, introduceți cuvintele în care se află
- la început: râu, grădină, rowan, centură, ridiche, model, zăbrele
- în mijlocul de lemn, pui, broasca testoasa, gem, prinde rădăcini, marinare, castravete, piper, un scaun, o piuliță, mare, acvariu, frânghie, cireș, mesteacăn, scoicile, mandarină, catarama. morcovi, trei, Matryoshka, coș, sunatoare, piersici, cârlig, libelulă, liliac, pantaloni, ciuperca, clothespin, Starling
- la final: un balon, un felinar, o ancoră, un biscuit, un calendar, un alfabet, o ușă.
Cuvintele împlinite alcătuiesc propuneri, de exemplu: Rita gătește orez. Rimma ia liliacul. Pe malul râului crește un mesteacan cret. Serghei are o centură cu cataramă. Rita îi dă Bora o lanternă.
Distorsiunile sunetelor p, p '
Pronunția gâtului de sunet p este denumită de obicei kartness. Cardiaticitatea este frecventă la copii și adulți. În cazuri rare, este eliminată fără intervenție specială și, dacă nu este corectată, poate rămâne pe viață.
Diferența dintre gâtul p și cea dreaptă este că vibrația este formată de vibrații nu de vârful limbii, ci de o mică limbă sau de un palat moale. Această pronunție a sunetului p este considerată corectă în franceză, germană și în alte limbi.
Pentru a distinge o pronunție gâtă de cea dreaptă nu este dificilă: pentru aceasta este posibil să se ofere copilului să-și deschidă gura largă și să pronunțe r. În același timp, este imposibil să spunem p corect, iar gâtul este pronunțat liber. Corectarea gâtului p poate fi efectuată după cum urmează.
Etapa pregătitoare. Dacă limba copilului lipsit de tact, tensionată și nu se pune problema de sunete corecte w și x (în care necesită, de asemenea, o creștere largă de până limbă), ar trebui să recurgă la exerciții de articulare, care vor fi dezvoltate de poziția și mișcările limbii dorite.
Setarea sunetului. Dacă copilul are sunetele potrivite w și h, trebuie să procedăm imediat la instalarea unui proton și la producerea vibrațiilor vârfului limbii (ca în absența sunetului p). Prostore trebuie să fie obținută pentru a activa vârful limbii și pentru a îndepărta vibrațiile unei mici limbi sau a palatului moale. Sunetul rezultat este fixat de repetarea repetată. Este necesar să urmăriți tot timpul pentru a vă asigura că copilul acționează cu vârful limbii din spatele dinților de sus. De asemenea, este necesar ca el să-și controleze vizual mișcările în fața oglinzii.
Automatizarea sunetului. Când sunetul p corect este primit, este foarte atent introdus în cuvinte. Obișnuit cu pronunția throat de p, un copil nu poate urma întotdeauna articularea sa. De aceea, de mult timp, auto-monitorizarea și controlul din partea educatorului sunt necesare. Numărul de cuvinte și fraze cu sunet p crește treptat. În primul rând, copilul învață scurte poezii și rime de pepinieră, apoi scurte povestiri. Numai atunci când copilul nu are erori în materialul învățat, se poate cere ca el să pronunțe întotdeauna în mod corect sunetul p în vorbire independentă.
Pronunția laterală a sunetului p. Cu pronunția laterală a p în loc de sunetul corect, se aude un rl, datorită conexiunii rapide a sunetelor p și n. vârful limbii atunci când pronunțându acest cartier nu ezită să transforme întreaga limba, astfel încât o parte a feței lipită de dinții superiori, iar celălalt în timpul trecerii fluxului de aer și creează un fel de agățat subtext, rezultând în rl. O astfel de pronunția p este adesea combinată cu o pronunție laterală șuierat și fluierând sunete, dar uneori este, de asemenea, o încălcare independentă.
Dacă îi cereți copilului să pronunțe încet sunetul, el sau ea nu va putea să o facă deloc, sau se va auzi un sunet lung necurat. Privind articularea copilului, vom vedea că vârful limbii este presat în sus și nu vibrează și că partea limbii oscilează. Fluctuația poate fi atât de puternică încât să poată fi văzută din exterior cum tremură obrazul. Corecția pronunției laterale p se realizează după cum urmează.
Etapa pregătitoare începe cu gimnastica limbii și a buzelor. Atunci când mușchiul lateral este, de obicei, slăbit o jumătate din limbă și pentru a obține o articulație corectă necesită o muncă lungă. Diverse exerciții pentru mușchii limbii sunt ținute pentru o lungă perioadă de timp, chiar și în stadiul producției sonore.
Setarea sunetului. Este de obicei dificil să se realizeze vibrația vârfului limbii, deoarece una dintre laturile limbii intră în mod obișnuit în starea de mișcare oscilantă când încearcă să o provoace. Prin urmare, la început, puneți unul pumn. Sunetul este absorbit de copil, de regulă, fără mari dificultăți. Este necesar ca copilul să folosească în mod constant brevetul: să introducă acest sunet în cuvinte, fraze și discursul său independent. Doar după aceea este posibil să se procedeze la dezvoltarea vibrației vârfului limbii. Profesorul spune copilului: "Acum vom încerca să pornim motorul". În același timp, se utilizează asistență mecanică. Când se produce vibrația limbii, continuați să automatizați sunetul.
Automatizarea sunetului. Sunetul corect p este fixat în cuvinte, propoziții, poezii și povești. În mod obișnuit, tranziția de la nucleul p la laminare se realizează ușor și rapid.
Nazal pronunțat sunet p sondare ca o combinație între ng. Din pronunția corectă, aceasta diferă, în primul rând, de faptul că jetul de aer trece prin nas și nu prin gură; în al doilea rând, prin faptul că vârful limbii nu participă la articularea sunetului - este atras în gură. Sintagma pe care romii i-au trezit o tunete ar arăta astfel: "Ngomu ngazbudil udang gongoma."
Când se corectează pronunțarea nazală a sunetului p, etapa pregătitoare începe cu o explicație pentru copil că aerul poate fi expirat atât prin nas cât și prin gură. Învățătorul, respirând, face o expirație lentă prin gură, aducând la buze un fitil de bumbac. Spune copilului: "Vedeți cum a deviat vata de bumbac? Era o briza pe ea. Acum voi sufla pe vata de bumbac - se va abate chiar mai mult. Faceți același lucru pentru dvs. "
Antrenați copilul din tine expirati prin gura, el este prezentat modul de a respira prin nas (atunci când gura este închisă pentru a aduce un fitil de bumbac la buza superioară, ca să ies din nas, aerul trebuie să-l - fleece va fi respins). Exercitarea se repetă de mai multe ori cu întreruperi, pentru a nu purta copilul.
Apoi comparat sunetele pronunțate cu expirație prin gura (s, br, etc.), cu sunete care se spune că expirație prin nas (m, n). Atunci când aplicați vată de vată, urmați jetul de aer evacuat.
Solicitarea copilului de a pronunța sunetul p, profesorul spune: "Ai mispronounce p, aerul tău se duce în nas. Ascultă, cum zic eu. El pronunță sunetul p pentru o lungă perioadă de timp, astfel încât copilul să poată compara pronunția corectă cu propria lui.
Setarea sunetului. Pentru această etapă sunt recomandate aceleași tehnici ca și în cazul în care nu există sunet p. Puteți, de asemenea, provoca vibrații ale vârfului limbii după cum urmează: invitați copilul să-și deschidă gura pentru a suge limba în palat, apoi, fără a elibera limba, suflați-o. În momentul în care se rupe limba din palat, o vibrație scurtă a vârfului limbii este cauzată de o împingere puternică a fluxului de aer expirat. Repetarea exercițiului descris stabilește sentimentul copilului de vibrație a vârfului limbii și poate produce acest sunet în mod independent, fără niciun ajutor mecanic.
Automatizarea sunetului se efectuează în mod obișnuit.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: