Tipuri de activitate în colectivul coregrafic

1.3. Colectiv colectiv ca mediu de activitate pedagogică

Psihologia unui grup mic este de o mare importanță pentru organizarea activității creative. Acest lucru se aplică în studiourile corale, clasele instrumentale, secțiunile sportive și colectivitățile coregrafice.

În lucrările lui A.S. Makarenko a remarcat în repetate rânduri că trăsătura distinctivă a echipei este unificarea oamenilor cu privire la activitățile care sunt în mod clar utile pentru societate.

Colectivul - într-un sens restrâns - un grup de oameni care lucrează împreună, în care oamenii interacționează unul cu celălalt, astfel încât fiecare să influențeze pe ceilalți și să fie influențat simultan de alții.

Colectivul este o valoare culturală, formează mediul cultural al vieții studenților; în același timp, este folosit de către profesor ca mijloc de educare a lumii interioare a individului.

Colectivul ca o locuință a elevilor și un domeniu de activitate pedagogică are multe caracteristici diferite: tradiții, mod, reguli de comportament și relații, structură etc.

Distingem forța de muncă, socio-politică, sport, militară, gospodărie și alte colective.

Colectivitățile apar pentru realizarea în comun a anumitor obiective.

Există o divizare clară a echipelor pe următoarele motive:

Structura: Simplu, complex

Sex: Femeie, masculin, amestecat

În procesul de creativitate apar diverse forme de organizare a grupurilor. Cea mai comună dintre acestea este colectivul coregrafic.

grup de Coregrafie - o asociație bazată pe comunitate ideologică, etică, artistice și creative, companie, cooperare, ajutor reciproc și reciprocitate. În centrul intereselor participanților grupului coregrafică este un singur, comun pentru toți trebuie să realizeze potențialul lor creativ, în vederea introducerii unui moral - estetic valori care sunt inerente în art.

grup de Coregrafie are propriile sale caracteristici ale organizării interne și a influenței pedagogice pe membrii trupei. Originalitatea naturii organizării sale se bazează în principal pe morale - psihologice motive, interdependența dintre membrii grupului de la unul de altul, există interese creative comune - toți acești factori necesită o căutare pentru alți membri ai trupei relații Mezhuyev, și, prin urmare, diferitele metode pedagogice care le ghida.

Potrivit L.D. Echipa coregrafică Ivleva este o asociație de oameni implicați în dans și are o serie de caracteristici:

- Organizarea generală a activităților publice. Fiecare membru al colectivului coregrafic trebuie să participe activ la activități comune, purtând responsabilitatea personală pentru rezultatele obținute.

- Responsabilitatea relației dependente. Relația specifică dintre membrii colectivului coregrafic reflectă nu numai unitatea scopului și a activității, ci și unitatea morală.

- Stabilirea relațiilor democratice.

- Un proces creativ care vizează dezvoltarea abilităților creative în rândul membrilor colectivului [7].

Cu alte cuvinte, trăsăturile distinctive ale colectivului coregrafic sunt:

• activități comune;
• existența unor interese comune, scopuri și obiective, în timp ce scopurile activităților lor comune au atât sens public cât și personal pentru fiecare membru al echipei (de exemplu, participarea la discurs);
• organizarea și gestionarea unificată;
  • continuitatea și complexitatea activităților (dezvoltarea profesională);
  • egalitate, prezența unei poziții creative pentru fiecare membru al colectivului;
  • contabilizarea contribuției personale a studenților la proces (de la planificarea la evaluarea rezultatelor);
  • creșterea progresivă a importanței sociale a echipei (performanță pentru district, oraș, festivaluri și concursuri ruse și internaționale, obținerea de scrisori, diplome etc.);
  • un accent pe dezvoltarea și auto-îmbunătățirea din punct de vedere profesional și social.
  
  
  
  
  
  
  

Dar cel mai important lucru este ca fiecare participant sa poata determina pentru ei insisi o astfel de pozitie in echipa, in care este capabil sa-si aplice toate cunostintele, puterea si abilitatea, adica există o oportunitate de a se distinge rolul său în activitatea globală, în mod adecvat în funcție de înclinațiile sale individuale.

Un colectiv coregrafic este un grup de oameni uniți de interese comune în genul de coregrafie în care sunt implicate în timpul liber; având un scop comun și dorința de a obține anumite rezultate.

Clasificarea colectivelor coregrafice se bazează pe o serie de caracteristici: vârsta, genul și depinde de specificul activităților de formare și formare, obiectivele și obiectivele acesteia.

Cu toată diversitatea în artele spectacolului coregrafic, există tipuri destul de clare de colectivități împărțite în funcție de următoarele caracteristici:

• organizațional: un cerc, studio, ansamblu, teatru (rareori găsit);
• tematic - repertoriu: dans popular (un popor, diferite popoare), clasic, minge, varietate, sport.

Structura colectivităților după clasificarea genului poate fi reprezentată după cum urmează:

• folclorice și ansambluri
• teatre populare și studiouri de teatru
• corective colective
• coruri și ansambluri mixte și omogene
• grupuri muzicale și instrumentale
• grupuri vocale variate, studiouri
• coruri de veterani de război și de muncă
• colective de arte și meserii
• colecții de circ
• cluburi după interese
• cântece și dansuri

• grupuri profesionale cu o înaltă performanță, cu performanță activă (o astfel de majoritate în orașe și centre regionale mari);
• software-ul școlar-studio a învățat abilități de performanță într-o formă specifică de artă (de cele mai multe ori grupuri coregrafice pentru copii și studiouri pop-vocale)
• centrele de cultură, în care nu mai există atât de multe aptitudini, cum ar fi organizarea creativității artistice de agrement și de masă (în general, colectivitățile rurale).

În practică, în activitatea creativă a colectivelor de amatori, agregatul acestor trei componente este cel mai adesea observat.

Pe tipuri de performanță coregrafică:

Colectivile coregrafice sunt copii sănătoși din punct de vedere fizic, cu vârsta cuprinsă între 7 și 18 ani. Toate acestea sunt, de obicei, combinate în trei grupe de vârstă:

Sistemul de formare de dans, pe lângă rezolvarea sarcinilor direct creative, asigură o pregătire fizică și psihologică cuprinzătoare și este un sistem educațional integrat care include:

• dans de plastic
• stăpânirea elementelor de acțiune
• dezvăluirea abilităților individuale
• cultura de auto-exprimare
• învățământul estetic și formarea gustului estetic
• admiterea la artă înaltă (dans, poezie, muzică)
• învățătura filosofică și formarea unei atitudini conștiente față de lumea înconjurătoare de obiecte
• activitate concertată

Capitolul II. MODELE DE ACTIVITATE ÎN COLECTIVUL COREOGRAFIC

2.1. Activități educaționale și educaționale în colectivul coregrafic

Din cele mai vechi timpuri, dansul a existat ca o activitate de agrement preferată în culturile aproape tuturor popoarelor lumii. În prezent de dans nu este doar o distracție, dar, de asemenea, îndeplini funcția de educație estetică și morală, o persoană deschisă într-adevăr lume a frumuseții, care este deosebit de important în formarea valorilor morale și etice ale generației tinere existente. Parenting mijloace de dans ajută la dezvoltarea cuprinzătoare a dezvoltării personalității copilului, îl învață cum să găsiți dans plăcerea estetică. Prin urmare, munca în această direcție este o legătură importantă în procesul pedagogic general.

Activitatea educațională și educațională este o parte integrantă și o condiție indispensabilă pentru activitatea creativă a colectivului coregrafic.

Setarea țintă a asociațiilor coregrafice ar trebui să fie, în primul rând, formarea personalității, sporirea abilităților profesionale ale participanților, stăpânirea abilităților practice, aptitudinile personale ale dansurilor.

În literatura contemporană privind pedagogia superioară, problemele de educație în procesul creativ atrag atenția sporită, incluzând:

• Unitatea principiilor artistice și pedagogice în procesul educațional;
• Studierea și contabilizarea tipologiei participanților și șefilor unui colectiv coregrafic;
• Influența structurii procesului pedagogic;
• Aspecte psihologice și pedagogice ale conducerii colectivului coregrafic;
• Formarea repertoriului în legătură cu activitățile didactice și educaționale.

Educația este legată în mod inextricabil de procesul de educație și formare; acestea sunt cele două părți ale unei singure activități pedagogice în modelarea personalității. Profesorul VA. Sukhomlinsky a scris: "Predarea este doar una din petalele acestei flori, care se numește educație în sensul cel mai larg al acestui concept. În educație nu există nici una principală și secundară, deoarece nu există o petală principală printre multe petale care creează frumusețea florii ". Într-o altă lucrare, el a subliniat: "... Este posibil să se formeze o viziune asupra lumii fără pregătire și educație? Este posibil să educăm sufletul uman, fără să avem în minte ceea ce persoana vede, cunoaște, cunoaște, interpretează în procesul educației? Pe de altă parte, este educația concepută dincolo de educația viziunii asupra lumii? "

Articole similare

• Istoria dezvoltării activităților culturale și de agrement - stadopedia

• Compania de credit ipotecar din Kazahstan - principiul muncii și al activității

• Cum se realizează sincronicitatea dansului în metodele și metodele echipei

Trimiteți-le prietenilor: